視頻標(biāo)簽：大象的耳朵

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊19.大象的耳朵-海南省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊19.大象的耳朵-海南省級(jí)優(yōu)課

19 大象的耳朵 
 
教材分析 
這篇課文是一個(gè)童話故事，講的是一頭大象因?yàn)樽约旱亩�朵與其他動(dòng)物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵始終耷拉是有病，就想辦法讓自己的耳朵豎起來，結(jié)果豎起來的耳朵給大象帶來了很多煩惱。后來，大象終于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來了。故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，富含哲理，能給學(xué)生很好的啟示作用。21·世紀(jì)*教 
教學(xué)重點(diǎn) 
1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。 2．朗讀課文，說出大象的想法是怎么改變的。 教學(xué)難點(diǎn) 
結(jié)合生活實(shí)際，說說對(duì)“人家是人家，我是我”這句話的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 
教師：生字詞卡，多媒體課件。 學(xué)生：搜集有關(guān)大象的資料。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 
教學(xué)目標(biāo) 
1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫“扇、遇、痛”3個(gè)生字。 2．初讀課文，指導(dǎo)讀好問句。 教學(xué)重點(diǎn) 
會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫“扇、遇、痛”3個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。 教學(xué)難點(diǎn) 
初讀課文，指導(dǎo)讀好問句。 教學(xué)過程 一、猜謎導(dǎo)入新課 
師：同學(xué)們，上課前，老師這兒有個(gè)謎語，請你們來猜一猜。 1．出示謎語。 
臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。(打一動(dòng)物) 2．出示謎底圖片。 
你們見過大象嗎？喜歡大象嗎？能說一說自己最喜歡大象的什么呢？今天呢，我們就一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)大象的課文。21教育   
3．板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 
1．標(biāo)上自然段序號(hào)，自讀課文，要求：邊讀邊對(duì)照生字條圈出生字。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！ 
2．出示生字詞，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。 (1)指名讀生字。 
(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“似、扇”這兩個(gè)多音字，出示這兩個(gè)多音字的讀音，并指出這兩個(gè)字在課文中的讀音，引導(dǎo)學(xué)生用不同讀音組詞。21·cn·jy·com 
 

                            (3)多種形式認(rèn)讀詞語。 三、感知內(nèi)容，讀好問句 
1．出示課文第一自然段，說說大象有什么特點(diǎn)。（了解大象的耳朵像扇子似的耷拉著。） 
2. 再讀課文，說說大家都是怎樣說大象的耳朵的。 3．出示相關(guān)句子，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句和人物的對(duì)話。 (1)出示相關(guān)對(duì)話，問句： 
①小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”  ②小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？” 
③他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？” ④怎么才能讓耳朵豎起來呢？ (2)學(xué)生嘗試讀。 
(3)學(xué)生猜一猜這些問句要讀出什么語氣。 (4)教師示范讀。 (5)學(xué)生再讀。 四、寫一寫，寫好生字 
1．出示“扇、遇、痛”3個(gè)生字，認(rèn)一認(rèn)，并為這些生字組詞。 2．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和結(jié)構(gòu)。 3．說一說在寫這幾個(gè)生字的時(shí)候要注意什么。 4．教師范寫。 
5．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)；交流糾正。 五、課后作業(yè) 
1.朗讀課文，讀記今天學(xué)習(xí)的生字詞。  2.跟家人分享這個(gè)故事。

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