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視頻標簽：坐井觀天
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版語文二年級上冊12坐井觀天-蘭州
教學設計、課堂實錄及教案：部編版語文二年級上冊12坐井觀天-蘭州市城關區一只船小學
《坐井觀天》教案
一只船小學 楊潔
一、教材分析
《坐井觀天》是人教版義務教育課程標準實驗教材二年級上冊第四單元的第二篇課文。本單元的主題是“怎樣看問題、想問題”。本課既是一個成語故事，又是一個寓言故事，通過生動有趣的對話，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，
二、學生情況
低年級的小朋友，有意注意的時間非常短，本課的設計通過表演、游戲等活動創設情境讓孩子參與其中，從而幫助學生了解
動物們對天產生不同看法的原因，同時著重運用自主學習，合作探
究、朗讀體會充分結合的教學方法。根據寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以讀代講，以讀促學，在讀中悟情明理。讓學生理解寓意，懂得看問題、認識事物，站得高，看得要全面。
三、課 時： 第一課時（共一課時）
四、教學目標
1、認識3個生字。會寫2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運用詞語。 3、理解坐井觀天的成語意思，明白坐井觀天寓言古詩蘊含的道理，引導學生看問題要全面，不要做目光短淺的人。
五、教學重難點：
重點：學習生字，理解課文內容，揭示成語寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：
1、能聯系上下文理解“大話”“無邊無際”“坐井觀天”等重點詞語的意思。
2、理解坐井觀天的寓義，引導學生看問題要全面，不要做目光短淺的可憐人。
六、教學過程 一、故事導入
今天老師給大家講一個故事，想聽嗎？如果想聽請用你的坐姿告訴我。
2.板書課題，理解課題。
認識井：課件出示井字的演變過程。
認識觀：寫一寫，這個字是什么偏旁的字，要書寫好它應該注意什么？
這個字可以組什么詞兒？那么在課題當中，我們應該怎么理解他。（坐在井里看天） 二、讀課文，理解詞語
1.一共有幾個自然段兒誰自告奮勇來讀一讀。讀的時候有什么要求其他同學聽的時候有什么要求？（分段指名讀文） 2.齊讀課文，看你自己能不能做到不加字，不減字，讀音標準。
3.課件出示詞語，請小老師來領讀。
4. 重點區分形近字“渴、 喝”。認識多音字，“哪”。 7.你有沒有不理解的詞語？
預設：井沿 大話 無邊無際 一百多里
8.根據學生的質疑，在具體的語境中解決詞語問題。詞不離句、句不離詞。
（1）.井沿什么意思？看掛圖理解。 （2）. “無邊無際”在哪一個自然段中。
無邊無際什么意思？大到沒有邊際。還有什么可以說無邊無際。
指導朗讀該段，讀出那種廣大的感覺。 （指名讀、自由讀）
（3）.那還有一個詞形容很大？（一百多里）
一里等于500米，也就等于一里，要走500步。100多里，走起來讓人感覺到特別的累，小鳥就是飛了100多里。如果你是這只小鳥飛了100多里，你會看到些什么？ （4）.大話這詞在課文的哪一個自然段兒。什么樣的話是大話。
（做不到的事說出來，吹牛，夸張。謊話是編造無中生有，把原有的事物無限夸張是大話） 三，揭示道理
1.誰說的話是大話，小鳥說的是大話嗎？為什么青蛙要說她說的是大話。（因為青蛙從來沒有到過井外）說我覺得青蛙說的話也是有道理的。 2.回顧課文內容，表演讀文。
我們來請兩位同學扮演青蛙和小鳥，一起來回顧一下他們爭論的過程。想一想你到底同意誰的意見？誰說的是真話，誰說的是假話。
同桌互相討論一下你到底同意誰的意見？用一個詞來形容一下小鳥和青蛙。
（學生自由暢談自己的意見。教師隨機板書。）
3.游戲體驗。 請你把書像這樣卷起來放在眼睛上，告訴我你看到了什么？（只看見物體的一部分）。
如果是小青蛙呢？他能看見什么？（播放課件）小青蛙坐在井里，他的視線都被周圍的井壁擋住了。他也只能看見井口大的天。
你用一個詞來形容一下小青蛙。（可憐孤單，眼光狹小） 4.課堂小結：眼光狹小的人所見非常有限，這樣人可真是可憐啊！通過學習，同學們自己就搞懂了坐井觀天的意思就是形容眼光狹小，所見非常有限的人。諷刺那些學識淺薄的人。
四、續編
故事講的這兒還沒有結束，小鳥請青蛙跳出井來看一看。
他會看到些什么呢？ 可以用有……有……還有什么這樣的句式來說。可以按照從遠到近，從上到下的順序，有條理地說一說。請同學們自己先說一說，然后在全班說。 看到這么美麗的世界，青蛙會對小鳥說什么呢？ 五、引出寓意，好書推薦。
是啊！正是因為小青蛙跳出了井，他才能看到這么美得世界，這不僅是一個成語故事，也是一個寓言故事告訴我們一個道理看問題，認識事物，站的高看的才全面。類似于這樣的故事，還有“一葉障目”、“管中窺豹”。推薦兩本書，《中國古代寓言故事》《中華成語故事》故事希望同學們多讀書能像小鳥一樣做一個見多識廣的人。
板書設計：
12坐井觀天
青 蛙 小 鳥 眼光狹小 見多識廣
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
