視頻標(biāo)簽：坐井觀天

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視頻課題：二年級上冊12坐井觀天-西寧

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：二年級上冊12 坐井觀天-西寧市城西區(qū)古城臺小學(xué)

坐井觀天教學(xué)設(shè)計 
 教材分析： 
      《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認(rèn)識往往是片面的。 學(xué)生分析： 
         二年級學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學(xué)藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這異于“坐井觀天”啊。因此，進行本課的教學(xué)是非常必要的。  設(shè)計理念： 
        成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識就會有限的道理。我認(rèn)為可針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、
 
                    
             
                    
                             
討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)目標(biāo)： 
    1．能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；     2．發(fā)揮想象力，初步理解寓意； 
    3．理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。 重點難點： 
         懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開拓視野，多讀書籍，增長見識。 教學(xué)準(zhǔn)備：      1．教學(xué)課件； 
     2．小青蛙、小鳥的頭飾及圖片 一、課前熱身 
 同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一份特別的禮物，（出示象形字）你們瞧，這些字你們都認(rèn)識嗎？猜一猜。 二、激趣導(dǎo)入 
1、現(xiàn)在我們開始上課了，你們都讀過哪些寓言故事。今天我們就來學(xué)習(xí)第12課坐井觀天，請同學(xué)讀課題，想想什么是觀，誰能給觀找個朋友呢？ 
2、坐井觀天講了什么故事呢？打開書，讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)它，還要把句子讀通順。 3出示詞語（指名讀----齊讀） 
坐井觀天    口渴    回答    相信    抬頭    小鳥 無邊無際    說大話  弄錯    井沿    看見    青蛙 
（相機出示渴，用字理識字的方式識記渴字，人口渴了要從袋子里取水喝，掌握渴之后再與喝區(qū)分） 4指導(dǎo)書寫渴字。  5、讀句子。 
青蛙坐在井里。小鳥飛來落在井沿上。 
在黑板上，畫出井，讓學(xué)生來貼井沿，相機出示碗，河，書，讓同學(xué)們理解沿就是邊的意思。 三、初讀課文，了解大意 
1、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個字，讀通每句話。 2、想一想： 
       這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭論的故事？   { 貼小鳥、青蛙圖片 } 
爭論什么？（天的大小） 四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 
1、課文中講青蛙住在什么地方？(井底)    板畫，井，把青蛙移到井里 
2、那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。 
過渡：它們倆碰到一起是怎么爭論的呢？請同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對話，用“--------”畫記出來。 
 
                    
             
                    
                             
一共有幾次對話？誰來讀出他們的第一次對話？對，就是課文的第二段和第三段。 3、對話導(dǎo)讀，理解 【出示第一次對話】 
    ①請同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中知道了什么？ 
    ②假如你是這只小鳥，飛了一百多里，你會有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。   誰來試試？     ③青蛙說的話是個什么句子？要讀出奇怪的問的語氣。   誰來讀讀？ 
    ④1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話，老師來敘述。 過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點兒也不相信，我們來看看他們的第二次對話。       【出示第二次對話】 
       ①誰找出他們的第二次對話讀讀？ 師貼出句條。 ②從這次對話中，你知道 
         青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大） 
         小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際，大得很）可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥是在說大話，說大話是什么意思？就是吹牛，說假話。可見青蛙一點兒也不相信小鳥的話。        ③改換句式：請看青蛙說的這句話，師讀， “還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說“不用飛那么遠(yuǎn)。” 
 
                    
             
                    
                             
       ④指導(dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語氣）-------指名讀 
小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。-----------指名讀 師帶讀-----------分男女讀青蛙和小鳥的話。 
過渡：一個認(rèn)為天只有井口那么大，另一個認(rèn)為天無邊無際，而且誰也不肯讓輸，你們瞧！ 【出示第三次對話】 
①1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥的話。 ②請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認(rèn)為誰錯了？（青蛙）你們的意見相同嗎？ 
    ③你們都認(rèn)為青蛙錯了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢? 4、小實驗： 
我們先來做個小實驗，把書卷起來，卷成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。 
小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。    5、想象 
      小鳥為什么會認(rèn)為天無邊無際呢?  因為它一定飛過很多地方，從來沒有看到過天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什么呢？ 
 
                    
             
                    
                             
邊想象邊說句練習(xí)。（小鳥展開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂密的樹林，飛過蔚藍(lán)的大海------------） 
你們飛過那么多地方，有沒有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來看看） 五、總結(jié)拓展，揭示寓意 1、想象、說話練習(xí) 
①假如這只青蛙真的跳出水井，它將會看到一些什么？  （很大一片天空，美麗的風(fēng)景） 
   ②那它可能會說些什么呢？小鳥又會說什么呢？------ 指名說 
   ③互動學(xué)習(xí)：同桌一個演青蛙，一個演小鳥，想象一下青蛙看到井外的世界之后會說什么，小鳥又會說什么。  2、揭示寓意 
    學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰呢？為什么？ 
{板書}:   見識廣，見識少 
所以我們認(rèn)識事物要像小鳥那樣飛得高，看得遠(yuǎn)，看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。我們曾學(xué)過識字4，當(dāng)中的哪兩個成語與坐井觀天一樣都表示看問題不全面，目光短淺？管中窺豹，一葉障目。這樣可是不對的。 我們班還有很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西
 
                    
             
                    
                             
還有很多，老師希望你們學(xué)好知識，多看，多聽，多想，多問，做一個見多識廣，多才多藝的人，千萬不要做“井底之蛙”哦。 
六、課后游戲：分角色朗讀表演 
 下面我們來進行分角色朗讀課文，請人到臺上扮演青蛙和小鳥，帶上頭飾進行朗讀表演，演得好的話老師將把美麗的頭飾送給他。 1、分角色朗讀 
2、評價、獎勵    請同學(xué)們用熱烈的掌聲表示對他們的鼓勵。 七、推薦閱讀 
《葉公好龍》《亡羊補牢》《買櫝還珠》《狐假虎威》

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