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視頻標簽：語文園地四,和大人一起讀,妞妞趕牛
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編小學語文人教版一年級下冊語文園地四和大人一起讀妞妞趕牛-浙江
教學設計、課堂實錄及教案：部編小學語文人教版一年級下冊語文園地四和大人一起讀妞妞趕牛-浙江省 - 溫州
妞妞趕牛
教材簡析：
《妞妞趕牛》是一篇繞口令，講了妞妞趕牛在河邊走，牛牛要吃河邊的柳枝，妞妞不讓牛牛吃，想趕牛走，可是牛不僅不走，還要用頭頂妞妞，妞妞沒辦法，準備撿起石頭趕牛牛，牛牛一看，馬上扭頭就走。插圖上牛身軀龐大，小姑娘柔弱瘦小，讓一個小姑娘控制這么個龐然大物，一個小姑娘的機智、勇敢、可愛就躍然紙上了。這是一篇繞口令，作為一門特殊的言語形式，不僅能鍛煉學生的口才，增強學生的記憶力，還能培養學生的反應能力。 教學目標：
1. 借助拼音把兒歌讀正確，通過和老師一起拍手讀、打節奏讀等讀出兒歌的 節奏；通過和老師聊一聊，演一演讀懂兒歌的大致內容，通過比一比來考級，感受繞口令迅速流利的語言特點。
2．在多種形式的誦讀中感受妞妞的機智可愛。通過交流，欣賞圖片等初步感 受“趕牛”這一中國獨特而又妙趣橫生的文化現象，通過補充讀、欣賞《中國話》歌曲，增強對“繞口令”這一傳統言語游戲的喜愛。 設計理念：
以發展孩子的閱讀興趣為首要任務，努力創設輕松愉悅的親密氛圍，以享受讀書的快樂為出發點，引導孩子喜歡繞口令這種語言游戲，喜歡妙趣橫生的“趕牛”情境。用最簡單的讀一讀、聊一聊、比一比、玩一玩，探索“和大人一起讀”更簡潔、更方便、更有效的共讀方式。 教學過程：
板塊一 我們一起讀
一、談話交流，了解共讀對象
1.小朋友們，你們喜歡讀書嗎？最喜歡和誰一起讀書？ （出示和父母老師的共讀圖片。）
2.今天也有和大人想成為你們的讀書伙伴，猜猜他是誰？ 二、認識人物，理解“趕” 1.認讀名字，介紹人物
今天我們一起讀的兒歌和一頭牛、一個女孩有關。出示圖片。 2. 人物找名字，做自我介紹 我叫……，是……。 3．人物來排隊
動手排排看：誰在前，誰在后，才有趕的感覺？ 三、關注字音，讀好兒歌
1．小手指著每個字，把字音讀正確。 2．準確認讀，自主發現
▲關注讀音，你有什么發現？ 把這些發音相近的字集中在一起，他們手拉手，就變成了我們中國非常傳統
的一種語言游戲，叫繞口令。 3．讀好繞口令的每個句子
一些繞口的句子要多讀兩遍。我們把這些難讀的句子單獨讀一讀。多讀兩遍。 四、師生共讀，讀出節奏 1.師生接力讀。 2.拍手讀。 3.打著響板讀
4.學生拿著響板、鈴鼓小組合作讀。
板塊二 我們聊一聊 一、欣賞圖片，感受鄉村兒童“趕牛樂”
二、聊一聊，尋找兒歌中的趕牛樂 1.和老師聊一聊
牛和兒童的故事看起來都很好玩，很開心，繞口令里哪些畫面你讀起來也覺得很好玩，很開心？ 2. 和老師演一演
老師當妞妞，學生當牛牛，合作演一演“妞妞護柳扭牛走”“牛牛扭頭頂妞妞” 3．妞妞與牛牛的PK
妞妞厲害還是牛牛厲害呀？可是牛牛是這么大，妞妞卻這么小？（出圖）
妞妞 牛牛 河邊柳 拗不過 扭牛走
板塊三 我們比一比 一、觀看視頻，感受繞口令的迅速流利 播放外國小孩繞口令
繞口令就是我們中國民間比嘴皮子功夫的一種游戲。可是近些年外國人也喜歡說中國的繞口令了。這個外國小姑娘說繞口令要一口氣說完才厲害。 二．繞口令分級賽
接下來我們來比一比，分級挑戰讀：一口氣說完看誰最厲害。
板塊四 我們玩一玩
一．嘗試讀繞口令《小山登山》
讀得過癮嗎？中國人為了練嘴皮子，有很多繞口令呢！自由讀《小山登山》 二、欣賞繞口令說唱《中國話》
很多繞口令編在一起，有人還編成了歌兒！想聽嗎? 播放繞口令說唱《中國話。》
▲總結：你們聽，歌里最后說，許多外國人都在學中國話，他們都在練繞口 令呢！隨著中國話的走紅，繞口令也要走向世界呢！回去可以和爸爸媽媽一起搜 一搜外國人說繞口令的視頻看看！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
