視頻標簽：槐鄉(xiāng)五月

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視頻課題：小學語文蘇教版三年級下冊21《槐鄉(xiāng)五月》鄭州市語文優(yōu)質課

教學設計、課堂實錄及教案：小學語文蘇教版三年級下冊21 槐鄉(xiāng)五月-鄭州市金水區(qū)豐產(chǎn)路小學

1教學目標
1.通過認讀和書寫練習,會讀會寫本課生字,能正確認讀兒化音和ABB形式的詞語。
2.通過自讀、齊讀、指名讀等多種讀書方式,練習正確、流利、有感情地朗讀課文。運用默讀,抓關鍵詞句、想象畫面、有感情朗讀等閱讀方法,感受槐花多、美、香的特點。
3.通過品讀語言文字,體會并運用作者從不同角度和恰當使用比喻修辭把事物寫具體的方法。
2學情分析
三年級學生正處于識字寫字的轉折期,經(jīng)過一二年級的學習,已經(jīng)有了一些基礎,那么對于三年級學生來說,在識字寫字方面就要有更高的要求。所以本節(jié)課除了讓學生認讀課文中生字之外,還加入了兒化音和ABB詞語的教學。對于城市的孩子來說,雖然見過槐花,但文中所描寫的槐鄉(xiāng)離學生的生活實際有一定的距離,課堂上可借助多媒體圖片感知槐花的形象。這篇課文的語言詩化,意境優(yōu)美,可以朗讀作為突破口,讓學生品讀關于槐花美,關于孩童樂的句子,采用多種教學手段,來全面調動學生的情感。在朗讀中品味語言之美,在朗讀中感受情感之美,教學時關鍵是要觸動學生的情感按鈕,充分調動學生的學習情感,真正投入到文本學習中去。
3重點難點
1.能正確流利朗讀課文,做到不添字,不漏字,不讀錯字。能準確畫出描寫槐花多、美、香的句子,抓住關鍵詞語表達自己的理解感悟,并能有感情朗讀。背誦第一自然段。
2.通過品讀語言文字,發(fā)現(xiàn)作者的表達方法,并能試著用這種表達方法來展開想象進行描寫。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入課題　　指導書寫
板書課題,指導書寫“槐”,齊讀課題。
活動2【講授】初讀課文　　整體感知
活動一   
自讀課文,提出自讀要求。(1.讀準字音,讀通句子。2.文中哪句話寫出了作者游完槐鄉(xiāng)的感受。)
活動二
檢查自讀情況。
1.檢查生字詞,(從生字、短語、兒化詞、ABB形式的詞四方面進行檢查)。
2.交流:文中哪句話寫出了作者游完槐鄉(xiāng)的感受?
 
 
活動3【講授】披文入境　　讀文悟美
活動一  
師范讀第一自然段,生談感受,初步感知槐花的多、美、香。
活動二
學生再次默讀第一自然段,畫出描寫槐花多、美、香的句子。
活動三
交流(學生交流相關句子,指導朗讀并體會)1.感受“多”。引導學生抓住關鍵詞語“白茫茫”“山山洼洼、坡坡崗崗”來體會,并相機指導朗讀。
2.欣賞“美”。通過課文的具體描寫,體會槐花不同姿態(tài)的美。學習作者從不同角度和恰當使用比喻修辭把事物寫具體的的表達方法并加以運用。
3.品味“香”。創(chuàng)設情境引導學生理解“清香、醇香、濃香”不同之處,并引導學生聯(lián)系上下文理解“浸”的含義。
4.指導背誦第一自然段。
 
 
活動4【作業(yè)】課堂小結　　作業(yè)布置
小結:同學們,今天我們一起走進了五月的槐鄉(xiāng),通過品讀語言文字,感受了槐花的“多”,欣賞了槐花的“美”,品味了槐花的“香”。下節(jié)課我們還要走進槐鄉(xiāng),去感受槐鄉(xiāng)孩子們的樂。
作業(yè):預習2、3自然段,想一想從哪些語句或詞語能感受到槐鄉(xiāng)孩子們的樂。
 

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