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視頻標簽：語文園地七,和大人一起讀,孫悟空打妖怪
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版一年級語文下冊語文園地七《和大人一起讀---孫悟空打妖怪》重慶市
教學設計、課堂實錄及教案：部編版一年級語文下冊語文園地七《和大人一起讀---孫悟空打妖怪》重慶市
《孫悟空打妖怪》教學設計
【教材分析】
《和大人一起讀》是教育部義務教育語文教科書一年級《語文園地》新增的一個欄目。本欄目的設計是把“親子閱讀”編排進了教科書，是將“課外閱讀”納入到了語文課堂教學，更加明確了“課外閱讀”已成為語文教師“分內”的事。
《孫悟空打妖怪》是一年級語文下冊第七單元中“和大人一起讀”的閱讀材料。這是一首活潑有趣、節奏明快、耳熟能詳的兒歌。在教學中采用有效的方法開展共讀，讓孩子在老師的陪伴下，在活潑、生動的閱讀互動中，激發閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣。本課設計意圖是以《孫悟空打妖怪》為例子，拓展閱讀《西游記》，或是有趣的連鎖調兒歌。
【學情分析】
經過了一學期多的學習想，學生已有的一定閱讀基礎，能夠借助拼音閱讀淺近的童謠、兒歌等，但是一年級的孩子活潑好動、專注力弱、識字還很少，閱讀還缺乏恒心。
【教學目標】
1.通過“五讀兒歌”，讓學生從兒歌中讀出趣味，并體會兒歌的韻律美。 2. 引導學生發現“連鎖調”，初步感受連鎖調的奧妙。 【教學過程】
一、圖片激趣，認讀生字
1.小朋友們，今天真特別，因為今天的課堂，來了好多新朋友。想和他們見見面嗎？
2.看圖片，認讀人名：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、老妖婆
（1）孫悟空——讀準人名，是對別人最基本的尊重。指導讀好平舌音“孫”，四聲字“悟”。
（2）沙和尚——通過“和尚”這個輕聲詞，鞏固讀好輕聲詞的方法。 （3）唐僧——指導讀好平舌后鼻音“僧”。 二、了解背景，揭示課題 1.簡介兒歌背景
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小朋友們，這師徒4人啦，真是了不起，他們去西天取經，經歷了九九八十一難。明代的小說家吳承恩，把那些神奇的故事寫進了《西游記》中，孩子們課外可以去好好讀讀哦！
今天，我們學習的兒歌，就是樊家信爺爺，用其中一個小故事改編的，它的名字叫——《孫悟空打妖怪》。
2.借助情節，認識：老妖婆、金箍棒
知道孫悟空是用什么武器打敗老妖婆的嗎？指導記憶“箍”。傳說金箍棒有一萬三千五百斤，力量大得很，肯定把老妖婆打得是——落花流水。
三、趣讀兒歌，讀好韻味 1.自讀兒歌，讀準字音
想去兒歌中讀讀嗎？請聽提示：借助拼音，讀準字音，難讀的句子可以多讀幾次。（板書： 準）
2.二讀兒歌，讀通句子
看到小朋友們興奮的表情，我猜你們一定還想讀，是嗎？那就跟同桌合作，同桌讀，你聽，然后交換，比比誰讀得更通順，倆人都讀完了就一起起立讀。（板書：通）
3.三讀兒歌，讀好輕聲
剛才，大家都能把兒歌讀通了、讀順了。兒歌中還有好多輕聲，（板書：輕聲）讀好他們，兒歌會更有趣！
（1）跟著個：把“跟”讀得稍微長一點，“著”一帶而過，“個”也讀得輕短一點。
（2）跑得、鼻子、挑著、上了：“跑”字讀長了，“得”字輕短，韻味就出來了。
4.四讀兒歌，讀出節奏
讀好了輕聲，兒歌是不是更有意思了？其實，這首兒歌，還特別有節奏，可以拍著手讀，想試試嗎？（板書：節奏）
打著節拍讀，兒歌真好聽！要是能加進節奏的強弱變化，讀得稍微快一點就更好了，敢挑戰嗎？好的，請聽要求，強——用力拍手，弱——輕輕拍肩，看我示范一次——唐僧騎馬咚那個咚。學生讀。
四、精讀兒歌，發現奧妙
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1.引導發現——連鎖調。前一句的末尾和后一句的開頭是重復的，像這樣首尾相同的形式，就叫連鎖調。（板書：連鎖調）兒歌中還有哪些是首尾相同的，輕輕地拿起筆圈一圈。
五讀兒歌，讀出韻味：像接力比賽那樣讀連鎖調，會很有趣喲，想不想試試？小朋友們，這樣讀連鎖調有趣嗎？（板書：趣味）
2.課堂練習——連鎖調
（1）《野牽牛》：還有好多兒歌也運用了有趣的連鎖調。一起來讀一讀。 （2）《動物好朋友》：小朋友們，喜歡連鎖調嗎？相信愛動腦筋的你們也能補充連鎖調，趕快來試試吧！
（3）《小畫家》：還想補充連鎖調嗎？這一次，我可要增加難度了，要把整首兒歌補充出來，先不出聲，在心里念一念，念完舉手。
五、總結提升，布置作業
小朋友們，你們的表現棒極了，上課專心、發言積極。課后，你們也得勤奮學習哦！可以和大人一起讀讀《西游記》，也可以到《中國童謠》里去讀更多、更有趣的連鎖調！讀的時候還要注意，每讀一次都要給自己定個小目標，這樣的閱讀才會有進步，有收獲，有趣味！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
