視頻標(biāo)簽：語文園地一

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視頻課題：人教部編版小學(xué)語文三年級下冊《語文園地一》（第一課時）河北省 - 秦皇島市

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《語文園地一》教學(xué)設(shè)計（第一課時） 
教學(xué)目標(biāo)：  
1.品味本單元課文中生動優(yōu)美的語句，做到邊讀邊想象。 
2.在朗讀中敢于說出自己的感受，并把這種感受融入到自己的朗讀中。 3.通過識字加油站，引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點，體會漢字文化，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。 教學(xué)重點： 
品味文中生動優(yōu)美的語句，做到邊讀邊想象，敢于在朗讀中說出自己的感受，把這種感受融入到自己的朗讀中。 教學(xué)難點： 
感受中國語言文字的表達(dá)效果，激發(fā)學(xué)生對語言文字的熱愛之情；體會漢字文化，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 
一、交流平臺——熟讀精思品佳句 
1.自讀句子，回憶課文 
（1）第1單元學(xué)習(xí)完了，我出示幾個句子，看誰記得它出自哪篇文章？ （2）小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 
【設(shè)計意圖：這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還引導(dǎo)學(xué)生快速回憶了本單元課文�！� 
2.朗讀句子，想象畫面 
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生再讀“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。”這句話。 
（2）學(xué)生一邊讀，一邊想象，腦海中看見了一只怎樣的小燕子？重點體會：輕盈、快、活潑。 
【設(shè)計意圖：在教師的引導(dǎo)中，學(xué)生展開合理的想象，大膽說出自己的感受，當(dāng)學(xué)生能做到帶著自己感受讀文本的時候，以讀促情，以情帶讀。】 
3.讀中想象，體會語言 
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生再去想象，你的腦海里還有什么畫面？重點體會“小圓暈”，拓展出“波紋”“漣漪”。 
 
                    
             
                    
                            （2）帶著想象，學(xué)生自己朗讀句子。 
【設(shè)計意圖：再次想象畫面，在讀中體會中國語言的豐富、精準(zhǔn)�！� 4.運用方法，嘗試自學(xué) 
（1）引導(dǎo)學(xué)生運用“邊想象畫面邊讀書”這一新掌握的方法，自學(xué)后兩句。 有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 
瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。 
（2）教師給予學(xué)生充分的時間展開學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 
（3）引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己想象到的畫面，在此基礎(chǔ)上，談一談自己的感受。 
①“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。” 畫面：這朵荷花馬上要綻開了，花骨朵兒已經(jīng)包不住花瓣了。 感受：花骨朵很可愛，作者把花骨朵兒寫活了。 
重點體會破裂、飽脹、花骨朵兒。指導(dǎo)學(xué)生讀好“花骨朵兒”，其中“骨”讀為（ɡū）,整個詞應(yīng)讀出兒化韻，讓學(xué)生體會兒化韻的好處。 
②“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。” 
畫面：一只輕盈的小瓢蟲在收攏自己的翅膀，非�？蓯�。 感受：作者描寫瓢蟲的動作很細(xì)致。 
重點體會作者表達(dá)的細(xì)膩，把一個簡單的動作怎么寫具體。 
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)可以檢驗學(xué)生對新習(xí)得的學(xué)習(xí)方法的掌握程度，教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)反饋進(jìn)行指導(dǎo)。】 
5.拓展句子，學(xué)以致用 
這一單元，還有哪些生動優(yōu)美的語句打動了你，給大家分享一下，談?wù)勛约旱母惺堋?nbsp;
【設(shè)計意圖：由三個句子擴展到第一單元生動優(yōu)美的語句，這樣強化了學(xué)生的朗讀方法，也能提升學(xué)生的自學(xué)能力�！� 二、識字加油站——追根溯源悟文化 
1.自主識字，借助拼音，多讀幾遍，想辦法記住它們。 2.指名讀，你怎么記得這么快？引出形聲字 3.觀察漢字的特點 
 
                    
             
                    
                            4.擴展“扌”、“纟”、“貝”的漢字文化 
【設(shè)計意圖：教師不僅讓學(xué)生知道了形聲字，還聯(lián)系生活舉例說明，通過漢字文化激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。】 三、總結(jié)提高，升華情感 
中國的漢字也需要我們發(fā)揮一點想象，難怪愛因斯坦說“想象力比知識更重要”。今天你們不但長了知識，還都成了有想象力的孩子，真棒！課下我們多收集多積累，積累優(yōu)美的、生動的、形象的句子，積累更多的漢字文化分享給大家。 
板書設(shè)計 
                        語文園地一   
邊讀邊看，豐富畫面                                                 
品句  詞語搭配，講究效果          巧記漢字   讀半邊 
簡單動作，放慢鏡頭          漢字文化   幾千年 

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