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視頻標簽：畫
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級上冊6《畫》云南省優(yōu)課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文一年級上冊6《畫》云南省優(yōu)課
畫
【教材分析】
《畫》是部編版第一冊教材中的一篇識字課文。本課有一幅山水畫和一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。全詩共四行，讀起來似乎行行違反自然規(guī)律，其實正是暗中設謎，寫出了畫的特點。看遠處的山往往是模糊的，但畫上的山色卻很清楚。在近處聽流水，應當聽到水聲，但畫上的流水卻無聲。在春天盛開的花，隨著春天的逝去就凋謝了；而畫上的花，不管在什么季節(jié)，它都照樣盛開著。人走近停在枝頭上的鳥，它就會受驚飛走；但畫上的鳥，即使你走近了，它也不會驚飛。這些都表現出一幅畫的特點。 【教學目標】
1.認識10個生字，會寫“水、去”2個漢字，認識2個偏旁。 2.積累反義詞“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”。 3.正確朗讀課文。 【教學重點】
1.認識10個生字，會寫“水、去”2個漢字，認識2個偏旁。 2.積累反義詞“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”。 【教學難點】
1. 掌握自主學習生字的方法。 2. 正確朗讀課文。
【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】
第一課時
一、猜謎導入，激發(fā)興趣 1.猜謎語：雪花。
2.出示課文，教師范讀，讓學生猜猜謎底是什么。
3.剛才我們猜的謎語，就是我國古代的一位詩人以畫作為謎底寫的一首詩。導入課題《畫》。（板書課題，書空，齊讀） 二、初讀課文，讀準字音
1.看！熊大把這幅山水畫帶到了我們的課堂。請同學們看看畫上都有什么？(指導學生按一定的順序觀察、說話)（真棒！同學們觀察得非常仔細！）
在插圖的相應位置出示“山、水、花、鳥”4個字。
2. 下面請同學們打開課本67頁，聽老師范讀課文。（注意：左手按書，右手指字。）（聲情并茂地范讀，讀出節(jié)奏感。）
3. 像老師一樣自己試著讀2遍課文，遇到不認識的字借助拼音認一認。（注意：左手按書，右手指字。）
4. 要想讀好課文，首先得掃清攔路虎，過好生字寶寶這一關。你們有信心嗎？現在，熊大給大家派任務了：請同學們邊讀課文邊圈生字，圈好以后把每個生字拼讀2遍并組詞。
5.檢查拼讀情況：指名拼讀并組詞，其他同學跟讀——開火車拼讀生
字——齊讀生字：順著讀、倒著讀
5. 熊大考核：（檢查同學們會讀這些生字了嗎）認讀去拼音的生字。予以鼓勵。
三、指導認字，交流方法
（一）這些生字不光要會讀，還要能記住它們的樣子。老師指導咱們實驗小學的孩子有很多記字的方法：加一加、減一減、換一換、編兒歌、數筆畫……現在就請同桌相互合作，商量一下怎樣記住這些生字。 （二）檢查記字的情況，交流記字的方法。 1. 出示：遠、近、還。
（1）引導學生尋找3個字的相同點，認識偏旁走之和半包圍結構。用加一加的方法記住這3個字。拓展：你還認識哪些帶有偏旁走之的字？
（2）在具體情景中理解“遠、近”。引導學生觀察后說一說：在教室里，哪些同學離老師比較遠？哪些同學離老師比較近？哪個同學離自己最近？哪個同學離自己最遠？
2.識記：色。認識偏旁斜刀頭。拓展：你還認識哪些帶有斜刀頭的字？ 3.任意識記剩下的7個字。交流識字方法， 4.積累反義詞。 出示:“遠、無、來”。
請學生說說和這些字意思相反的字。 拓展：你還知道哪些意思相反的字？
（三）熊大送水果：上了大半節(jié)課，大家很辛苦了，熊大給大家送來了一些水果，你們愛吃水果嗎？說說看你愛吃什么水果。老師也愛吃，可是要吃水果是要干活的。熊大說了，只要你能讀對水果上面的詞語，這個水果就歸你了。先自己讀一讀，看看你能吃到哪些水果？——指名讀詞語。
四、指導書寫、記憶字形 1. 出示：水。
讀音，觀察筆順，組詞，注意田字格里的關鍵筆畫。 教師示范，提示書寫要領，學生書空。
學生動筆書寫，并幾時進行反饋點評。學生對照自己寫的字再書寫，爭取一個比一個好。 2. 出示：去 方法同上。 五、課堂小結
評價學生課堂上的表現，給予鼓勵！
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