視頻標(biāo)簽：韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué),操場(chǎng)上

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：一年級(jí)下冊(cè)第五單元韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)《操場(chǎng)上》

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：一年級(jí)下冊(cè)第五單元韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)《操場(chǎng)上》

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)
大城縣孫毅小學(xué)  孫美茹
教材分析：
   本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，第一行的活動(dòng)與手有關(guān)，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)，動(dòng)詞都帶足字旁。可以在學(xué)習(xí)中歸類(lèi)認(rèn)識(shí)，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。插圖對(duì)應(yīng)了六個(gè)詞語(yǔ)中四項(xiàng)體育活動(dòng)的名稱(chēng)，同時(shí)也對(duì)應(yīng)了兒歌描繪的活動(dòng)情景，可以在學(xué)習(xí)中充分利用。
   作為識(shí)字課文，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量教給學(xué)生各種識(shí)字方法，讓學(xué)生不但在課上識(shí)字，在課余時(shí)間在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能有意識(shí)有方法的識(shí)字。
學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，可利用孩子們的特點(diǎn)多種形式的去學(xué)習(xí)新的生字詞、新的學(xué)習(xí)方法。也由于現(xiàn)在孩子們?nèi)狈�體育鍛煉身體，可借助課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和繪本的推薦讓孩子們了解運(yùn)動(dòng)的好處多參與體育活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助漢語(yǔ)拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁一個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“拍、跑”等七個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。
2.正確連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。
4.培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
歸類(lèi)認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
1.看圖片認(rèn)識(shí)2008北京奧運(yùn)吉祥物。
2.看圖了解幾項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：播放圖片更能引起學(xué)生的興趣，從而激發(fā)孩子們?nèi)ュ憻捜ミ\(yùn)動(dòng)的渴望同時(shí)很自然的過(guò)渡到本文的內(nèi)容。）
二、了解課文中各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，讀好詞語(yǔ)和兒歌。
     1.小組討論課文中的你們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的好處，加深了解和認(rèn)識(shí)。
     2.讀兒歌，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：為了讓孩子更深刻的認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的好處，可以讓孩子們選喜歡的體育項(xiàng)目自己討論，增加對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，而且在兒歌中找出兒歌中出現(xiàn)和省略的信息，增強(qiáng)孩子提煉信息的能力。）
三、識(shí)字
1.你演我猜識(shí)字。
2.歸類(lèi)識(shí)字。
3.拓展識(shí)字。
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生表演進(jìn)一步了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。通過(guò)分類(lèi)及拓展讓學(xué)生進(jìn)一步有了學(xué)習(xí)的興趣，在以后的生活中會(huì)隨時(shí)運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字。）
四、課中操鞏固
（ 1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。）
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：小小體操里的字既有本課生字，還有沒(méi)見(jiàn)過(guò)的生字，可通過(guò)學(xué)生的體操動(dòng)作更深入的了解漢字的特點(diǎn)、規(guī)律還在課堂上鍛煉了身體。）
五、拓展延伸
運(yùn)動(dòng)可不是人類(lèi)的專(zhuān)項(xiàng)，動(dòng)物也很愛(ài)運(yùn)動(dòng)呢，課下同學(xué)們可以讀一下《奧運(yùn)大派對(duì)》，認(rèn)識(shí)能打籃球的小個(gè)子松鼠、愛(ài)跑馬拉松的河馬吧。
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)閱讀，在家也能運(yùn)用生字讀書(shū)，通過(guò)閱讀愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)鍛煉。）
 
   《操場(chǎng)上》教學(xué)反思與點(diǎn)評(píng)
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)的第五單元識(shí)字的第7課。一年級(jí)下冊(cè)第五單元是第二個(gè)集中識(shí)字單元，本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌，可引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)造了濃厚的識(shí)字情景和語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
     新課程的識(shí)字教學(xué)要求是“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識(shí)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識(shí)。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固，該寫(xiě)的字能寫(xiě)得正確。《操場(chǎng)上》這篇課文，孫老師把目標(biāo)定為認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀兒歌。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力，又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的幾個(gè)學(xué)生樂(lè)于參與的教學(xué)活動(dòng)。主要表現(xiàn)在：
首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識(shí)字效率。課堂上，首先展示福娃奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，引起孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，然后聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見(jiàn)面打招呼，還單獨(dú)出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀，開(kāi)火車(chē)考讀，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動(dòng)多樣，全體參與性強(qiáng)，且有一定實(shí)效。她讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。同時(shí)，在識(shí)字教學(xué)中將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，教給學(xué)生識(shí)字方法。提高了課堂教學(xué)效率，讓孩子們?cè)笇W(xué)，樂(lè)學(xué)！
其次，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步，但十分注意識(shí)字方法的滲透，采用了歸類(lèi)識(shí)字法、猜謎語(yǔ)識(shí)字法，找朋友組詞說(shuō)句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生一定也會(huì)自己編字謎猜字謎，也會(huì)用加一加、減一減的方法記字形。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如：你會(huì)記哪個(gè)字？、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。孫老師力求識(shí)用結(jié)合的新課程理念，教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)的情境，將教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)的需求，形成學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
再次，由于現(xiàn)在孩子們?nèi)狈﹀憻挘�通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，和課后繪本的推薦，可以告訴學(xué)生參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語(yǔ)言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識(shí)稍嫌不夠。以后孫老師一定會(huì)更加關(guān)注這意一方面的。
    
    

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