視頻標簽：少年閏土

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視頻課題：小學語文人教版六年級上冊17少年閏土-重慶市江津區(qū)

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小學語文人教版六年級上冊17少年閏土-重慶市江津區(qū)油溪小學校

教學目標
1.感悟畫面描寫的作用,體會畫面描寫的表達效果。
2.探究畫面描寫的方法。
3.嘗試運用畫面描寫,寫一件事。
2學情分析
該教學設計是西師版教材五年級上冊的第十三課,由于無法上傳,于是只能上傳到這里。
第三學段的學生,在閱讀中已具有相當?shù)乃俣群烷喿x基礎。所以在讀懂課文內(nèi)容的基礎上,我設計了本堂課的教學,在讀懂的基礎上提升想象,把學到的習作方法運用到實踐中。
3重點難點
體會畫面描寫的表達效果,探究畫面描寫的方法。
4教學過程
4.1第二學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】少年閏土
一、導入新課,回憶人物形象
1.回顧課文,憶形象
孩子們, 上一節(jié)課我們初讀課文,學習字詞,知道了主要內(nèi)容,少年閏土給你留下怎樣的印象?
(相機板書:可愛、勇敢、機敏、見多識廣、)
閏土的這些特點,你是通過哪幾件事感受到的呢?
(雪地捕鳥、看瓜刺猹、夏日拾貝、潮汛看魚)
2.憶趣事,走近作者
這幾件事都是我們非常感興趣的,那魯迅先生對哪件事的印象最深刻呢?自由讀一讀5-14自然段,說說你的理由。
(預設:詳細,其他事只用一個段介紹,看瓜刺猹這件事用了6個自然段;其他事只是閏土一人在介紹,看瓜刺猹這件事不僅有閏土介紹,而且還有“我發(fā)問”,我的感想。這件事是最有趣,有刺激、最有挑戰(zhàn)性的,給魯迅留下了深刻的印象)
二、感悟“月夜刺猹”畫面美,體會人物特點
引入:
是的,月夜刺猹這件事深深的印在了魯迅先生的腦海里,三十年后,依然清晰的浮現(xiàn)在他的眼前,讓我們一起再次走進這幅美麗的畫面。
(一)預學:感悟“月夜刺猹”畫面美
預學提示:
邊讀邊想,這段話寫了什么?
邊勾邊批,從哪些詞句中體會到畫面的美呢?
與同桌交流一下你的獨特感受。
(二)展學交流。
1.同桌展學交流
2.全班展學匯報
(學生自由交流自己感受到的環(huán)境美、色彩美、寧靜、靜謐的夜晚;閏土的兩個動作感受到刺猹動作的嫻熟、靈活、有力量;人物的可愛;猹的狡猾伶俐,側(cè)面烘托出閏土的勇敢、機敏。)
3.朗讀升華情感
小結引入:剛才從同學們的交流中,有的同學抓住了(深藍、金黃、碧綠)關鍵詞體會到月夜的色彩豐富,抓住了句子體會到了環(huán)境的色彩、寧靜之美,有的同學抓住了閏土的動作體會到了他的機敏勇敢、還有的同學抓住了猹的動作,體會到了猹的狡猾伶俐,而猹的狡猾伶俐從側(cè)面襯托出了閏土的機敏勇敢。
孩子們很會體會,我們能用朗讀,把這幅美麗的畫面留在心里嗎?
自由練讀,再指名讀。
這么美的景,這么可愛的人,這么生動的畫面,孩子們,讓我們隨著音樂再次回味這動人的畫面
音樂伴讀,回味畫面。
三、閱讀導學,探究畫面形成,揣摩畫面描寫的方法
引入:同學們動情的朗讀,把我?guī)�入了那美麗的畫面�?也深深地印在了孩子們的腦海里。那這樣一幅動人的畫面是怎樣形成的呢?能從后文中找出關聯(lián)的語句嗎?
(一)對比閱讀導學,體悟畫面形成
1.找關鍵句,找畫面形成依據(jù)
導學提示:
快速瀏覽課文,找一找與畫面內(nèi)容相關聯(lián)的語句,勾畫下來,再讀一讀。
抽生回答,自由補充。
2.對比朗讀,體悟畫面形成
孩子們真了不起,這么快就找到了他們相關聯(lián)的地方,老師真想和大家合作讀一讀,大家愿意嗎?
當聽見閏土說到:“月亮地下”的時候,在作者腦海里呈現(xiàn)出了這樣一幅畫面:
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。
當作者第一次見到閏土時看見他“紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈。”回憶起閏土時,他便想起“一個十一二歲的少年,項戴銀圈。”
當閏土講到“你捏了胡叉,輕輕地走去……看見猹了,你便刺”,作者眼前仿佛看到這樣的人物形象:
他手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。
當閏土講到“這畜生很伶俐,倒向你奔來,反從你的胯下竄了。”作者好像真的看到了:
那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。
小結:原來,魯迅先生把他和閏土玩耍、聊天時印象最深刻的部分,組合了起來,在他的腦海中就形成了一幅生動的畫面。
(二)導學探究,揣摩描寫方法
1.導學提示:再次默讀第一自然段,作者是用哪些方法把這幅畫面描寫出來的?批注下來。
2.組內(nèi)展學:在組長的帶領下,交流你們的學習成果。
3.全班展學交流:
師:孩子們交流得差不多了,誰愿意代表你們小組,展示你們的學習收獲。
(環(huán)境描寫,外貌描寫,動作描寫,動靜結合  請舉例說明)
小結提升:孩子們通過自主學習,小組交流,感悟到了魯迅先生運用了這些(指著板書)描寫方法,描寫出了月夜刺猹這讓人難以忘懷的畫面,更為我們勾畫出了一個機敏、勇敢、可愛的少年閏土形象。
四、用學嘗試,補白畫面描寫
師:孩子們,你們有沒有興趣也試著用用這些方法,把閏土講述的其他三件事,描寫成一幅生動的畫面呢?選擇你最感興趣的一件事寫下來吧!
用學提示:
1.讀文字,想畫面。
2.把想象到的畫面寫下來。
交流、評價、提出修改意見、提升
(他抓住了哪些詞?方面?把畫面寫美的呢?)
五、總結所學,推薦閱讀
孩子們,今天我們感悟了月夜刺猹這美妙的畫面,學習了畫面描寫的方法,在其他作品中也有很多畫面式描寫的片段,老師推薦大家去讀一讀曹文軒 作品《草房子》、《青銅葵花》等,下課。
板書設計:
                13、少年閏土
雪地捕鳥                                  環(huán)境描寫
月夜刺猹      可愛、機敏、勇敢            外貌描寫
夏日拾貝          見多識廣                動作描寫
潮汛看魚                                  動靜結合
   
 

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