視頻標簽：質量守恒定律

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視頻課題：初中化學人教版九年級上第五單元化學方程式課題1質量守恒定律教學-廣州

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初中化學人教版九年級上第五單元化學方程式課題1質量守恒定律教學-廣州市江南外國語學校（北校區）

第五單元    化學方程式
課題1  質量守恒定律（第一課時）學案
 
  班別：                       姓名：                       學號：          
 
[練習]  回憶并書寫紅磷在空氣中燃燒的文字表達式。
    
[設疑] 紅磷燃燒前后各物質的總質量有沒有發生改變
你的猜想1：                    ；你的猜想1：                    ；
觀察演示實驗并填寫實驗報告：

實驗名稱	實驗現象	反應物	反應前總質量m1	生成物	反應后總質量m2	反應前后質量關系
紅磷的燃燒

[討論]
1、錐形瓶底部的細沙、套在玻璃管上的氣球分別有何作用？
 
2、第二次稱量天平是否平衡？你的結論是什么？
 
[分組實驗]  測定某一化學反應前后物質質量的關系。
    實驗室提供的儀器和藥品：
托盤天平、錐形瓶、小試管、小燒杯、鑷子、氣球、單、雙孔橡皮塞；
CuSO₄溶液、鐵釘、Na₂CO₃粉末、稀鹽酸
各小組先設計實驗方案，組內成員討論認可后再進行實驗，如果設計方案有困難，可參考課本實驗。
（實驗完成后請互相交流討論，可質疑與自己結論不同的實驗結果，并積極探討原因所在。）
實驗報告：

實驗方案1	實驗現象	反應物	反應前總質量m1	生成物	反應后總質量m2	反應前后總質量關系
鐵釘與硫酸銅溶液反應
實驗方案2	實驗現象	反應物	反應前總質量m1	生成物	反應后稱得質量m2	反應前后總質量關系
鹽酸與碳酸鈉粉末反應

 通過實驗，你得到的結論是                                                     。
[設疑] 如果要稱量實驗二中所有產物的質量，我們該如何設計實驗？
 
[閱讀資料]  定量研究與質量守恒定律的發現與發展簡史。閱讀課本P85資料，了解科學家們做了哪些重要的實驗，提出了哪些重要的學說和觀點，暢談感想。
[歸納]  一、質量守恒定律（請用自己的語言，科學規范的描述這一規律的內容）：
 
 
 
[設疑] 鎂條燃燒前后反應物的總質量是否等于生成物的總質量？
觀察演示實驗（測定鎂條燃燒前后質量的關系）并交流討論：
1、  反應物和生成物分別是什么？有何實驗現象？
 
2、  第二次稱量天平是否平衡？為什么會出現這樣的實驗結果？
 
3、如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，會出現什么實驗結果？
 
4、如果在密閉的容器中進行實驗，會出現什么結果？
 
 
 [討論]   質量守恒的實質是什么呢？請以氫氣在氧氣中燃燒為例進行分析。
 
請將上述氫氣在氧氣中燃燒的示意圖中的反應物和生成物的信息填入下表。

	反應物	生成物
原子種類
原子個數
相對分子質量的總和

 
[歸納]  二、質量守恒的實質：
 
       
化學反應前后                   改變         反應前后各物質
                              的質量        。
 
[學以致用]  1、根據質量守恒定律判斷，鐵絲在氧氣中完全燃燒，生成物的質量
A、一定大于鐵絲的質量      B、一定小于鐵絲的質量
C、一定等于鐵絲的質量      D、不能確定
2、蠟燭燃燒后質量減小，說明質量守恒定律不是普遍規律。你認為正確嗎？為什么？
 
3、某人說，“我能發功使鋁發生化學變化變成黃金。”你認為有可能嗎？為什么？
 
[作業] 1、通過本節課的學習，我的收獲、啟示或發現是：                     （請任選一個方面談體會。）
2、完成 課本98頁第2、3、4題。

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