視頻標(biāo)簽：ie üe er

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視頻課題：部編版小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音《 11 ie üe er》湖北

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音《 11 ie üe er》湖北省京山小學(xué)

ie、üe、er 
教學(xué)目標(biāo)：  
1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和üe、特殊韻母er，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2.掌握復(fù)韻母ie、üe怎樣變成整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，并能正確區(qū)分。 3.練習(xí)書寫整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。  教學(xué)重點(diǎn)：  
掌握復(fù)韻母ie和üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的發(fā)音及寫法。 教學(xué)難點(diǎn)： 
掌握復(fù)韻母ie、üe怎樣變成整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，并能正確區(qū)分。 教學(xué)準(zhǔn)備： 
教學(xué)課件、拼音卡片  教學(xué)課時(shí)： 
第一課時(shí)   教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 
    小朋友，你們喜歡旅游嗎？那你去過海南島嗎？今天老師就帶大家坐上飛機(jī)去美麗的海南島玩一玩，好嗎？你們看，飛機(jī)來了。（出示）我們出發(fā)了。讓我們閉上眼睛，伸開雙臂（播放音樂）飛呀，飛呀，我們馬上就要到海南島了。瞧！海南島到了。（出示）這里有清清的海水、潔白的海鷗、柔軟的沙灘、高高的椰樹，還有芬芳迷人的花朵和清香誘人的水果。你們喜歡海南島嗎？  
二、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 
海南島上還住著許多拼音朋友呢。（出示）瞧，我們到了誰的家？猜猜里面都住著誰呀？（出示）讓我們熱情地跟它們打聲招呼吧！ 
看，我們又到了誰的家？（出示）里面又住著誰呢？和它們也打聲招呼吧。 
三、整體感知，齊讀課題 
拼音朋友看到大家這么熱情，它們特別歡迎我們。現(xiàn)在呀，它們想帶我們?nèi)�參觀他們美麗的海島。看一看，海島上都有些什么呢？（出示）誰來說一說?（生匯報(bào)交流） 
今天我們要認(rèn)識的三位韻母朋友就藏在這幅圖畫當(dāng)中，請大家跟我讀課題。 
 
                    
             
                    
                            四、學(xué)習(xí)ie、üe、er 
1.學(xué)習(xí)ie  
你能從這幅圖中找到ie嗎，看看它藏在哪里？（生答） 請大家跟我讀：椰樹椰樹ie，ie，ie 
ie是由哪兩個(gè)單韻母組成的？（生答）這樣的韻母叫什么韻母呢？  ie該怎樣讀好它呢？小耳朵可要聽清楚了。我們讀的時(shí)候先發(fā)i的音，然后快速滑向e的音，中間的氣息不能斷開。跟著老師讀一讀。誰來讀一讀，如果他讀對了，你們就跟著他讀一遍。（指名讀） 
2.區(qū)分ie和ei 
ie有一個(gè)雙胞胎好姐妹，和它長得特別像，你們知道是誰嗎？那ie和ei有什么不一樣呢？（生答）老師這兒有一首兒歌能幫助你們分清它們倆。（出示）跟著老師讀一遍。一起讀一遍。 
下面老師來考考你們,看你們分清楚了沒有。（出示ie和ei，生讀） 3.學(xué)習(xí)üe  
下面，我們再從圖中找一找üe，看看üe藏在哪里？（出示圖，生答）請大家跟我讀：月兒月兒üe，üe，üe 
üe是由哪兩個(gè)單韻母組成的？（生答）這樣的韻母是什么韻母？ 那üe該怎樣讀呢，誰來試一試。（指名讀）能說一下你是怎樣讀出üe的嗎？你能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀嗎？（小老師領(lǐng)讀） 
你們讀會(huì)了嗎？男生齊讀，女生齊讀，全班齊讀。 4.學(xué)習(xí)er  
接下來，我們再從圖中找一找er，看看它藏在哪里？（出示圖，生答） 請大家跟我讀：耳朵耳朵er，er，er er又是怎樣組成的？（生答） 
er是個(gè)淘氣鬼，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，從不和聲母交朋友，但是可以自己單獨(dú)做音節(jié)。因?yàn)樗�很特殊，所以叫�?ldquo;特殊韻母”。 
我們讀er的時(shí)候先把小舌頭伸直，然后把舌尖翹起來。（師做手勢）請大家跟著老師讀一讀。你們讀會(huì)了嗎？（指名讀） 
5.做自我介紹 
這三位韻母朋友你們都認(rèn)識了嗎？它們是復(fù)韻母ie,üe，特殊韻母er。（出示）這些韻母寶貝不僅想跟我們做朋友，還想認(rèn)識更多的朋友，希望我們能幫他們做自我介紹，你們愿意幫助它們嗎？老師先給大家做個(gè)示范：我想幫er做自我介紹，介紹的時(shí)候我們要把韻母卡片高高地舉過頭頂。（嗨！大家
 
                    
             
                    
                            好！我是特殊韻母er,兒子兒子 er,er,er,請大家跟我一起讀，er,謝謝大家！） 
你們想幫誰做自我介紹呢？同桌之間先互相說一說。 誰上臺來為我們介紹？（生上臺做介紹）     6.學(xué)習(xí)ie,üe，er的標(biāo)調(diào) 
    現(xiàn)在這三位韻母朋友要帶我們一起去海邊欣賞美麗的風(fēng)景。可是，沙灘上的太陽實(shí)在是太大了，他們想戴一頂小帽子來遮陽，你們愿意幫助他們嗎？好，我們先把標(biāo)調(diào)歌復(fù)習(xí)一遍。（出示）我們一邊拍手一邊讀。 
這三位韻母朋友的帽子怎樣戴呢？（出示）ie的帽子給誰戴？üe的帽子給誰戴？er的帽子給誰戴？（生答）    
7.學(xué)習(xí)ie、üe、er四聲的發(fā)音 
現(xiàn)在，ie、üe、er都戴上了小帽子，你們還認(rèn)識它們嗎？自己先在下面練一練，待會(huì)兒我們要請小老師上臺來領(lǐng)讀。 
誰來領(lǐng)讀第一行？誰領(lǐng)讀第二行？誰領(lǐng)讀第三行？ 好，我們一起讀一遍，一邊讀一邊劃聲調(diào)。 
剛才，我們是按順序讀出了他們的四聲，現(xiàn)在我們增加一點(diǎn)難度，把他們的順序打亂，看看還能正確讀出他們嗎？（出示拼音卡：齊讀，開火車讀。） 五、做韻律操《聲調(diào)符號歌》 
為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，拼音朋友想教我們跳一段韻律操來放松一下，你們說好嗎？好，全體起立！  六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye,yue 
你們知道嗎，今天我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)復(fù)韻母ie和üe特別厲害，它們還會(huì)變魔術(shù)呢，你們相信嗎？讓我們來看看它們是怎樣變的。 
1.學(xué)習(xí)ye 
復(fù)韻母ie很調(diào)皮，總是想自己當(dāng)音節(jié)。一天，它對小i說：“小i妹妹，你的讀音和大y一樣，你干脆變動(dòng)一下，讓我當(dāng)音節(jié)好嗎？”于是，小i把身子一晃，變成了大y,復(fù)韻母ie就變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye。它的讀音和復(fù)韻母ie一樣，但因?yàn)樗�是整體認(rèn)讀音節(jié)，所以要一口氣讀出來，不能拼讀。請大家跟我讀：ye，ye。 
    ye也想戴上帽子去沙灘上玩，ye的帽子給誰戴呢？（生答） 
    戴上帽子的ye怎樣讀，自己先在下面讀一讀。誰來讀一讀？（指名讀）一起讀一遍。 你能選擇其中一個(gè)來組組詞嗎？老師舉個(gè)例子：椰樹椰樹yē,yē,yē。誰還能組詞？如果他說對了，你們就跟著他說一遍。（學(xué)生組詞） 
2.學(xué)習(xí)yue 
小üe看到小ie變成了整體認(rèn)讀音節(jié)，可急壞了，好心的大y說“別急別急，我來幫助你。”于是大y就站到了小üe的前面，小üe高興極了，趕緊擦掉了眼淚，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yue。它的讀音和復(fù)韻母üe一樣，也要一口氣讀出來，不能拼讀。趕緊和它打聲招呼吧。 
yue也想戴上拼音小帽，yue的帽子給誰戴呢？（生答） 
戴上了拼音小帽，你還認(rèn)識它嗎，自己先讀一讀。誰來讀一讀？（指名讀）一起讀一遍。 
3.編兒歌 
整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue想編一首兒歌，讓你們快速記住它們，可是還沒有編完整，你們能幫幫它們嗎？好，我們來看一看。 （學(xué)生編） 
在你們的幫助下，兒歌編好了，我們一起讀一遍。 4.動(dòng)手變一變 
你們想成為小小魔術(shù)師嗎？那咱們來試一試吧。看看誰來了？（出示卡片ie）老師的講臺上還有一些拼音卡片，你能用其中的卡片把它變成整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？（學(xué)生上臺操作） 
再看看誰來了？（出示卡片üe）誰來變一變，把它變成整體認(rèn)讀音節(jié)？（學(xué)生上臺操作） 七、做游戲鞏固新知 
游戲一：送小魚回大海 
當(dāng)我們在海邊欣賞美麗的海景時(shí)，沙灘上有好多小魚正被太陽曬著，它們好可憐呀，好想快點(diǎn)回到大海中，你們愿意幫助他們嗎？如果你們讀對了，它們就能馬上回到大海了。 
誰來幫幫它們？（指名讀）  游戲二：送拼音回家 
在你們的幫助下，小魚重新回到了大海。天快黑了，拼音朋友該回家了，可是它們卻迷路了，你們愿意送它們回家嗎？（出示）它們讀什么？該回哪個(gè)家？ 
八、練習(xí)書寫 
 
                    
             
                    
                            現(xiàn)在，拼音寶貝們都順利地回到了自己的家。它們說，如果你們還想繼續(xù)和它們交朋友，還必須得寫好它們。它們是復(fù)韻母ie和üe，特殊韻母er,整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue。 
1.學(xué)習(xí) ie、üe、er的書寫 
我們先看看ie、üe、er是怎樣占格的？（生答） 想寫好它們嗎？那就請你們舉起右手跟著老師說邊寫。 
我們一起來寫ie：先寫小i，豎要直，點(diǎn)要圓，不能點(diǎn)太高。挨近一點(diǎn)再寫e，一筆寫成占中格。 
我們再寫üe：先寫ü，一筆豎右彎，二筆豎，兩點(diǎn)點(diǎn)得一般高。挨近一點(diǎn)再寫e。 
我們再寫er：先寫e，挨近一點(diǎn)再寫r,一筆豎要直，二筆右上彎。 2.學(xué)習(xí)ye、yue的書寫 
（出示ye和yue）它們是怎樣占格的呢？（生答） 
他們有什么區(qū)別？（生答）（師提示：中間多的是ü，不是u。） 我們來寫ye：先寫大y，一筆右斜，二筆左斜。挨近一點(diǎn)再寫e。） 我們再寫yue：三個(gè)字母要靠近。大y在前面，小ü去點(diǎn)在中間，小e在后面。 
3.生練習(xí)書寫 
現(xiàn)在你們會(huì)寫了嗎？那就請你們拿出拼音本寫一寫吧，每個(gè)拼音寫2個(gè)，要按老師剛才講的要求來寫。待會(huì)兒我們還要把寫得特別好的作業(yè)拿到前面來展示，看誰寫得最漂亮。請同學(xué)們擺好自己的姿勢：頭正，身直，臂開，足平。還要做到三個(gè)一，再檢查一下你的握筆姿勢。 
4.作業(yè)評講 
老師選了兩位同學(xué)的作業(yè)，我們先來看看第一位同學(xué)的作業(yè)，看他的作業(yè)好在哪里？還有哪些不足的地方？（生交流） 
再看看另外一名同學(xué)的作業(yè)，誰來評一評他寫得怎樣？（生交流）  九、課堂小結(jié) 
同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了這一課，你們都有哪些收獲呢?（生交流） 師小結(jié)：看來，同學(xué)們的收獲可真不少。今天，我們認(rèn)識了幾位新朋友，它們是復(fù)韻母ie、üe， 特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，我們學(xué)習(xí)了它們的讀音，還練習(xí)了它們的寫法。希望大家下去之后好好地復(fù)習(xí)，和它們成為真正的朋友，好嗎？ 

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