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視頻標簽：曹沖稱象
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊第4課《曹沖稱象》天津市優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文二年級上冊第4課《曹沖稱象》天津市優課
曹沖稱象》第一課時教學設計
學情分析：
《曹沖稱象》是一個民間廣為流傳的歷史故事。課文通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現了曹沖愛動腦筋，善于觀察，富于聯想的品質。故事情節曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂。教學時，要避免分析，而應該結合二年級學生心理特點，在閱讀中啟發思考，訓練學生的思維和表達能力。
低年級的學生比較積極活躍，教學中教師在充分引導學生在掌握字詞，熟讀課文的基礎上，進行充分的閱讀，拓展學生思維。 教學目標：
1. 認識“曹、稱、員”等14個生字；會寫“稱、秤、柱、桿”四個生字； 2. 正確、流利地朗讀課文； 3. 能簡單概括課文主要內容。
教學重難點：借助小標題用自己的話概括課文的主要內容 教學過程：
一、 談話導入：
同學們，老師姓什么呢？（曹）板書并指導這個字的書寫
我們老曹家出過一位才七歲的小名人，他是誰呢，你們知道嗎？（曹沖）板書“沖”字。
那么，是什么事讓他成為小名人的呢（稱象），板書并指導“稱”字書寫
（在學生回答過程中，訓練學生把話說完整）
二、 通讀課文 引入生字
1.請同學們自由出聲音朗讀這篇課文，標出自然段，圈出不認識的生字。 遇到不認識的生字，借助拼音讀準確，長句子要多讀幾遍。 2.檢驗識字，掃除障礙
（1）同學們讀得很快，這說明你們都很善于閱讀，這很好。
接下來，我們請同學來帶讀生字，把我們可能讀不準的生字一起鞏固一下。（三位同學一人帶讀一行，注意正音和評價） （2）去拼音、打亂順序讀生字。 3.形近字區分識記「稱和秤」
*所有的生字你們都讀的很準，我們課文的題目叫做《曹沖稱象》題目中哪個字你認為最重要？（稱）
這個字的意思，你們能用自己的話解釋一下嗎？（測一個東西的重量） 那么，稱一個東西的重量需要什么呢？（秤） 這兩個字，我們需要把它們區分清楚。 （1） 指讀
（2） 看圖簡單介紹秤的構造
（3） 看圖做練習 a.請學生用稱和秤兩個字，看圖說話
b.選擇正確的字到句子中
4．開火車，讀詞語
解釋「議論」的意思（請學生嘗試說一說，教師規范詞義） 三、 再讀課文，了解課文主要內容
闖過字詞關，同學們一定能把課文讀得更好，現在就和和老師一起走進課文，了解課文主要內容吧。
1. 分讀課文（注意正音和評價） 2. 概括課文小標題
請同學們思考：
（1） 這個故事是因什么而起的呢？ （有人送給曹操一頭大象）——送大象 （2） 接下來故事發生了什么？ （大臣們和曹操一起議論大象的重量）
教師根據學生的回答，引導學生用三個字概括——議重量
（3） 故事還在繼續，他們要想知道大象的重量，就必須——想辦法 （4） 想出辦法就要準備行動——稱大象 是誰最后稱出了大象的重量（曹沖）
3. 請同學自己試一試，借助小標題，用一兩句話說說故事的主要內容
（教師注意引導和鼓勵評價） 四、 書寫生字
這節課我們動了嘴去朗讀、動了腦去思考，下面我們就該動動我們的小手，一起寫寫這課要求我們會寫的生字啦！ 1. 觀察生字：看結構、看寬窄、看高低 2. 范寫生字
3. 學生寫生字（描紅一個、再書寫一個，教師巡視指導并注意糾正學生寫
字姿勢） 4. 教師評價
5. 學生根據指導再書寫 五、 總結
同學們這節課表現都很棒，關于曹沖到底想出了什么好辦法去稱象，下節課我們繼續講，這節課上到這里，下課！
六、 板書
曹沖稱象
送大象 議重量 想辦法 稱大象
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
