視頻標簽：我們的校園,習作指導,我敬佩的一個人

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視頻課題：人教版小學語文四年級下冊語文園地一我們的校園習作指導《我敬佩的一個人》天津市 - 河東區(qū)

教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學語文四年級下冊語文園地一《我敬佩的一個人》天津市 - 河東區(qū)

《我敬佩的一個人》教案設計 
（天津市河東區(qū)第二中心小學   丁倩） 
一、教學目標 
1.學會審題，緊緊圍繞題目要求進行習作，寫出校園景物的特點。 2.學習把文章寫具體的方法，并能夠運用這些方法進行修改。  3.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、表達能力。  二、教學重難點 
重點：引導學生圍繞文章中心進行選材，避免文章千篇一律。 
難點：抓住某一處景物的特點，恰當?shù)剡\用所積累的寫作方法進行生動準確地描繪。  三、教學過程： 
一、明確要求，導入情境 1.導語： 
我們的學校像一個大花園，同學們在這里生活了四年時間，一定對它很熟悉了吧？今天，我們就以《我們的校園》為題，進行一篇習作。 2.引導審題，明確要求： 
請你讀一讀，畫一畫，認為哪幾點要求最重要？ 3.播放小視頻 
同學們眼中的校園各有不同，他們眼中的校園是什么樣子的呢？  
二、明確中心，聚焦特色 
1．確定文章中心： 
（1）.你眼中的校園又是什么樣子的？能夠用一個關(guān)鍵詞概括嗎？ 
 
 
（2）. 請你把它寫在自己的練習紙上。 
3)你寫下的這個關(guān)鍵詞，對你有什么幫助呢？（確立中心）      
2.圍繞中心選材： 
細心的你會發(fā)現(xiàn)，我們的校園里處處都是風景。 （PPT展示圖片：操場、教學樓、主題墻……）  1） 這些景物，你想都寫進去嗎？為什么？ 
 2） 
你選取的景物，和你確定的關(guān)鍵詞有什么關(guān)聯(lián)？ 
 
三、選取景物，安排順序  
1）出示《七月的天山》片段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（方位詞） 2）要寫出一定順序，文章用了什么寫法？（移步換景） 3）你想怎樣安排景物的順序？寫在練習紙上。 
 
四、課內(nèi)片段，學習方法 
1. 同學們選擇的素材都緊緊圍繞自己的中心。那么怎么把一處景物寫具體呢？ 
回顧本單元學習過的課文，景物描寫都是優(yōu)美且生動。這其中，有什么妙招呢？請你快速讀一讀這一個片段，邊讀邊思考，作者運用了哪些方法，對你有什么啟發(fā)？ PPT出示：  
 
                    
             
                    
                             
 
—     融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦，都有魚兒在歡快地跳躍。這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無限的生機。  —  
—                                  ——《七月的天山》  
2.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 
（按照一定的順序——從上到下） 
3.你們讀得真仔細，寫好一處景物，也要按照一定的順序。除了這一點，要把一處景物寫具體，你還有什么辦法？你能結(jié)合任意一篇課文談談嗎？好在哪里？ 
(引導學生從本單元課文中得到啟發(fā)。依次出示抓住景物的特點、恰當修辭手法、展開豐富想象 ) 
 
五、片段練筆，學以致用 1：片段練筆 
這些方法可真好，景物仿佛就在我們的眼前了。你能用學到的好方法幫助這位同學修改他的片段嗎？請你出聲地讀一讀小片段，思考，小伙伴哪些地方寫的好，哪些地方需要修改。 
走進大門，右邊是一排樹，有桃樹、桂樹、石榴樹。春夏秋冬四季景色各有不同。  
  操場上有塑膠跑道，有足球場，有旗桿。同學們做著快樂的游戲，你追我趕，快樂極了。  
  教學樓共有四層，每一層都有教室。一樓是梅蘭竹菊文化墻，二樓是快樂書吧，三樓是動物標本展區(qū)，四樓是風箏展區(qū)。引導： 
發(fā)現(xiàn)問題 （4分鐘） 
（1）.誰來談一談，小伙伴哪些地方寫的好？為什么？ （2）.請你幫他找一找哪些地方需要修改？ （3）.你準備用哪些學到的方法進行修改？ 
片段共改 
添加修辭方法、寫清楚一定的方位詞、加入自己的想象和感受。你們的想法可真好，老師充滿了期待�？禳c把你想添加的描寫，運用到你要修改的語段之中吧！ 學生修改。 
2：展評修改（6分鐘） 引導： 
（1）. 3—4名同學分享。 
（2）.請其他同學評價：誰來談一談他改的好嗎？好在哪？ 
總結(jié)：由于時間關(guān)系，就不一一展示了。我剛才巡視的時候，發(fā)現(xiàn)大家改的都不錯，看來老師沒有把你們難倒。 
六、提示結(jié)尾，寫出真情 
1）用上了這些 方法描寫校園景物，就是一篇好文章了嗎？ 2）文章是不是還欠缺點什么？（表達自己的真情實感） 3）你有什么好方法？課文中可以給你什么啟發(fā)？ 
 
七、回顧知識，交流收獲 
1、這節(jié)課圍繞校園景物，你學習到了哪些寫法？（同學間交流） 2、教師總結(jié)。   
 
                    
             
                    
                             
 
八、作業(yè)布置 
       請你運用今天學到的寫法，依據(jù)練習紙上的要點，獨立完成這篇習作。

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