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視頻課題：唐山市小學語文優質課大賽視頻《美麗的小興安嶺》統編教材三年級上冊

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統編教材三年級上冊《美麗的小興安嶺》河北省 - 唐山

統編教材三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設計 
 
【教學目標】 
1、學習生字新詞，讀好“山葡萄、榛子、蘑菇”中的輕聲；會分類識字，認識“櫟、梢、材”。 
2、學習借助關鍵詞句、對比等方法理解句子，感受小興安嶺的美。有感情朗讀課文。 
3、體會運用列舉法將景物寫具體的妙處。 【教學重難點】 
重點：學習借助關鍵詞句、對比等方法理解句子，感受小興安嶺的美。有感情朗讀課文。 
難點：體會運用列舉法將景物寫具體的妙處。 【教學過程】 
一、地圖導入，直接揭題。 
1、 借助地圖導入。 
2、讀好“興”字，讀準多音字，體會“借助詞義選擇讀音”的方法。 【設計意圖：讀準課題，學習判斷多音字讀音的方法。】  
二、初讀課文，整體感知。 
1、學生自由讀課文。讀準字音、讀通句子。 2、正音（輕聲）：山葡萄   榛子   蘑菇  
句子：這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。 
3、分類識字。 
櫟樹、樹梢、藥材。 
4、整體感知，借助脈絡結構圖概括主要內容。 
【設計意圖：讀準字音、讀通句子，借助脈絡圖和關鍵字詞概括主要內容，整體感知課文。】  
三、細品“春之勃”，融情朗讀。 
（一）默讀第二自然段，抓住關鍵字詞理解文章。  學習提示： 
1、默讀第二自然段，用波浪線勾畫最喜歡的句子。 2、借助關鍵字詞說出喜歡的理由。 （二）學生分享： 
    預設1：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 
策略1：動作理解“抽出”，體會“抽出”的妙處。 策略2：融情朗讀理解。 
 
                    
             
                    
                            預設2：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。 
策略1：感悟句子中的畫面。 策略2：理解“淙淙”。 策略3：有感情朗讀。  
預設3：小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 
策略1：理解“欣賞”。 策略2：想象小鹿的活動。 策略3：情感朗讀。 （三）配樂自由朗讀。 （四）欣賞畫冊引導讀。 
【設計意圖：借助關鍵字詞理解句子，情感朗讀，感悟春天的生機勃勃。體會“一句一景、景景不同又景景相連”的寫作方法。】  
四、 細品“夏之彩”，讀寫指導。 
1、默讀第三自然段，圈劃主要景物。 學習提示： 
學生自讀第三段，圈劃主要景物。同桌之間可以說一說。 
2、運用比較法和抓關鍵詞語的方法感受夏天樹木的茂密，情感朗讀。 3、抓顏色詞感知夏天的五彩繽紛，自由朗讀第三自然段。 4、合作學習、體會列舉法的妙處。 
5、配樂朗讀，再次感知夏天的五彩繽紛。 
【設計意圖：借助抓關鍵字詞、對比等方法理解句子。融情朗讀、感悟夏天的五彩繽紛。體會 “同一景物，季節不同，特點不同”的寫作方法。學習運用列舉法將一句話寫具體的表達方法。】  
五、板書設計： 
             美麗的小興安嶺   
                      
樹木  濃霧  
太陽 
 
野花 
   
 
       春天的簡筆畫  
 
                    
             
                    
                           

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