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視頻標簽：葡萄溝
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二上第11課《葡萄溝》陜西省優課
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學情分析
這篇課文文質兼美，介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝的情況以及葡萄干的制法，說明了“葡萄溝真是個好地方”，表達了作者對葡萄溝的贊美之情。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。 新設計
《葡萄溝》是一篇老教材，在新的課程改革標準之下，如何能做到老課新上，上出新意？這是從接到做課任務后一直困繞在我腦海里的問題。在我最初的設計中，力圖想體現以下幾點：
1.創設良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。對于低年級孩子來說，良好的師生關系是激發他們學習興趣，促進主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上，教師創設情境，以游覽的形式，學習課文，以平等的身份和孩子們共同學習，創造民主、寬松和諧的課堂氛圍。充分調動學生學習的情緒，讓學生在充滿激情的活動中學習，去領悟知識的真諦。
2.創造性的安排教學方式。學生是語文學習的主人，使學生有盡量多的時間在小組內有讀書的機會，交流感受的機會，充分發揮評價
的激勵作用，以評代講。教師在教學組織的過程中，根據學生在課堂上的表現適時適當地采用教學手段。聽、說、讀、寫相結合，著力于學生語文素養的整體提高。
3. 正確把握語文教學的特點，以讀為本。放手讓學生自主讀書，在“放”中讓學生主動融入閱讀情境，感受語言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。正如葉圣陶先生所說“設身處地，激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉……美讀得其法，作者胸有境，入境始于親。” 教學目標
1.復習鞏固生字詞，學寫并區分“密”和“蜜”。 2.學習理解自然段，找出自然段的主要內容。
3.有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的美好，激發學生熱愛祖國的
重點難點
理解為什么說葡萄溝是個好地方。 教學過程
第二學時
教學目標
1.復習鞏固生字詞，學寫并區分“密”和“蜜”。 2.學習理解自然段，找出自然段的主要內容。
3.有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的美好，激發學生熱愛祖國的
教學重點
理解為什么說葡萄溝是個好地方。
學時難點
理解為什么說葡萄溝是個好地方。
教學活動
一、復習導入：
1.上節課，我們初次游覽了葡萄溝，今天，我專程為大家請來了一位新疆的導游，你們看，誰來了？（課件出示：阿凡提）這節課阿凡提將帶領我們再一次去新疆吐魯番旅游！ 2.板書課題： 葡萄溝 3.過關買票！
二、看視頻 抓特點
三、品讀感悟 ，理解內容，讀出感情。（游葡萄溝） 同學們已經順利通過了阿凡提的檢測，下面讓我們帶著門票游覽葡萄溝。
（一）指名接讀。
思考：葡萄溝是個好地方，到底好在哪里？ （二）合作探究。（同桌交流讀書感悟）
（三）匯報學習：（此環節可結合學生匯報隨機學習） ※生：葡萄溝盛產水果。（相機板書：水果 多） 第一站。
１.讀文。（你是從哪些語句讀出來的？） ２.結合看圖理解。
我們來看一看葡萄溝盛產的水果，你們看多不多？不同的季節有不同的水果。
３.引讀課文。五月有——，七八月有——，到了九十月份，———。
４.體會讀，感受葡萄溝水果的多。
⑴ 自由練讀。 ⑵ 指名讀。 ⑶ 評議讀。 ⑷ 齊讀。
過渡：葡萄溝盛產這么多的水果。當然是個好地方，你從哪些地方還可以看出葡萄溝是個好地方？
※生：葡萄溝的葡萄又多又美。（相機板書：葡萄 多、美）
第二站。
１.讀有關語句。（你是怎么發現葡萄是又多又美呢？） ２.生談自己的理解。
３.看圖理解“五光十色”、“一大串一大串”。 ４.帶感情朗讀，體會葡萄又多又美。
⑴ 自由練讀。 ⑵ 指名試讀。⑶ 教師范讀。 ⑷ 學生仿讀 。⑸ 展示讀
５.小結：葡萄溝的葡萄不僅多而且美，所以說葡萄溝真是一個———！讓我們繼續發現葡萄溝的“好”！
※生：葡萄溝的老鄉非常熱情好客。（相機板書：老鄉 熱情）
１.讀有關語句。（你是怎么發現這里的老鄉很熱情好客呢？）
２.理解“熱情好客”。（你從這句話中的哪些詞語體會到老鄉的熱情好客，談談自己的理解。） ３.帶感情朗讀，體會老鄉的熱情好客。 過渡:葡萄溝的景色好，葡萄好，維吾爾族的老鄉更好，葡萄溝真不愧是個好地方，就這還不夠，葡萄溝還有更好的呢！讓我們繼續發現葡萄溝還好在哪？ ※生：葡萄溝的葡萄干非常有名。（相機板書：葡萄干 有名）
第三站。
１.讀有關語句。
２.圖文結合，了解晾房的樣子及這樣修建的原因。（可你知道這顏色鮮，味道甜，聞名中外的葡萄干是在怎樣制成的？） ３.引讀課文。
（四）小結課文：
剛才我們跟隨導游阿凡提一起去位于新疆吐魯番這個盛產水果的地方葡萄溝瀏覽了一番，共同領略了葡萄溝的水果之多，葡萄之美，老鄉之熱情，以及葡萄干之有名。真是讓我們大飽眼福，大飽口福。
同學們，此時此刻我們就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說？新疆老鄉要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現在請同學們動動筆，在課文的空白處把對葡萄溝之行的感受寫下來！ （五）暢所欲言，夸夸葡萄溝。（旅游感受）
（此環節既是對課文的總體認識，又是一種語感訓練） 小結：千言萬語化作一句話最能表達我們此時此刻的心情：葡萄溝真是個好地方！（深情贊美） 五、回顧全文
１.創設情境：對了，同學們，說到這兒我突然想起了一件事：前兩天有一朋友邀我暑假一起去新疆旅游,現在我特別想聽聽同學們的想法，你們說我去不去？為什么？ ２.擴展延伸。
是呀，葡萄溝真是個好地方！說得我現在都想去了，如果你去葡萄溝，想做什么？
看來葡萄溝真是好地方！其實在我國還有許許多多像葡萄溝這樣的好地方,同學們有機會可以好好去游覽一番，領路我們祖國的壯麗景色，了解各地的風土人情！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
