視頻標簽：酸的性質,復習課

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視頻課題：人教版初三化學下冊酸的性質復習課-江蘇省 - 南京

教學設計、課堂實錄及教案：人教版初三化學下冊酸的性質復習課-江蘇省 - 南京

酸的性質復習課的教學設計 
1  教材分析 
酸和堿是現行新教材第十單元的內容，是初中化學的一個重點，也是教學的難點。《南京市中考指導書》中明確指出：實驗探究酸、堿的主要性質目標水平為Bb②。但是本部分內容規律多,概念多,學生還沒形成知識框架，且在解題中的一些與酸堿有關的綜合性試題還不善處理，所以酸堿的復習就非常重要。 
2  教學方法 
   觀察實驗——分層討論——實驗探究——歸納復習——拓展應用的啟發式教學。 
3  教學目標 
 
3.1、知識性目標：認識常見的酸的主要性質；學會實驗探究酸的主要性質                  知道酸的腐蝕性，初步學會稀釋常見的酸 3.2、技能性目標：培養學生的判斷能力、實驗能力、語言表述能力。      3.3、情感性目標：培養學生的學習興趣和探索精神；培養學生具有理論聯系實際的學風和嚴謹的科學態度。     3.4  教學重點： 酸的化學性質 
          教學難點：靈活運用酸的性質解決具體問題 4  教學過程 
【創設情境】多米諾游戲 
一、酸的化學性質：【化學多米諾實驗】 稀鹽酸           
大理石     稀鹽酸     鋅粒       稀鹽酸  氫氧化鈉溶液和酚酞 
 
                           
2 
【引入】今天我們重點來復習酸的性質 
【師】你能寫出相應的反應方程式嗎？從中你能總結出酸的哪些化學性質？ （學生活動1）觀察實驗并完成相關的方程式 （學生活動2）梳理酸的化學性質 
【反思與拓展】：對F試管中所得無色溶液繼續探究，你認為所得溶液中的溶質是什么？并設計實驗方案進行驗證。 
（學生活動3）討論設計實驗 
（學生活動4）引導學生熟悉評價標準，進行自評和互評。 
（學生活動5）展示實驗方案 
【師】設疑稀鹽酸能換成稀硫酸嗎？過渡到酸為什么有一些相似的化學性質呢？ 【酸的實質】實驗探究檸檬酸固體 二、酸的特性 
【師】酸有一些相似的化學性質，那有沒有一些不同的特性呢？ （學生活動6）復習梳理濃硫酸、濃鹽酸的性質 
 
濃鹽酸 濃硫酸      顏色、狀態   打開瓶蓋后的現象 
  氣味   揮發性   特性 
 
 
【師】現在實驗室有2瓶失去標簽的濃鹽酸與濃硫酸，同學們怎樣區別呢？ 【應用】利用特性來區分物質 三、酸的區分 
（學生活動7）討論交流區分的方法 
【師】如果是稀鹽酸與稀硫酸，怎么區分呢？ （學生活動8）討論交流區分的方法 【教師點評】 【小結與評價】 
評  價  標  準 
得分 
A. 能設計完整且操作性強的實驗方案。   （5分） B. 能設計完整僅是操作性不強的實驗方案。（4分） C. 能設計出實驗方案的部分環節。       （3分） D. 不能設計實驗方案。                 （1分） 
 
         
                             3 
在中考指導書P5頁，有以下對酸的考查內容及目標要求，通過復習，你都掌握了嗎？ 
 認識常見的酸（鹽酸、硫酸）的主要性質和用途  實驗探究酸的主要性質  知道酸的腐蝕性 
 初步學會稀釋常見酸的方法 
 會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性 【反饋練習】完成學案練習  
【板書設計】 
酸的性質復習 
 
一、酸的化學性質 
（1）能使紫色石蕊試劑變紅色．無色酚酞不變色 （2）酸＋氫前金屬→鹽＋氫氣 （3）酸＋金屬氧化物→鹽＋水 （4）酸＋堿→鹽＋水 （5）酸＋鹽→新鹽＋新酸 二、酸的特性 濃硫酸、濃鹽酸 三、酸的區分 1、濃硫酸、濃鹽酸 2、稀鹽酸、稀硫酸

        酸堿的性質復習    授課人：劉亞男
一、酸的化學性質
  【化學多米諾實驗】
稀鹽酸

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

大理石     稀鹽酸     鋅粒       稀鹽酸  氫氧化鈉溶液和酚酞
 

容器	實驗現象	化學方程式(如果沒有反應就不寫)
B
C
D
E
F

 
梳理酸的化學性質
 
 
                                  酸
 
 
 
 
【交流與討論1】：對F試管中所得無色溶液繼續探究，你認為所得溶液中的溶質是什么？并設計實驗方案進行驗證。
【實驗探究一】

實驗操作	實驗現象	實驗結論
方案一：
方案二：

 
 
請按照評價標準對你的方案進行評價并打分

評  價  標  準	得分
A.     能設計完整且操作性強的實驗方案。   （5分） B.      能設計完整僅是操作性不強的實驗方案。（4分） C.      能設計出實驗方案的部分環節。       （3分） D.     不能設計實驗方案。                 （1分）

 
【酸的實質】
酸為什么有一些相似的化學性質呢？
酸有一些相似的化學性質,是因為酸在水溶液中都可解離出    
【實驗探究二】
檸檬酸是制汽水的原料之一，為探究其固體是否顯酸性，南南同學聯想到教材上二氧化碳相關實驗的設計，在干燥的紫花上直接撤少量檸檬酸固體，花       ，說明了
                               再向該花噴水，藍紫色的花          ．
【鏈接中考】
某興趣小組對物質的性質進行相關探究。
【提出問題】氯化氫( HCl)氣體顯酸性嗎？
【進行實驗】該興趣小組的同學根據二氧化碳與水反應的實驗探究方法，用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行如圖1的三個實驗：

實驗現象：I和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色。
【查閱資料】圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。
【實驗結論】氯化氫氣體不顯酸性。
【交流反思】
(1)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是                             
(2)小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發現小花最后變成黃綠色，寫出相關反應的化學方程式                            
(3)紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯        色。
(4)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是              
A．測試鹽酸的導電性，鹽酸能導電
B．干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中，不反應
C．氫氣與氯氣反應，生成氯化氫氣體
D．干燥的碳酸鈉粉末放人鹽酸中，能反應
二、堿的化學性質
梳理堿的化學性質
 
 
                                  堿
 
 
 
【歸納總結】物質發生化學反應后對反應后溶液中溶質成分的確定思路
【鏈接中考】
某化學興趣小組學習酸、堿、鹽性質后，通過實驗對堿的化學性質進行驗證和總結，如圖所示（已知CaCl₂溶液呈中性）

 
(1)甲同學將酚酞試液滴入Ca(OH)₂溶液中，觀察到溶液變紅，得出結論：Ca(OH)₂溶液呈________(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。
(2)乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中，觀察到紅色褪去，此時所得溶液中含有的溶質有__________(酸堿指示劑除外)。
(3)丙同學將Na₂CO₃溶液加入Ca(OH)₂溶液中，充分反應后，與乙同學所得溶液混合，靜置后發現：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀。則上層溶液中一定含有的溶質是________(酸堿指示劑除外)，可能含有的溶質是________；為驗證可能含有的溶質，應該補充的實驗操作是______________________________。
 
 
【小結與評價】
在中考指導書P5頁，有以下對酸堿的考查內容及目標要求，通過復習，你都掌握了嗎？
 
【反饋練習】
1. 右圖是物質間發生化學反應的顏色變化，其中X是                    (       )
A. 稀鹽酸                    B. 稀硫酸
C. 硫酸鈉溶液              D. 澄清石灰水
 
 
2. 實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙，推知它們只能是稀鹽酸和硫酸鈉溶液。某校化學興趣小組的同學設計用化學方法區分它們。請回答問題：
在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，選擇不同物質類別的試劑進行區分（物質類別是指單質、氧化物、酸、堿、鹽等）。
 

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