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視頻標簽：質量守恒定律
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級上冊第五單元課題1《質量守恒定律》湖南省優課
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教學目標
（1）知識與技能：
使學生理解質量守恒定律以及守恒的原因，學會運用質量守恒定律解釋和解決一些化學現象和問題。
（2）過程與方法：
通過化學史實、實驗及分析，培養學生利用實驗發現問題、探究問題的能力。
通過對化學反應實質與質量守恒原因的分析，培養學生的邏輯推理能力，使學生了解研究化學問題的基本思路。
（3）情感、態度、價值觀
l通過探究學習，培養學生善于合作、勇于探索、嚴謹求實的科學態度。對學生進行透過現象認識事物本質的辯證唯物主義教育。
2學情分析
學習該課題之前，學生已知道許多化學反應，能用微粒的觀點從質變的角度分析一些化學變化的實質，但對于化學反應中物質的質量是否改變還缺乏認識。
3重點難點
教學重點：理解質量守恒定律的涵義
教學難點：如何引導學生通過實驗探究得出結論，如何使學生理解質量守恒的原因，從而達到從定量角度理解化學反應。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情景導入
拉瓦錫的實驗
活動2【活動】實驗一 紅磷燃燒前后的質量測定
反應的文字表達式：
實驗現象、反應前后天平的平衡狀況
結論
裝置中細沙的作用：
玻璃管的作用：
氣球的作用：
活動3【活動】學生實驗：
方案一的文字表達式：
方案二的文字表達式：
方案一： 鐵釘與硫酸銅溶液反應前后的質量測定
方案二：稀鹽酸和碳酸鈉反應前后的質量測定
實
驗
步
驟
①將一個空小燒杯放到托盤上然后放入裝有硫酸銅溶液（大約4ml）的試管和1顆鐵釘，調節天平至平衡
②將1顆鐵釘放入硫酸銅溶液中，靜置一小會，取出鐵釘觀察現象，放回鐵釘觀察天平是否平衡。
①把盛有5-6ml鹽酸的小試管放入盛有3-4勺碳酸鈉粉末的小燒杯中，放在天平托盤上，調節天平平衡后
②將小試管的鹽酸倒入燒杯中，使小試管中的鹽酸和碳酸鈉反應。然后放到天平上稱量
③觀察現象并觀察時天平指針的變化。
現象和結論
活動4【活動】四：質量守恒定律：教材p94
小結
活動5【活動】五：練習
1.下列說法,不能夠用質量守恒定律解釋的是（ ）
A.打開盛酒精的瓶蓋,酒精質量變小 B.鎂帶燃燒后,固體的質量增加
C.澄清的石灰水露置在空氣中變重 D.蠟燭燃燒后,其質量變小
2、24克鎂與16克氧氣恰好完全反應。則生成氧化鎂的質量為 克
3、加熱 a g氯酸鉀和 b g二氧化錳的混合物，完全反應后得氯化鉀 c g，同時生成氧氣的
質量為 g
4.根據質量守恒定律解釋下列現象：
（１）鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質量比原來鐵絲的質量大．
（２）高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質量比原反應物的質量小．
活動6【導入】六：作業
1、思考題：
請從微觀角度分析為什么化學反應前后參加反應的質量總和等于反應后生成的物質的質量總和。
2、100 g水和100 g酒精混合，質量等于200 g，這是否符合質量守恒定律？ 。
3、14克木炭和32克氧氣充分反應后，剩下2克木炭，則生成二氧化碳 克。
4、在A+B=C+D反應中，5克A和4克B恰好完全反應生成3克C，則反應生成D的質量是 。
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