視頻標(biāo)簽：千人糕

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：第三屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課二年級(jí)6.千人糕（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）湖南岳陽

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第三屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課二年級(jí)6.千人糕（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）湖南岳陽

二年級(jí)下冊第6課《千人糕》
教材分析：
我授出的這堂課是二下第二單元大單元教學(xué)里“你的辛苦我知道”這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的第二課時(shí)，包含了兩篇文章的教學(xué)，以抓關(guān)鍵詞想象畫面的學(xué)習(xí)方法貫穿連接第六課《千人糕》和語文園地里《一株紫丁香》的學(xué)習(xí)，其中課文《千人糕》通過父子之間的談話，一步步揭示外形、口感并無特別之處的米糕其實(shí)需要經(jīng)過很多人的勞動(dòng)才能送到大家的手上，進(jìn)而讓學(xué)生們懂得尊重、珍惜他人的勞動(dòng)成果。而《一株紫丁香》則講述了一群活潑可愛的孩子，知道老師工作辛苦，希望紫丁香的綠葉和花香代替自己給老師送去問候，表達(dá)他們對(duì)老師的關(guān)愛之情。
學(xué)情分析：
本班大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，喜歡不斷挑戰(zhàn)自我，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難。大家思維靈活，喜歡形式多變且活躍的課堂氛圍，但與此同時(shí)，部分學(xué)生的聽課習(xí)慣還有待加強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過程中難以做到收放自如，需要老師提醒。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.借助思維導(dǎo)圖理清《千人糕》中米糕制作的整個(gè)流程。
 2.能借助導(dǎo)圖里的關(guān)鍵詞想象出米糕制作背后經(jīng)厲的一些勞動(dòng)過程，通過畫面想象感知到勞動(dòng)者的辛苦，知道珍惜他人的勞動(dòng)成果。
    3.嘗試運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞想象畫面”的方法體會(huì)詩歌《一株紫丁香》中師生間的關(guān)愛之情，并能深入理解老師工作中的不易。  
    教學(xué)重點(diǎn)：
借助思維導(dǎo)圖理清《千人糕》中米糕制作的整個(gè)流程。并能借助導(dǎo)圖里的關(guān)鍵詞想象出米糕制作背后經(jīng)厲的一些勞動(dòng)過程，通過畫面想象感知到勞動(dòng)者的辛苦，知道珍惜他人的勞動(dòng)成果。
    教學(xué)難點(diǎn)：
 通過兩篇文章的學(xué)習(xí)，一步步落實(shí)通過文字想象畫面的單元大目標(biāo)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    學(xué)習(xí)單、課件
    教學(xué)流程：
   一、探索千人糕背后的秘密
    1.孩子們，你們喜歡美食嗎？那你們吃過千人糕嗎？有的點(diǎn)頭有的搖頭，今天就讓我們接著來學(xué)習(xí)第六課——千人糕（板書課題“千人糕”）
2.讀了課文《千人糕》之后，我知道千人糕就是（    ），它并不是（     ）大，味道也沒有想象的（     ）。
現(xiàn)在，請(qǐng)你翻開書本第19頁，從課文里找出合適的詞語填一填。
  3.你看，答案里出現(xiàn)了兩個(gè)特別，它們的意思一樣嗎？帶到句子里讀讀吧！第一個(gè)句子的特別可以用什么詞替換——特別，所以這里的特別就有非常的意思，第二個(gè)特別又該如何理解呢？（獨(dú)特、與眾不同）
由此可見，詞語的意思必須放進(jìn)句子里去理解。而這兩個(gè)“特別”讓我們了解了米糕的特點(diǎn)。像這樣能幫助我們把握課文內(nèi)容的詞語，我們可以叫它關(guān)鍵詞（板書“關(guān)鍵詞”）它會(huì)陪著我們一起完成今天的學(xué)習(xí)。
  4.那既然是這樣一塊毫無特別之處的米糕，爸爸為什么會(huì)叫做它做千人糕呢？
    5.引導(dǎo)找到句子——爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。”
6.很多很多人的勞動(dòng)到底是哪些勞動(dòng)呢？讓我們立起書本一起合作讀一讀課文的6到9自然段吧！
7.出示6--9段，和孩子們一起分角色朗讀六到九自然段。米糕的背后究竟需要哪些勞動(dòng)？我想，通過剛才的朗讀你已經(jīng)找到了一些關(guān)鍵詞，請(qǐng)大家圈畫起來。
    8.我能這樣回答清楚：我從第自然段里知道，千人糕的制作需要 。
    根據(jù)學(xué)生的回答提煉張貼關(guān)鍵詞。（大米、糖、甘蔗......）
    你看，通過大家的努力我們把關(guān)鍵詞都找出來了，現(xiàn)在和老師一起把他們放進(jìn)導(dǎo)圖里吧！
    9.和同學(xué)們一起借助關(guān)鍵詞完成導(dǎo)圖，以此梳理流程。（在學(xué)生完成之前帶著孩子填大米、糖這兩個(gè)關(guān)鍵的空，之后再放手讓孩子來貼其它關(guān)鍵詞。）
    10. 看啊，完成導(dǎo)圖后米糕的制作流程變得一目了然，這讓我們的好朋友米糕寶寶也感到非常高興，它有好多話想要和大家說呢�。úシ盼⒄n視頻）
11.事不宜遲，讓我們趕緊來試試吧！請(qǐng)你選擇導(dǎo)圖里選擇自己感興趣的一個(gè)關(guān)鍵詞，嘗試像米糕寶寶一樣抓住關(guān)鍵詞想象出相關(guān)畫面來，和你的同桌相互完成。（邊說邊寫“抓、想象畫面”）
請(qǐng)學(xué)生展示匯報(bào)（選三到四位同學(xué)）除自己評(píng)價(jià)外也可讓大家給出評(píng)價(jià)，注意讓孩子們先說優(yōu)點(diǎn)再提建議。（看看誰擁有發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的慧眼）
    12.孩子們，經(jīng)過剛才的讀、找、說，我們發(fā)現(xiàn)看似平常的糕點(diǎn)，背后卻是農(nóng)民等無數(shù)人怎樣的勞動(dòng)才換來的呢？（課件指出：農(nóng)民、食品加工員、銷售員、送貨員......）
    “辛苦”“艱辛”都可以。
    張貼“你的辛苦我知道”詞條，并齊讀。正因?yàn)榘职挚吹搅嗣赘獗澈蟮男量�，所以管米糕�?mdash;—千人糕。指導(dǎo)朗讀課文第十、第十一自然段。
    13.我想今后當(dāng)我們品嘗起美味的米糕時(shí)，嘴里一定是格外的甜蜜，你心里有什么想說的嗎？（我們應(yīng)該更加珍惜他人來之不易的勞動(dòng)成果，不可以隨意浪費(fèi)......）。
二、理解老師辛勤地付出
    1.孩子們，其實(shí)職業(yè)是不分貴賤的，每一種職業(yè)都很辛苦，只要是在自己的崗位上努力工作、發(fā)光發(fā)熱的人都值得被尊重。那么和你在校園里接觸最多的是哪種職業(yè)呢？——教師。
2.有一群可愛的小朋友，他們知道老師辛苦了，悄悄在老師窗前栽下紫丁香，讓我們休息一會(huì)聽一聽朗讀吧�。�板書“一株紫丁香”）
3.告訴老師，聽了朗讀后，你仿佛看到了什么呢？
請(qǐng)翻開書本27頁，圈出體現(xiàn)師生間相互關(guān)愛的詞，嘗試更深入地想象文字背后的畫面。
4.哇，好多同學(xué)都坐好了，看來收獲不少！請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)分享，及時(shí)在課件上標(biāo)出。（選三到四位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。）
“就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。”評(píng)：是啊，大家想讓綠葉代替自己陪伴老師。
   “綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。” 
誰想化身可愛的綠葉，用好聽的朗讀聲幫老師消除疲倦？單個(gè)點(diǎn)讀這一小節(jié)。
    “滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。”
    讓我們帶著甜甜的笑容來讀讀這一小節(jié)，分男女生朗讀這一小節(jié)。
   “老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。” （老師的夢里會(huì)出現(xiàn)什么呢？）
5.讓我們用甜美的聲音再來齊讀這首詩歌吧！
6.老師從你們的朗讀聲中感受到了滿滿的愛，老師也愛你們。
   三、述說捕魚者的小故事
    1.吸收了這么多的知識(shí)，同學(xué)們也辛苦了，讓我們欣賞美圖，靜靜地聽凌老師給大家朗誦一首小詩吧！
    2.你覺得眼前的四幅圖里，哪一幅符合《江上漁者》描繪的場景？   
3.想讀的孩子請(qǐng)站起來一起朗讀。
4.古詩里提到了哪種美食？是啊，只可惜江上來來往往這么多人都只看到了鱸魚的鮮美，只有作者范仲淹看到了美味背后的汗水，課后請(qǐng)你完成這份作業(yè)單，看看你是否能抓住題目里的關(guān)鍵詞想象出勞動(dòng)畫面來。尤其是第三項(xiàng)作業(yè)，如果你能背誦下來就更加了不起了。
5.出示作業(yè)單
作業(yè)單
江上漁者
【宋】范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
    君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。
1.古詩里的              ，              。向我們描繪了捕魚者的艱辛。
2.你能根據(jù)“一葉舟”、“出沒”、“風(fēng)波”這些關(guān)鍵詞想象出捕魚時(shí)的勞動(dòng)場景嗎？向你的家人說一說吧！
3.像這樣描寫勞動(dòng)者艱辛付出的古詩還有很多，推薦你課后閱讀《田上》、《陶者》、《蠶婦》。
 
板書設(shè)計(jì)：
你的辛苦我知道
         千人糕
                           抓關(guān)鍵詞
想象畫面
一株紫丁香
 
 
 
 

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