視頻標(biāo)簽：日月潭

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視頻課題：部編版語文二年級上冊10.實用語文教學(xué)《日月潭》江蘇省 - 揚(yáng)州

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實用語文《日月潭》教學(xué)設(shè)計 


一、課文分析： 
本課是《實用語文》的第一單元《祖國山河》的第一講《日月潭》。全文5個生字，8個二類生字，向我們介紹了寶島臺灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀美景色，表達(dá)了作者熱愛臺灣，熱愛祖國的情感。 
共4個自然段： 
第一段：介紹日月潭的地理位置。 第二段：介紹日月潭的名稱由來。 第三段：介紹日月潭周圍的景色。 
第四段：表達(dá)熱愛臺灣，熱愛祖國的情感。 二、教學(xué)課時：第二課時 三、本課時教學(xué)內(nèi)容： 
    指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和理解課文1至2自然段的內(nèi)容。 四、本課時教學(xué)目標(biāo)： 
1、正確朗讀和理解課文，知道日月潭的地理位置，名稱的由來。 2、理解第二自然段中的比喻句，懂得比喻句的作用，練習(xí)使用比喻句。 3、指導(dǎo)學(xué)生用形象化的方法記憶第二自然段。 
4、體會日月潭的美麗以及祖國山河的壯美和熱愛祖國的情感。 
三、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和理解課文，知道日月潭的地理位置，名稱的
由來。 
四、教學(xué)難點(diǎn)：1、理解第二自然段中的比喻句，懂得比喻句的作用，練習(xí)使用
比喻句。一方面積累好詞好句，一方面感知日月潭的秀美景色。 
              2、指導(dǎo)學(xué)生用形象化的方法記憶第二自然段。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 六、教學(xué)設(shè)計： 
一、導(dǎo)入： 
同學(xué)們，這幾學(xué)期在老師的帶領(lǐng)下，我們游覽過首都北京的各大名勝古跡；踏足過繁華上海的東方明珠等等。讓我們感受到祖國的山河是多么的壯美秀麗。
 
                    
             
                    
                            今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)走進(jìn)臺灣，走進(jìn)風(fēng)景如畫的日月潭。 
出示課題《日月潭》齊讀。 

二、新課教學(xué)： 
（一）上節(jié)課老師已經(jīng)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，也預(yù)習(xí)過了課文，下面就請同學(xué)們輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，注意語句的停頓，老師要看看哪個同學(xué)預(yù)習(xí)得最認(rèn)真。 
（二）（出示音樂幻燈片）日月潭是臺灣著名的風(fēng)景區(qū)，這里山清水秀，這里景色優(yōu)美，下面就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀課文，初步感受一下日月潭的美麗吧！ 
師范讀課文。（課件展示） （三）日月潭美嗎？那同學(xué)們知道 （1）日月潭在我國的什么地方？ 
（2）日月潭是什么樣子的？為什么會叫日月潭呢？快到課文中找一找吧！ 交流討論： 
（1）日月潭在我國的什么地方？（個別學(xué)生回答） 1、日月潭是我國臺灣省的一個大湖。（課件出示這句話） 
2、在哪個自然段告訴我們的。（齊讀第一自然段）第一自然段就告訴我們?nèi)赵绿对谖覈�的臺灣省。（板書：臺灣）（我國是哪個國家？） 
3、看地圖找找臺灣。（這是一張我們中國的地圖，你能找到臺灣嗎？） 4、找找臺灣的日月潭。（這是臺灣島的一張風(fēng)景區(qū)位置圖，找找日月潭在臺灣省得什么位置？（在臺中附近的高山上） 
5、日月潭也是高山嗎？（不是，是一個大湖）板書：大湖    6、那你覺得這段話中的哪些詞語應(yīng)該重讀呢？ 
7、第一自然段主要告訴日月潭是我國臺灣省的一個大湖。 （2）日月潭是什么樣子的？為什么會叫日月潭呢？ 
1、知道了日月潭在什么地方，那誰知道日月潭是什么樣子的？又為什么會叫日月潭呢？（課件展示這個問題） 
2、學(xué)生默讀課文回答。 
3、個別學(xué)生回答：日月潭里有個小島，把潭分為兩半，一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像碧綠的大玉盤，
 
                    
             
                    
                            小島就像于盤中的明珠。 
課文第幾自然段告訴我們的？（出示第二自然段內(nèi)容并齊讀。） 
4、這段話告訴我們?nèi)赵绿睹�稱的由來。說起日月潭名稱的由來，還有一個動人的傳說呢。 
很久很久以前，有一對青年夫婦，男的叫大尖，女的叫水社，他們過著快樂的日子。每當(dāng)太陽出來的時候，他們就到天地里耕種；每當(dāng)月亮出來的時候，他們就在月光下織布。 
有一天，太陽和月亮被一個深水潭里的兩條惡龍給吞吃掉了，頓時天地間漆黑一團(tuán)。 
為了降伏惡龍，拯救日月，大尖和水社歷盡千辛萬苦拿到了阿里山里的金斧頭和金剪刀，回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們，水社姐用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮，人們重又見到了光明。 
大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑。他們吃下龍肉后，身子就一個勁地往上長。轉(zhuǎn)眼間，大尖哥和水社姐就化作了兩座青山，永遠(yuǎn)地守衛(wèi)在潭的兩邊。 
人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，就把這兩座山命名為大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。 
5、這只是一個傳說，而課文中描寫的日月潭是根據(jù)什么而得名的呢？ （1）首先來看看為什么叫“日潭”（劃線，學(xué)生找答案時老師板書日潭）？（個別學(xué)生說：日月潭里有個小島，把潭分為兩半，一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；）（出示這句話齊讀） 
  什么像什么（板書：——像——）我們以前學(xué)過這是一個比喻句。 一邊像圓圓的太陽，哪邊像圓圓的太陽？什么像圓圓的太陽？（出示幻燈日潭像圓圓的太陽，齊讀）  
日潭像圓圓的太陽是說日潭的形狀和太陽一樣是（圓圓的），因為太陽簡稱 “日”，所以叫“日潭”。日潭我們不熟悉，但太陽我們是非常熟悉的。根據(jù)這 點(diǎn)我們可以畫出一個圓圓的日潭。（畫圖）這就是我們想象日潭的（樣子）。 
同學(xué)們想想如果去掉這個比喻會怎樣，讀一讀。（讀第二句），你能想象出日
 
                    
             
                    
                            潭圓圓的樣子嗎？能知道日潭是根據(jù)太陽的簡稱“日”而得名的嗎？原來這個比喻不僅讓我們知道日潭是根據(jù)太陽的簡稱“日”而得名的，還能想象出日潭圓圓的樣子。那你覺得這里應(yīng)該重讀嗎？試著先讀一讀再和同學(xué)們交流一下。（老師范讀，個別學(xué)生朗讀） 
（2）知道了為什么叫“日潭”，同樣的同學(xué)們能知道為什么叫“月潭”嗎？（劃線，學(xué)生找答案時老師板書月潭）（個別學(xué)生說：因為一邊像彎彎的月亮，所以叫“月潭”。）（課件出示這句話并齊讀） 
（什么像什么，這又是一個比喻句）一邊像彎彎的月亮，哪邊像彎彎的月亮？什么像彎彎的月亮？（出示幻燈月潭像彎彎的月亮） 
月潭像彎彎的月亮是說月潭的形狀和月亮一樣是（彎彎的），因為月亮簡稱 “月”，所以叫“月潭”。同樣的，月潭我們不熟悉，但月亮我們是非常熟悉的。根據(jù)這點(diǎn)我們可以畫出一個彎彎的月潭。（畫圖）這就是我們想象月潭的（樣子）。 
同樣的，如果去掉這個比喻會怎樣，讀一讀。（讀第二句，）你能想象出月潭的樣子嗎？能知道月潭是根據(jù)月亮的簡稱“月”而得名的嗎？原來這個比喻不僅讓我們知道月潭是根據(jù)月亮的簡稱“月”而得名的，還能想象出月潭彎彎的樣子。那你覺得這里應(yīng)該重讀嗎？試著先讀一讀再和同學(xué)們交流一下。（老師范讀，個別學(xué)生朗讀） 
（3）知道了“日潭”“月潭”的樣子，兩潭就是這樣分開的嗎？兩潭湖水相連（擦圖），所以形成了日月潭，那整個日月潭又是什么樣的呢？ 
（個別學(xué)生說：兩潭湖水相連，像碧綠的大玉盤，小島就像于盤中的明珠。）（課件出示這段話并齊讀）。像碧綠的大玉盤，什么像碧綠的大玉盤？（兩潭湖水相連，連起來就是什么），日月潭像碧綠的大玉盤。是玉盤就是玉做的盤子，日月潭像玉做的盤子。為什么說它是“碧綠的”說什么是碧綠的，（用線畫出）日月潭的水是碧綠的。上等的玉是碧綠的啊！日月潭湖水是碧綠的，就像用上的翠玉做成的大玉盤，你覺得美嗎？日月潭像碧綠的大玉盤就已經(jīng)很美了，何況在這塊玉盤中還有一顆明珠，“明珠”指的是什么？小島像玉盤中的“明珠”（畫圖：明珠）。“明珠”同學(xué)們見過，光彩奪目，把它放在碧綠玉盤中，你們覺得怎樣呢？（非常美麗，）什么非常美麗？也就是日月潭非常的美麗。 
真是太美麗了。同樣的，如果去掉這兩個比喻句變成這樣嗎？讀一讀。（讀
 
                    
             
                    
                            第二句）你覺得美嗎？。 
那你覺得這里應(yīng)該重讀呢？試著先讀一讀再和同學(xué)們交流一下。（老師范讀，個別學(xué)生朗讀） 
6、比喻句實在是太好了，我們也想來試試了，請同學(xué)們發(fā)揮你的想象，把下列句子補(bǔ)充完整。 
彎彎的月亮像（      ）。一朵朵白云像（      ）。剛發(fā)芽的柳樹像（    ）。 三、鞏固。 
1、可見，同學(xué)們已經(jīng)掌握了比喻句的用法，課文中用熟悉的太陽來比喻不熟悉的日潭，讓我們清楚的看到了日潭的樣子，用熟悉的月亮來比喻不熟悉的月潭，（邊說邊劃出比喻句），讓我們清楚的看到了月潭的樣子。用“玉盤”“明珠”這些生動的事物比喻自然狀態(tài)的“日月潭”和“小島”，讓我們感受到了日月潭的美麗。這樣的日月潭，你們喜愛嗎？ 
2、通過你的讀，讓我感受到你的喜愛之情，好嗎？ 
3、閉上眼睛你能根據(jù)這些描寫，想象出一個美麗的日月潭嗎？讓我們閉上眼睛試著說一說吧！睜開眼睛看看是不是我們想象中的樣子呢？看著這幅圖我們再來說一說記一記。（逐個的背誦課文第二自然段） 
四、小結(jié)。 
臺灣的日月潭真美啊！清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。下節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯慈赵绿吨車�的山和湖水形成湖光山色的美景，感受臺灣的美麗，感受我們偉大祖國的美麗。讓我們再一次跟著音樂有感情地朗讀課文，復(fù)習(xí)鞏固第一二自然段，預(yù)習(xí)第三四自然段吧！配樂朗讀中結(jié)束本課。 五、作業(yè)： 
請同學(xué)們把比喻句補(bǔ)充完整寫在課堂作業(yè)本上。同時熟記課文的第二自然段。

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