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視頻標簽：難忘的八個字
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文語文S版三年級下冊17《難忘的八個字》河南省 - 鶴壁
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文語文S版三年級下冊17 難忘的八個字-河南省 - 鶴壁
難忘的八個字》教學設計（第二課時） 教材分析：
本文講一個小女孩因模樣丑陋遭人嘲笑產生自卑，后來由于受到老師愛心的撫慰而改變人生的看法，鼓起了生活的勇氣。贊美了一個善解童心，深懷母愛的老師，啟迪人們應付出愛心，世界將變得更加美好。 教學目標：
知識與能力：引導學生理解課文內容，有感情地朗讀課文。
情感與價值觀：體會倫納德老師關愛殘疾兒童，使學生受到 愛的啟迪。 重點難點：
理解課文內容，體會倫納德老師關愛殘疾兒童的思想 教學用具：多媒體課件 教學方法：情景法 自主合作 教學過程：
一、談話導入，板書課題：
孩子們，今天我們繼續學習17課《難忘的八個字》。（板書課題）
上節課，我們初步了解了課文內容，被倫納德老師慈母般的愛感動著，這節課，讓我們帶著這份感動繼續走進課文。 二、學生質疑：
1.由字及人:每個漢字就是一幅畫，老師帶來兩組詞語，孩子們讀
讀，分別描寫了文中的誰？
2.從文中找出難忘的哪八個字？（我愿你是我的女兒） “我”指的是誰？“你”指的是誰？從這八個字中想知道什么問題？
3.帶著問題，自讀課文。 三、認識小女孩： 1.了解外貌，初品女孩
a.從外貌上看，這是一個什么樣的女孩，從哪些詞語和句子看出的？
b.學生匯報交流。
c.這樣丑陋的女孩，她的心情怎樣？你是怎樣體會到的？ d.學生找出詞語或句子，談體會，帶著自己的感受讀句子。 e.想象說話。
f.指名有感情地讀第一段。 2.經歷事件，深品女孩 a.小組合作：
（1）（課件出示問題）
（2）組成小組，老師提出合作要求 b.小組代表匯報，指導朗讀 四、認識倫納德老師：
1.課件出示:面對長相丑陋的小女孩，倫納德老師說（ ），面對先天殘疾的小女孩，倫納德老師說
（ ）。（我愿你是我的女兒）
2.小女孩聽到這句話后，心情怎樣？從哪些句子看出？ 3.班內交流，引導學生抓住“改變”“終生難忘”“撫慰”“溫暖的陽光”理解，并有感情地朗讀。
4.想象說話：從此，小女孩課堂上怎樣？課下怎樣？ 5.評價倫納德老師:你認為這是一個怎樣的老師？ 6.感受倫納德老師的外表美 有感情讀第二段
5.設疑：一個外表美，心靈美的老師，這個小女孩在二年級耳語測驗時，用作弊的方法，難道倫納德老師沒看見?為什么不當面揭穿她？ 五、感情升華：
1.談談“沒有一個人比我更愛她”的理解。
2.正是這八個字，一個自卑的小女孩成長為加拿大著名的作家，也就是這篇文章的作者瑪麗.安伯德，這就是愛的力量。（播放音樂“愛的奉獻”） 3.伴隨音樂，教師總結 六、課外拓展：
1.出示圖片，你看到什么了？ 自由選擇其中的一幅，想說什么？ 2.這節課，有什么收獲？ 七、布置作業：
讀意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。 板書設計：
17.難忘的八個字
小女孩 我愿你是 倫納德 自卑 我的女兒 改變了 人生看法
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
