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視頻標(biāo)簽：遲到
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文北師大版五年級(jí)上冊(cè)《遲到》-甘肅省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語(yǔ)文北師大版五年級(jí)上冊(cè)《遲到》-甘肅省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課
1教學(xué)目標(biāo)
1. 通過閱讀,學(xué)生能理解父親對(duì)我的嚴(yán)和疼,以及我的變化,從而感受父親這份既嚴(yán)厲又深沉的愛。
2. 運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法,在小組合作交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多角度思考問題。
3. 了解、體悟《城南舊事》的主要內(nèi)容及藝術(shù)特色,并產(chǎn)生閱讀該書的興趣。
2學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,對(duì)于文中出現(xiàn)的易讀錯(cuò)的字音,大多可通過查字典等方式把音讀準(zhǔn)。一些生詞也可利用查閱工具書、聯(lián)系上下文體會(huì)等方法,在課前初步理解,個(gè)別弄不清含義的,可隨著課文深入學(xué)習(xí)時(shí),再加深認(rèn)識(shí)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
通過閱讀,學(xué)生能理解父親對(duì)我的嚴(yán)和疼,以及我的變化,從而感受父親這份既嚴(yán)厲又深沉的愛。
教學(xué)難點(diǎn)
過對(duì)本文的閱讀和賞析,了解、體悟《城南舊事》的藝術(shù)特色,并產(chǎn)生閱讀該書的興趣。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入。
(一)說說我們的爸爸。
1.師:學(xué)習(xí)課文前,我們先來聊一聊。聊一聊我們的爸爸。哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下你的爸爸?
學(xué)生自由介紹,老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
2.師:(出示自己父親的照片)這就是我的爸爸——一個(gè)樸實(shí)無華的農(nóng)民,幾年前他已去世了,永遠(yuǎn)地離開了我們。每每想起他,在我腦海中揮之不去的是我小學(xué)時(shí)他背我上學(xué)的情景。印象中兒時(shí)的家鄉(xiāng)冬天特別長(zhǎng),雪特別多。一下雪,對(duì)于身材矮小的我來說上學(xué)就變得有些艱難。父親便會(huì)背起我去學(xué)校,并且讓我把凍得冰冷的手塞進(jìn)他的領(lǐng)口來取暖。爬在他堅(jiān)實(shí)的脊背上,我覺得好幸福!父親就好像那巍峨的祁連山,似乎會(huì)永遠(yuǎn)那么偉岸!然而,他最終還是在病魔的折磨中倒下了,留給了我無盡的懷念和哀思……
(二)介紹林海音。
1.師:古今中外,有很多文學(xué)名家留下了許多關(guān)于父親的膾炙人口的作品,今天我們就一起來認(rèn)識(shí)其中的一位。(出示課件林海音照片及簡(jiǎn)介)
她就是——
生:林海音
師:林海音(1918--2001),原名林含英,她是臺(tái)灣女性文學(xué)的奠基者。提攜了大量 臺(tái)灣的文學(xué)青年,出版了眾多文學(xué)名作,被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。著作涉獵散文、小說、童話等多種文體。其中最為著名的是自傳體小說《城南舊事》。
2.師:提起父親,林海音這樣這樣說——(課件出示)“我的父親很疼我,但是他管教我很嚴(yán),很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……”
是什么事讓林海音如此刻骨銘心呢?(引出課題,并板書)
活動(dòng)2【活動(dòng)】二、整體感知。
(一)自讀課文,回答問題:
1.課文主要講了一件什么事?
2.讀完課文你腦中留下了哪些揮之不去的畫面?
(二)指名交流,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng),適機(jī)出示課件。
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、品讀賞析。
(一)自讀自品。
1.找到畫面對(duì)應(yīng)的句段,勾畫給你感觸最深的詞、句,批注所感所想,練習(xí)感情朗讀。
2.并小組討論、交流感受和理解。
(二)“挨打”片段品讀,體會(huì)父親的“嚴(yán)”。
1.指名交流,明確對(duì)應(yīng)段落7~11自然段,其中包括人物的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作刻畫。
2.品讀對(duì)話,情景模擬朗讀。
(1)指名分角色朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),并再次提升讀。
(2)老師適時(shí)點(diǎn)撥,通過父親的不容置疑的堅(jiān)決語(yǔ)氣,以及面對(duì)父親和母親,小英子的不同表現(xiàn)的對(duì)比,品析父親當(dāng)時(shí)的心情和父親的性格特點(diǎn),從而感受父親對(duì)我的嚴(yán)厲。
3.動(dòng)作品析:通過對(duì)重點(diǎn)動(dòng)詞“拖、抄、掄”以及象聲詞“咻咻”的理解以及品析,體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的暴怒以及責(zé)打之狠。
(三)課堂過渡,創(chuàng)設(shè)情境,人物心理補(bǔ)白。
1.師:小英子挨打了,可仍然不得不去上學(xué)。
(課件出示“我坐在放下雨篷的洋車?yán)?一邊抽抽搭搭地哭著,一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕,紅腫的,而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉,遮蓋住最下面的一條傷痕,我是怕同學(xué)看見了要恥笑我。”)
教師配樂朗讀,渲染氣氛。
2.(課件出示“小英子含淚劇照”并配以傷感音樂)
師:此時(shí)此刻,那一條條鼓起的鞭痕紅腫的,而且發(fā)著熱。你是英子。你怎么想?(隨機(jī)指名三至四人回答)
師:此時(shí)此刻,你是剛剛責(zé)打過女兒的父親,你怎么想?(隨機(jī)指名三至四人回答)
師適時(shí)過渡:于是便有了送夾襖這一幕——
(四)“送夾襖”片段品讀,體會(huì)父親的“疼”。
1.指名找出相應(yīng)段落,并朗讀。
2.師:此時(shí)此刻,如果你是父親,你會(huì)說些什么?(指名回答。)
師:可是小英子的父親卻“沒說什么”,他為什么沒說?
(學(xué)生回答,教師適時(shí)引導(dǎo),從而品析人物的性格特點(diǎn),并再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氛圍。)
3.師:他雖然“沒說什么”,但我們?nèi)匀桓惺艿搅怂麑?duì)于女兒的那份疼愛。你是從哪里感受到的?
(學(xué)生回答,教師適時(shí)引導(dǎo),感受細(xì)節(jié)“遞給他花夾襖,看著他穿上”“給了她兩個(gè)銅板”)
4.師:這就是父親,心中縱有千般憐,萬(wàn)般愛,卻從不說出口!
(課件出示圖片及若干照片,配樂說話練習(xí):父親的愛是……。畫面結(jié)束,音樂繼續(xù),學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,繼續(xù)表達(dá):父親的愛是……)
(五)小結(jié),了解文章首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)。
師:面對(duì)如此嚴(yán)厲的父親,面對(duì)這樣疼愛著自己的父親,英子有沒有改掉遲到的壞毛病?課文中哪里告訴了我們?
(指名朗讀課文最后一段,并與課文開頭相對(duì)照,抓住開頭的“有一件事我永遠(yuǎn)忘不了”和結(jié)尾的“從那以后”,了解課文首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)。)
活動(dòng)4【講授】四、補(bǔ)充拓展。
1.六年的時(shí)間很快就過去了。英子一天天長(zhǎng)大,也一天天變得更加優(yōu)秀,而爸爸的花兒卻落了。(引讀《爸爸的花兒落了》英子畢業(yè)典禮前夕,父親躺在病床上與英子對(duì)話的片段。)
2.(課件出示,并引讀)許多年過去了,每每回憶起這件事,林海音仍然這樣說:“我七十多歲了,一生經(jīng)歷的事不少,但這件‘遲到’的事,對(duì)我應(yīng)當(dāng)是刻骨銘心的,如果爸爸影響了我,我又影響了讀者,該是一件多么好的事!”
3.師:在我們的童年里,總會(huì)有一些讓我們刻骨銘心的事。提起《城南舊事》,林海音這樣說:(課件出示)
“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說,把他們寫下來吧,讓實(shí)際的童年過去,心靈的童年永存下來。就這樣,我寫了一本《城南舊事》。”
師:現(xiàn)在你明白這本書為什么叫《城南舊事》了嗎?(了解本書的主要內(nèi)容)
師:如果讓你為這本書畫插畫,你會(huì)選擇什么樣的色調(diào)?為什么?
(學(xué)生暢談自己的意見及想法,從而把握《城南舊事》的感情基調(diào)。)
4.師:有一位水彩畫大師關(guān)維興先生,他在讀完這本書之后,把他的理解和感受用畫筆記錄了下來,便有了《城南舊事》的繪圖版。 下面就讓我們一起走進(jìn)這本《城南舊事》……
(配樂,引讀,課件出示“我默默地想,慢慢的寫。看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過來,聽見緩慢悅耳的鈴聲,童年重臨于我的心頭……”
(播放繪本截圖:駱駝隊(duì)、惠安館、蘭姨娘……以及本課小英子挨打的插圖。)
(簡(jiǎn)介剛才所配鋼琴曲《城南舊事》,及其作者臨海,簡(jiǎn)介電影《城南舊事》)
師:不論是林海音的原著,還是關(guān)維興先生的水彩插畫,音樂家林海的同名鋼琴曲,電影《城南舊事》,一經(jīng)問世,在社會(huì)上都引起了強(qiáng)烈的反響,并獲得了國(guó)內(nèi)、國(guó)際的多個(gè)大獎(jiǎng)。《城南舊事》級(jí)負(fù)傳奇色彩!
6.(課件顯示翻開的繪本《城南舊事》)
師:下課后,就讓我們翻開這本《城南舊事》,靜靜聆聽小英子,在我們耳邊輕輕講述她童年的故事……
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