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視頻標簽：語文園地七,書寫提示,日積月累
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版一年級語文下冊語文園地七書寫提示+日積月累-河南省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版一年級語文下冊語文園地七書寫提示+日積月累-河南省級優課
《語文園地七》教學設計
教材來源：義務教育部編本教科書，人民教育出版社2016年版 教學內容來源：小學一年級語文下冊 第七組 單元主題：習慣 課 型：復習課 課 時：第二課時
授課對象：一年級學生
目標制定的依據
1.課程標準的相關要求 (1)基于識字寫字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字形體美。努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。
(2)基于閱讀：結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 （3）基于寫話：在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 2.教材分析
《語文園地七》一課第二課時共包括三部分內容。第一部分是展開想象，選用幾個詞語說幾句話。第二部分是書寫提示。和大人一起讀是第三部分。
3.學情分析
（1）基于識字寫字：學生已經在前面學過一些識字的方法，自己能夠用學過的方法進行識字的學習，對生字的學習比較容易掌握。
(2)基于閱讀：一年級的學生，已經初步認識了許多客觀事物，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯系他們的生活實際，創設他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累、感悟語言。
（3）基于寫話：學生學說幾句完整、通順的話的習慣正在培養。 教學目標
1. 想象練習用詞語說話，提升學生的想象能力和語言表達能力。
2. 掌握左上包圍結構和右上包圍結構漢字的書寫筆順，并能再田字格中正確、規范、整潔地書寫“床、左、居、包”。
3.正確、流利、有節奏地朗讀童謠《孫悟空打妖怪》，初步了解《西游記》中唐僧師徒四人西天取經的故事。
學習重難點
1. 想象練習用詞語說話，提升學生的想象能力和語言表達能力。
2. 掌握左上包圍結構和右上包圍結構漢字的書寫筆順，并能在田字格中正確、規范、整潔地書寫“床、左、居、包”。 評價任務
1.針對目標一，可以利用讀詞、同桌交流、想象說話等方法，通過傾聽、觀察，來評估學生對句子是否說的完整清楚目標的落實情況。
2.針對目標二，通過觀察、描紅、練寫、評價來落實目標的達成。
3.針對目標三，通過自讀、齊讀、賽讀、等多種手段傾聽、觀察來評估學生達成情況。 教學過程：
第一課時
教學環節 教學活動
評價要點
環節一 創設情境 直接揭題 （2分鐘）
活動一
1. 板書課題，寫課題。
2.創設去花果山情境，完成闖關
情境導入，激發學生學習的興趣。
環節二 闖第一關，說句子 （7分鐘）
活動一
1.我們來看第一關，要求八個詞語會認會讀，并能選幾個詞語說幾句通順的話。
2.出示詞語，自由認讀，領讀，齊讀。
3.同桌交流，全班交流自己說的句子。交流時引導學生把話說完整，說清楚。
4.出示范例，自讀。 （完成目標一） 1.正確認讀詞語，并選擇幾個詞說句子，把句子說完整，說清楚。
（評價目標一）
環節三 闖第二關， 書寫提示 （11分鐘）
活動一
第二關：出示書寫提示要求
1.出示生字，學生組詞。
2.指導書寫生字，說結構，按筆畫進行書寫。 3.總結： 4.交流評價。
5.拓展：左下包圍的的字：過、這、遠、近 （完成目標二）
學生在田字格中按筆順正確書寫漢字，并知道左上包圍和右上包圍字的筆順規則。（評價目標二）
環節四 面見大圣，學習大人一起讀（20分鐘） 活動一
1.打開課本自己來讀讀《孫悟空打妖怪》 2.采用多種形式讀課文。
3.拓展：《猴哥猴哥，你真了不得》
（完成目標三）
正確、流利、有節奏地朗讀《孫悟空打妖怪》，并簡單了解《西游記》的故事。（評價目標三）
附：板書設計 語文園地七
左上包圍：床 左 居 （先外再內）
右上包圍：包
左下包圍：過 這 （先內再外）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
