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視頻標簽：清朝前期的,文學藝術
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史人教部編版七年級下冊第21課清朝前期的文學藝術-河南省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中歷史人教部編版七年級下冊第21課清朝前期的文學藝術-河南省級優課
《清朝前期的文學藝術》教學設計
一、 教學背景
課標要求：以《紅樓夢》和昆曲、京劇為例，了解清朝前期文學藝術的成就和特色。 教材分析
《清朝前期的文學藝術》一課是人民教育出版社出版的教育部審定2016年義務教育教科書初中歷史七年級下冊第三單元“明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展”第21課，同時也是本課書中最后一節教學課。本課共兩個子目，分別以《紅樓夢》、昆曲和京劇藝術為例，從文學和藝術領域，講述清朝前期的文學藝術的成就和特色。幫助學生體會清朝前期文化的魅力，從而加深學生對本單元主題“統一多民族國家的鞏固和發展”的深入理解。教師應引領學生了解隨著商品經濟的發展和市民文化的繁榮，清代的文學藝術取得很大的成就，小說創作大放異彩，戲劇也發展到一個新的階段，理解文學藝術作品是一定時期的社會政治、經濟的反映。 學情分析
初中學生對《紅樓夢》、京劇等有關知識通過書籍、影視作品已有一定的了解，如中國四大名著之一的《紅樓夢》書籍或者電視劇都可以觀看到。 認知能力：學生接觸的《紅樓夢》和京劇，更多是直接觀賞，很少去思考其產生和形成的根源其，更不會從歷史角度把這些文學藝術作品和當時的社會政治、經濟聯系在一起。所以要引導學生理解文學藝術作品是一定時期的社會政治、經濟的反映。
身心水平：文學藝術的內容通過觀賞視頻容易引起學生濃厚的興趣。 基于以上學情，在課程的重點內容，引導學生探求未知，以問題引領，通過對問題的探究和自己的體驗，感受清朝前提的文學藝術的特色與魅力。 二、 教學目標 1、
掌握《紅樓夢》的作者、內容、地位，理解其思想藝術特色。
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2、 掌握昆曲的發展歷程、代表作及其藝術價值。 3、
知道京劇的形成與發展歷程。
教學重點：《紅樓夢》、昆曲和京劇。 三、教學過程 （一）導入新課：
我們學過的歷史每個朝代的文學形式都有不同，如先秦的散文、漢代的賦、唐朝的詩歌、宋代的詞，明朝的小說。隨著商品經濟的發展和市民文化的繁榮，清代的文學藝術取得很大的成就，今天我們就進入第21課的學習。通過播放教學微視頻，教師提出問題：“我們這節課要學習哪三個方面的內容？”，由此導入新課，激發學生的學習興趣。 （二）自主學習
通過幻燈片展示三個自學指導問題，讓學生帶著問題去瀏覽本課內容，并及時完成導學案的兩小節問題。 自學指導問題： 1、 說說你了解的《紅樓夢》？這部長篇小說的社會歷史意義是什么？ 2、 梳理昆曲的演變過程，說出昆曲的特點及代表作。 3、
京劇是怎 樣產生的？
自主完成導學案問題： 1、《紅樓夢》
（1）概況：清代的小說創作取得了空前的成就，其中藝術成就 ，影響最 的是曹雪芹的 。
（2）作者：曹雪芹，生前基本定稿了前 回，后來經 整理，續寫了后40回。
（3）評價：《紅樓夢》被譯成多種文字，成為世界文化寶庫中不可多得的文學名著。
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2、昆曲與京劇藝術 （1）戲曲藝術發展
①總體概況:中國古代的戲曲藝術發展到清代，進入了一個更為 的時期。②主要代表：清朝時期的戲劇，劇種不斷增多，其中最有影響的是 和 。 （2）昆曲藝術
①代表作： 創作的《牡丹亭》。②頂峰：到了 前期，昆曲藝術發展到頂峰。 的《長生殿》、 的《桃花扇》，這兩部政治歷史劇成為昆曲的傳世之作。③衰落：清朝中期以后，昆曲逐步陷入 的境地，昆曲逐漸走向衰落。 （3）京劇藝術
①背景：乾隆時，北京成為戲班薈萃之地，各種地方戲曲都在這里上演，形成群芳爭艷的局面。②形成：徽調不斷吸收 、 、 、 等地方戲的優點，加以創造和改良，在道光年間逐漸形成一個新的劇種“ ”。皮黃戲博采其他劇中的優點，又帶有 地方特色，以后就被稱為“京戲”或“京劇”。 三、 新課講授
目標導學一：《紅樓夢》
1、通過觀賞朗讀者節目《紅樓夢》片段，來領略這部文學作品的語言藝術之美。 2、學生朗讀曹雪芹的簡介。
（小說初名為《石頭記》，曹雪芹以畢生精力進行艱苦的創作，生前基本定稿了前80回，后高鶚續寫了后40回，題名《紅樓夢》。） 3、教師講述：《紅樓夢》基本概況。
4、讀材料，要求學生通過教材用高度的語言概括《紅樓夢》中寶玉和黛玉的悲劇揭露了什么問題？ 《清朝前期的文學藝術》平輿縣第一初級中學 孫園園
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（作者塑造賈寶玉、林黛玉等反抗封建禮教、追求個性解放的典型人物形象，憤怒批判了以專制家長為代表的頑固勢力。）
5、觀看《紅樓夢》劉姥姥二進大觀園與賈府眾人生活吃飯場景的一段視頻，讓學生認識到《紅樓夢》所反映的封建社會末期的社會現實和尖銳矛盾，揭露了統治階級的奢靡與丑陋。
6、“開談不說紅樓夢，縱讀詩書也枉然”這句話怎樣理解？讓學生們討論說出自己的想法。人們為什么熱衷于紅樓夢？（學生討論總結發言）
（《紅樓夢》作者以嚴謹的結構、清晰的層次、精煉而生動的語言，把故事的進展和人物形象栩栩如生地展現出來，在藝術上達到極高的水平。） 目標導學二：昆曲和京劇藝術
1、展示課件：什么是昆曲？昆曲的特點？昆曲的衰落？結合圖片讓學生感受到昆曲藝術之美。
2、提出問題：讀教材，要求學生搶答昆曲的藝術家及代表作品？
學生回答：湯顯祖（明）《牡丹亭》、洪昇（清）《長生殿》、孔尚任（清）《桃花扇》。
3. 教師講述：昆曲這三部代表作品分別講述了什么？
4、教師簡短介紹京劇興起的背景，并播放視頻《京劇的產生與形成》。 （1790年，由徽商出面組織四大徽班先后到北京獻藝；徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，在道光年間逐漸形成一個新的劇種“皮黃戲”——京劇產生。）
5.學生根據剛才視頻，說出京劇四大行當，不同臉譜代表著不同的人物性格。 6、讀教材，學生討論總結問題：“為什么京劇被稱為國粹？”
（京劇深受廣大群眾的喜愛，又得到皇室的扶持，經過表演藝術家的不斷創新，日臻完善，稱為最主要的劇種，流傳四方。） 7、拓展延伸，中國國粹有哪三個？ （京劇、國畫、中醫藥學）
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8、教師和學生一起總結本節課我們學習內容。
明清時期是我國封建社會的末期，明清統治者為了進一步加強專制統治，壓榨人民，激起了人民對封建統治的痛恨與反抗；另一方面明清商品經濟發展繁榮，在這一時期誕生了眾多以反封建專制統治為主題的文學作品，戲劇也是在相同的歷史背景下產生和發展的，希望同學們在暑假假期可以讀讀《紅樓夢》這本文學名著。 9、
解決書本課后活動題。
10、 作業：完成本課導學測評訓練題
四、 教學反思
本節課我通過多個視頻、文學作品的片段形式來調動學生學習的積極性，同學們踴躍發言，語言清晰洪亮表達能力很強，反應處理問題也十分迅速。在教學形式上，我嚴格遵守學校要求的學案導學的教學手段，先學后教，精講互動，當堂達標。學案導學更加注重學生的提前預習，可以有效提高學習效率。 但是整堂課還有許多不足之處，首先課件準備得還不是很充分，其次在教學上，作為教師我引導的太少，自己講述的過多。以后我會多多努力，認真打磨自己的每堂課，爭取把每節歷史課都上得精彩。感謝所有的老師對我的幫助和指導，謝謝。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
