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視頻標簽：千人糕
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊《6.千人糕》上海市 - 虹口區
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6.千人糕
教學總目標：
1．能在語言環境中讀準“糕、特、嘛、買、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞、確、應”15個生字的字音；能解釋“加工、農具、熬、的確”等詞語的意思。能在田字格中正確書寫“能、桌、味、買、具、甘、甜、菜、汁、勞”10個漢字。
2．能正確流利地朗讀課文，梳理對話過程中孩子的心理變化。
3．能借助板書和圖片，說明“千人糕”的由來，并說出讀文后的體會。
第一課時
教學目標：
1.能在語言環境中讀準“糕、特、嘛、買”4個生字的字音。能在田字格中正確書寫“能、桌、味、買”4個漢字。
2.能正確流利地朗讀課文1-5自然段，說出千人糕的成分。
3.能讀出爸爸與孩子對話的語氣，判斷第一組對話過程中孩子的心理狀況。
第二課時
教學目標：
1.能在語言環境中讀準“粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞、確、應”等11個生字的字音；能解釋“加工、農具、熬、的確”等詞語的意思。能在田字格中正確書寫“具、甘、甜、菜、汁、勞”6個漢字。
2.能正確流利地朗讀課文，判斷第二、第三組對話過程中孩子的心理狀況。 3.能借助板書和圖片，說明“千人糕”的由來，并說出讀文后的體會。
【教學過程】
一、復習舊知，導入新課。
1.齊讀課題，回顧上節課的學習內容。 （1）說清什么是千人糕。
2
（千人糕就是平常吃的米糕，大小和味道都不特別。） （2）加上“千人糕很普通”這句話，再介紹千人糕。
二、學習課文6-9自然段，知道千人糕需要很多人的勞動才能做成。 （一）分角色朗讀6-9自然段，知道千人糕是用什么做的。
1.同桌分角色讀6-9自然段，注意讀準字音，讀通句子，想一想千人糕是用什么做的。
2.指名同桌讀6、7自然段，指名讀8、9自然段，正音。 3.交流千人糕是用什么做的。 4.學習生字
磨：讀準“磨”的字音，理解意思。【板書：大米 磨 】 粉：讀準前鼻音。【板書：大米 磨 粉 】 糖：讀準后鼻音。
5.讀孩子說的話。借助板書，用一句話說清千人糕是用什么做的。 （千人糕是用大米磨成的粉，加上糖做的。）
（二） 學習課文8自然段，知道大米是怎么來的，要經過哪些勞動。 1.默讀第8自然段，數一數爸爸說了幾句話，想一想每句話的意思。 2.學習爸爸說的第1句話，知道大米是用稻子加工出來的。 （1）指名讀，正音。
（2）交流第1句話寫了什么。（大米是用稻子加工出來的） （3）借助視頻，理解詞語“加工”，感受農民的辛苦。 （4）指導朗讀。
3.學習爸爸說的第2句話，知道農民種稻子需要付出很多勞動。 （1）指名讀，初步交流第2句話寫了什么。理解省略號的具體所指。 （2）交流農民種稻子需要干什么，理解農民種稻子，需要付出很多勞動。 ①說清第一步先要干什么？【板書：播撒種子】
②說清還需要干什么。看圖理解“農具”，知道可以用“農具”干什么。【板書：農具 肥料 水】
③借助板書連起來說說農民需要干什么，才能收獲稻子。
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（農民先要播撒種子，再使用農具施肥、澆水……才能收獲稻子。） ④師：原來農民種稻子需要付出許多勞動，這就是這句話的意思。 4.借助板書，說清大米是怎么來的，體會米的來之不易。 （1）借助板書，說清大米是怎么來的。各自準備，交流。
（農民先要播撒種子，再使用農具施肥、澆水……等稻子成熟了，再把稻子加工成大米。）
（2）師總結：種子變成大米，要經過那么多勞動，怪不得人們常說：誰知盤中餐——粒粒皆辛苦。 5.發現課文表達順序的不同。
（1）剛才大家介紹時，是從播撒種子開始，一步一步說清楚大米是怎么來的，而爸爸是從大米這個結果倒推著介紹的。這是為什么呢？師生合作讀，邊讀邊思考。
（2）學生交流。
（3）師總結：因為爸爸的話是接著上文孩子的話來說的，對話之間銜接得很緊密。
（三）學習課文第9自然段，知道糖是怎么來的，要經過哪些勞動。 1.既然爸爸的話是接著上文孩子的話來說的，那接下去應該介紹什么。交流（介紹糖是怎么來的）。
2.爸爸說了4句話，前3句就是說糖是怎么來的。爸爸也是從糖這個結果倒推著介紹的，學著剛才的方法，從頭開始介紹糖是怎么來的。學生自由練習。 3.學習生字、詞語：
（1）讀詞“甘蔗”，讀準“蔗”的字音，知道“甘”在田字格的位置。 （2）讀詞“甜菜”，分析“菜”的字形，知道“甜”在田字格中的位置。 （3）借助圖片認識“甘蔗”和“甜菜”。 4.交流糖是怎么來的。 （1）學生交流。
甘蔗 （榨） （熬）
【板書：（種植） 甜菜 （圖片）汁 糖 】 （2）學習生字“熬”
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①齊讀，借助字形理解“熬”的意思。 ②創設情境，做動作體會工人熬糖時的辛苦。 （3）再指名介紹糖是怎么來的，要經過哪些勞動。
（人們先要種植甘蔗、甜菜，然后將它們榨成汁，最后把汁熬成糖。） （四）借助板書和圖片，同桌合作說說米糕是怎么做成的，要經過哪些勞動。 1.借助板書和圖片，同桌合作說米糕是怎么做成的，交流。
2.引讀：就算——還得——又——理解“銷售”的意思。【板書：包裝 送貨 銷售】
3.師總結：一塊平平常常的糕，每一道工序，每一個步驟，都要經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。【板書：勞動】
三、學習課文10、11自然段，說出讀文后的體會。 1.師生合作讀，理解“千人糕”的含義
（1）師生合作讀對話，其他同學想一想，孩子有沒有聽懂爸爸的話。 ①指導朗讀：孩子說話前仔細想了想，讀到這里要注意停頓。 ②交流孩子在想什么。
（2）學生交流孩子有沒有聽懂爸爸的話。
①學習“的確”。讀準字音，知道“的”是多音字，用找近義詞的方法理解詞義。 ②師：孩子原先不以為然，聽了爸爸的話，他終于——恍然大悟。【板書：恍然大悟】
（3）說清為什么這糕要叫千人糕。
（因為這糕要經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前，所以它被稱為“千人糕”。）
（4）交流這是一種怎么樣的勞動。 （5）指導朗讀。 2.交流讀文后的體會。
3.師總結：其實，我們穿的衣服，用的文具，都要經過很多很多人的勞動。這些勞動成果的背后，是許多人的辛苦付出，我們要珍惜這些勞動成果。
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四、指導寫字。
1.學生觀察“具”字，交流寫時要注意什么。 2.師范寫。
3.學生書寫，教師巡視指導。 4.實物投影展示，教師點評。
【作業設計】
完成配套練習冊上的四、五兩大題： 1.按要求完成表格。
2.根據提示說一說：生活中還有什么，也是經過很多人的勞動才能做成的。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
