視頻標(biāo)簽：難忘的潑水節(jié)

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視頻課題：人教版部編二年級(jí)上冊(cè)課文17難忘的潑水節(jié)-哈密

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版部編二年級(jí)上冊(cè)課文17難忘的潑水節(jié)-哈密市第四小學(xué)

難忘的潑水節(jié) 
教學(xué)目標(biāo) ： 
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，分別是：潑、民、族、度、鋪、敲、駛、龍、容、踩.會(huì)寫個(gè)2個(gè)字，分別：忘、龍。知道民族、一年一度、四面八方、笑容滿面等詞的意思，并會(huì)運(yùn)用。 
2、正確、流利地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。 
3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，學(xué)會(huì)運(yùn)用，放在語(yǔ)境中掌握生字，了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)前的情景。 
難點(diǎn)：識(shí)字、寫字并體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情， 
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作探究、字理識(shí)字法、隨文識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、多媒體 課時(shí)安排：1課時(shí)  
第一課時(shí) 
1、    生活在云南的傣族人民在每年火紅火紅的鳳凰花盛開時(shí)，
也要過一個(gè)他們最開心、最隆重的節(jié)日是？（板書：潑水節(jié) 、傣族人民）在潑水節(jié)這一天，人們互相？（由學(xué)生說出）潑水，互相祝福，水潑的越多，祝福越多。我們看看這個(gè)“潑”
字，左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水，與水有關(guān)，意思就是將水潑出去，將水撒出去。像我們平時(shí)發(fā)本子一樣，將水發(fā)出去。看、人們開心的把水潑在別人身上，書空“潑”字。別忘了，潑的右邊是個(gè)發(fā)！ 
2、 這一天，除了潑水人們還會(huì)？敲象腳鼓、賽龍舟、放花炮、跳
孔雀舞，非常有意義活動(dòng)。 
3、     火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到
了。（一年一度）潑水節(jié)一年只過幾次呀！一年只過一次，一年一次就是一年一度，那誰能用一年一度說句話呢？ 一年一度的教師節(jié)到了。一年一度的兒童節(jié)到了。 看這句話中還有兩個(gè)老師刷紅的字可以組成一個(gè)詞？誰能用民族說一句話。  （ 新疆是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)。各民族之間要相互幫助。我們要向愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)。）（習(xí)爺爺說過，各民族青少年要從小玩在一起，學(xué)在一起，成長(zhǎng)在一起。 4、1961年的潑水節(jié)傣族人民特別高興，特別難忘，（難忘的） 
我們一起來看這個(gè)忘字，忘上面是亡，表示丟失，下面心表示記憶。合起來的意思就是丟失了過去的記憶，也就是忘記。 忘是忘記，難忘是難以忘記，人們忘不了1961年的那天，傣族人民年年都過潑水節(jié)，為什么1961年的潑水節(jié)令傣族人民難忘呢！用上因?yàn)?hellip;…所以來說一說？ 
 因?yàn)榫磹鄣闹芸偫硪�和傣族人民一起過潑水節(jié)，所以1961年的潑水節(jié)他們特別高興，特別難忘。 板書：（周總理）孩子們，你們知道周總理嗎？周總理是新中國(guó)的第一任總理，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，他每天有很多事情要做，還抽出時(shí)間與傣族人民一起過節(jié)，你說傣族人民能不難忘嗎！ 
6、師生合作讀 
師： 火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。生： 1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié)。  
7、讓我們一起回到1961年的那天早晨，同學(xué)們趕緊讀一讀課文的第三自然段，人們是怎樣歡迎周總理的？ 
（1）那天早晨，人們?   那天早晨，人們敲起象腳鼓，從  趕來了。  我們來看看這個(gè)敲字，這個(gè)字中又一次的 “又”表示是右手，“又”上加 “   ”成“攴”，手拿木棍敲打，一般帶攴的字與手上的動(dòng)作有關(guān)，表示敲擊。你能給敲找個(gè)好朋友嗎？（敲門、敲打、敲擊、敲碎） 讓學(xué)生做動(dòng)作組詞。 傣族人民一次一次敲打著象腳鼓，從東邊趕來了，西邊趕來了，南邊北邊趕來了，這正是文中的哪個(gè)詞？（四面八方）對(duì)！從不同的方向趕到了一起，誰能用四面八方說一句話。（葡萄藤的枝葉向四面八方鋪展開來。\國(guó)慶節(jié)那天，人們從四面八方趕到廣場(chǎng)上參加升旗儀式。\元宵節(jié)那天人們從四面八方趕來看花燈。\十一國(guó)慶節(jié)，來自四面八方的朋友們齊聚北京天安門廣場(chǎng)，共同歡慶。） 
     人們從四面八方趕來了，為什么不用走來了呢？（傣族人民心里著急，生怕來遲了，見不到敬愛的周總理了）傣族人民的心情太激
 
                    
             
                    
                             
 
動(dòng)了。那天早晨，讀：（讀文） 8、這還不夠，傣族人民還在地上？ 
為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。  （女生一起來讀一讀）人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣好像鋪上了鮮紅的地毯，看“鋪”它是一個(gè)？（多音字）那我們一起來猜一猜，這個(gè)字在句子該怎樣讀？ 
1、媽媽鋪上了新床單。  
2、火車的臥鋪車廂有上鋪和下鋪。  3、學(xué)校門口有很多商鋪。 4、同學(xué)們把桌布鋪平了。 
讀完之后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？看1、4兩個(gè)句子中的鋪是鋪上、鋪平，是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，2、3句子中的臥鋪、上鋪、下鋪、上鋪都表示在事物的名稱，是名詞。我請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 
 人們?nèi)鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯，你在什么地方見過鮮紅的地毯?    (接待最尊貴的客人時(shí)用紅地毯，就像今天歡迎周總理這樣。) 
9、傣族人民覺得還不夠喜慶、還不夠熱鬧，他們還怎樣做啦？ 一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。 （ 男生一起讀一讀） 
看看這個(gè)龍字，龍是中國(guó)傳說中的一種神奇動(dòng)物，它可以呼風(fēng)喚雨、無所不能，我們中華兒女也驕傲的稱自己為龍的傳人，人們?cè)谒�身上寄予了美好的愿望，你能用龍組個(gè)詞嗎？課文中的詞是？龍船就是龍的形狀，（龍王、龍舟、龍頭、龍宮）那老師要加深難度啦！
 
                    
             
                    
                             
 
你能試著說一說帶有龍字的四字詞語(yǔ)嗎？（望子成龍  龍馬精神 龍飛鳳舞  龍騰虎躍）小老師領(lǐng)讀！ 
一條條龍船駛過江面，看這個(gè)“駛”字，它是一個(gè)？（形聲字） 給它找個(gè)好朋友吧！（行駛 、駕駛）當(dāng)小老師帶讀 
10、比一比，把一條條、一串串換成一條、一串，哪個(gè)句子更能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶？ 
{一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。 {一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空。 
（“一條條，一串串”說明龍船多、花炮多，多么隆重、熱鬧的場(chǎng)面，這是傣族人民為迎接最尊貴的客人所準(zhǔn)備的。 
11、看，周總理來啦！人們歡呼著：“周總理來了！”  此時(shí)此刻，我們就是傣族人民中的一員，周總理來到了我們的身邊，我們高興的歡呼著，我們激動(dòng)地歡呼著： 
你來讀 ：周總理來了！小組來讀：周總理來了！ 
 我們
一起來歡呼 ：周總理來了！  
12、老師讀劃線的地方，你們接著讀： 
那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著：“周總理來了！” 
13、多么壯觀、多么熱鬧、多么喜慶的場(chǎng)面啊！一起來讀一讀吧！    
那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。為了歡迎周總
 
                    
             
                    
                             
 
理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著：“周總理來了！” 
14、用上“象腳鼓、鳳凰花、龍船、花炮”這幾個(gè)傣族人民慶祝潑水節(jié)特有的事物，說一說人們是怎樣歡迎周總理的？ 同桌合作，每個(gè)人都試著說一說！ 
15、快看！周總理來到了傣族人民身邊，自由讀第四自然段，找一找用直線畫出周總理穿著神情的句子，用波浪線畫出周總理動(dòng)作的句子？  
第一句（讀一讀） 你看，周總理穿著是他平時(shí)的衣服嗎？不是，他穿著和傣族人民一樣的衣服，如果周總理來到新疆他一定會(huì)戴上？小花帽，穿上新疆特有的服飾）是啊！他真是和人民心連心呀！ 
周總理身上的白褂是對(duì)襟的，褲子是咖啡色的！作者連頭上的頭巾是水紅色都觀察的很仔細(xì)！我們今后也要仔細(xì)觀察！ 
文中的哪個(gè)四字詞語(yǔ)最能表現(xiàn)周總理的心情？（笑容滿面） “容”字，周總理笑容滿面的來到人群中，他今天和傣族人民在一起，心里特別高興，他是這樣想的，也是這樣做的，臉上才會(huì)有真誠(chéng)的笑，發(fā)自內(nèi)心的笑。所以他會(huì)？（笑容滿面） 
誰來說說周總理動(dòng)作的句子？他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。踩是一個(gè)？形聲字左邊足與腳上的動(dòng)作有關(guān)，你能組個(gè)詞嗎？（踩踏、踩水） 16、周總理與傣族人民一起過節(jié)，也很高興，來，讓我們一起讀一讀
 
                    
             
                    
                             
 
吧！（男生讀描寫周總理的穿著打扮的句子，女生讀描寫周總理動(dòng)作的句子。） 
（男生）周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。（女生）他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 17、男女生互換一下，再來讀一讀。 
（女生）周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。（男生）他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 18、你們讀得這么好，老師希望你們的字也寫得好！ 
1961年的潑水節(jié)是難忘的，我們來看看這個(gè)“忘”字，先觀察再范寫、學(xué)生寫、展示、互評(píng)。讀準(zhǔn)確wàng。 
19、“龍”字的書寫，先觀察 ，生上黑板書寫，自評(píng)。你覺得你的這個(gè)字，哪一筆寫得好？ 
20、總結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？（字、詞、句、文）圍繞字理識(shí)字去說，怎樣把字寫好，你認(rèn)識(shí)了哪些字？學(xué)到了哪些識(shí)字方法？ 21、潑水節(jié)開始了，那歡樂的場(chǎng)景又會(huì)是怎樣？我們期待著下節(jié)課一起走進(jìn)歡樂的場(chǎng)景中去！（音樂聲音大）

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