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視頻標簽：注意說話的,語氣
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文二年級下冊《口語交際注意說話的語氣》省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版小學語文二年級下冊《口語交際注意說話的語氣》省級優課
口語交際--------注意說話的語氣教學設計
教學目標：
1、說話時，能使用恰當的語氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。 2、能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。 3、通過情境演練，進行口語交際鍛煉。
教學重難點：
重點：說話時，使用恰當的語氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。 難點：用恰當的語氣溝通解決實際問題。
教學課時：1課時
教學過程： 一、情境導入 1. 場景（1）向同學借的書沒有看完，想在多借幾天，你準備怎么說呢？（指名生上臺演說）強調說話者的語氣，表情，表達要完整。
2. 場景（2）最愛看電視節目就要開始了，但爸爸正在看足球賽，你準備怎么呢？（引生上臺演說）其他同學注意傾聽，做出評價。 二、讀讀想想
1、（出示課本兩組對話）男生齊讀第一組的第一句話。女生齊讀第一組的第二句話。注意讀出不同的語氣。 我不是故意的！（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調持續上揚，音調高，音量大）
對不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。） 2、交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。
第二句聽起來更舒服。因為第二句更有禮貌，態度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。. 3 、出示第二組對話
阿姨，請您讓一下。
阿姨，請您讓一下好嗎？
（引生觀察兩組句子的相同點和異同點）接著引生讀，感受商量的語氣。 4、小結。
我們在學習生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢？請同學們能在日常交流中，使用恰當的語氣表達自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。 三、解決問題
我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學習鋼琴，可是麗麗卻想學畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。 出示事例：媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說些什么。 1、小組討論，把你的想法與同學之間相互交流。
2、教師指名說說學生的答案，給予恰當的評價和補充。
（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧）
3、同學們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指名同學來說一說。 （事例：上學遲到了，老師批評我了。下課后我對老師說。。。。。。） （事例：看見同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說。。。。。。） 四、課堂小結
經過了我們共同的討論，我們初步的學會了如何通過溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當，懂禮貌。希望同學們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。
板書設計：
注意說話的語氣
語氣恰當，不要太生硬 避免使用命令語氣 禮貌用語 教學反思：
口語交際的教學要點是引導學生學會禮貌的交流，會使用恰當的語氣跟人溝通。所以在這節口語交際課上，我首先用一個實際情景導入本課，讓學生不會停留在課本上，而是感受到生活中這些事情經常發生，從而緊密的與學生的實際生活聯系在了一起。教學上我采用討論談話的方法，讓學生動腦筋去思考如何解決問題，使學生在日常生活中碰到類似的情況會表達會解決，提高學生的交際能力。整節課，把話語權交到學生手上，讓他們充分的說，充分的表達，提高學生的自主性，真正做到課堂教學以學生為主。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
