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視頻標簽：語文園地六,和大人一起讀,夏夜多美
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編小學語文人教版一年級下冊語文園地六和大人一起讀《夏夜多美》安徽省 - 蕪湖
教學設計、課堂實錄及教案：部編小學語文人教版一年級下冊語文園地六和大人一起讀《夏夜多美》安徽省 - 蕪湖
夏夜多美
【教學目標】
1.感受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣。
2.讓學生初步知道閱讀要有自己的見解，嘗試引導學生在閱讀中發表自己的見解。
3.了解故事的大意，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。 【教學重難點】
重點：感受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣。 難點：引導學生形成自己的閱讀見解并發表。 【教學準備】
課件、故事圖片、星星圖貼 【教學時間】1課時 【教學過程】 一、 激趣導入
1.同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？今天我們一起去聽故事讀故事，還要把故事編成畫冊，拍成動畫片呢！ 2.揭示課題，板書課題，齊讀。 二、聽故事
1.讀了課題，你認為課題中哪個詞最重要？ 2.師配樂讀故事
3.聽了故事，你認為課題中最重要的詞是什么呢？你的想法有改變嗎？
為什么？（為能表達自己想法的小朋友點亮智慧星，即讓其上黑板貼上一枚小星星） 三、編畫冊
過渡：這么美的故事，畫家叔叔還把它變成了精美的圖畫，我們一起來看看——
1.出示故事起因、經過、發展和結果的四幅圖，引導學生觀察并說出大意。（此時的圖片順序是顛倒的）
2.引導學生同桌合作把這四幅圖按順序排一排。
3.指名上臺排序并根據自己排序情況，說出故事的主要情節，相機指導。 四、讀故事
過渡：聽故事有趣，編畫冊有趣，相信你讀一讀，還會在文字中感受到更多的樂趣。
1. 學生自由讀故事，喜歡的句子可以多讀幾遍。
2. 分享自己最喜歡的一個句子。指名大聲讀給大家聽。及時評價鼓勵，相機引導說說自己喜歡這個句子的理由。 3. 引導感受文中疊詞的有趣
（1） 根據學生的分享，引導到句子：螢火蟲在前面點起了亮晶晶
的小燈籠。
（2） 引導在朗讀中感受“亮晶晶”的節奏美和表達效果。 （3） 請出文中其他的疊詞。
（4） 出示文中含有疊詞的句子，生選擇自己喜歡的句子讀一讀，
3
讓學生在朗讀中感受疊詞的節奏美和具體的表達效果。 （預計引導學生感受：“靜悄悄”中很安靜的表達效果、“飛呀飛”中飛了很久的表達效果、“青青的假山綠綠的草坪”中暗含的喜愛的情感）
五、學配音
過渡：嘿，小朋友們，這個故事被拍成動畫片啦，就是還沒有配上音，咱們來學一學給它配音吧！
1. 什么叫配音？（給片中的人物配上他所說的話）
2. 出示文中的對話部分，學生選擇自己想要配的角色，自由讀相應的對話。
3. 指名四名同學上臺根據動畫視頻配音。
4. 團體上臺配音，喜歡那個角色就配哪個角色的音，也可以繼續留在座位上邊欣賞動畫視頻邊聽同學配音。 六、回顧課文，推薦課外閱讀
1.讀了這么久的課文，再看課題，你認為最重要的詞是什么？為什么？（根據學生發言引導學生感受夏夜的景色美和同伴互助的溫暖，相機上臺貼上屬于自己的智慧星）
2.根據板書總結：夏夜的天空因為亮晶晶的星星美麗，夏天的夜晚因為這些熱心助人的小伙伴美麗，而閱讀的夜空中，因為有了同學們這么多屬于自己的個性化的閱讀見解而美不勝收。
3．今天，咱們通過聽故事、編畫冊、讀故事、學配音收獲了很多的樂趣，咱們還可以把這些方法帶回家，和爸爸媽媽或者其他的大人一
4
起讀更多的書，收獲更多的樂趣。閱讀的天地就是這樣樂趣多多。 4.推薦閱讀《夏天的夜晚》（久保秀一 攝影 七尾純 文）、《穿棉襖的夏天》（曹文軒 著）
（推薦要點：前者從內容上激趣，后者從題目上激趣）
【板書設計】
夏夜多美 ★ ★ ☆ ★ ★ ★ ★ ★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★
（板書說明：根據學生的回答，指導其上臺貼一顆屬于自己的智慧星，星星數量根據學生課堂表現隨機生成。旨在鼓勵學生在共讀中形成自己的閱讀見解并發表，尊重學生個性化的閱讀感受）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
