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視頻標簽：安史之亂,唐朝衰亡
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史人教版部編七年級下冊第一單元第5課安史之亂與唐朝衰亡-遼寧省優課
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第5課 安史之亂與唐朝的衰亡
一、教學分析 〖教學目標〗
（1）知識與能力：了解安史之亂和黃巢起義，知道唐朝滅亡后五代十國的局面，思考歷史事件之間的內在聯系，知道唐朝衰亡的原因。
（2）過程與方法：通過比較唐玄宗前期和后期統治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，學會以史為鑒，初步掌握正確評價歷史人物的方法。閱讀相關詩文和史料，培養提煉有效信息、分析問題的能力，加深對歷史問題的理解。識讀《五代十國形勢圖（后周時期）》，直觀認識五代十國時期政權的更迭與分立，培養從歷史地圖中提取有效歷史信息的能力。
（3）情感態度與價值觀：感悟政治清明與王朝興盛的關系，體會農民起義對歷史發展的推動作用，思考國家分裂的歷史教訓。
〖重難點〗
（1）重點：唐玄宗后期統治的腐敗；唐朝的滅亡
（2）難點：唐朝的衰亡原因；五代十國形成的原因和影響
〖教學方法〗
講授法、討論法、合作探究法
二、教學過程： 〖新課導入〗
首先我們共同回憶第2、3、4課的內容，我們說從公元618年唐高祖李淵建立唐朝開始，一個繁榮與開放的時代向我們悄然走來。到唐太宗統治時期，唐朝出現盛世局面，史稱“貞觀之治”；武則天，中國歷史上唯一一位女皇帝，政啟開元，治宏貞觀，為唐朝興盛做出巨大貢獻；而唐朝國力達到前所未有的強大，則是在唐玄宗統治時期，出現鼎盛局面，史稱“開元盛世”。唐玄宗的前半生，果敢而睿智，一手締造了開元盛世，但是在其中老年以后，唐玄宗卻完全放棄了一個帝王的責任。帝國在達到鼎盛之時，開始走向浮華。那么大唐由盛轉衰的標志是什么呢？他又是如何一步步走向滅亡的呢？通過這節課的學習，我們來找找答案！請大家將教材翻到23頁，預習一下本節課所要學習的主要內容。
〖新課講授〗
師： 唐玄宗統治前期之所以能夠使唐朝進入鼎盛時期，一定是與他的個人努力和一些治國方略密不可分的，比如之前我們講到的唐玄宗任用姚崇、宋暻進行改革，整頓吏治、改革稅制，注重文教發展等等。但是，在其統治后期，卻發生了一些變化，展示幾則材料。
材料一：是選自白居易《長恨歌》和杜牧《過華清宮絕句》中的詩句。主要講述
的就是這位讓六宮粉黛無顏色，君王不愿早朝的女子——楊貴妃。所以說唐玄宗非常寵愛楊貴妃，就連他的家人也得到了恩惠和重用。
材料二：楊國忠是楊貴妃的兄長，在當時得到了唐玄宗的重用，權力非常大，很多人都想要登門拜訪他，巴結他。那么在當時得到重用的除了楊國忠之外，還有一位“口蜜腹劍”的李林甫。
材料三：天寶元年，李林甫當宰相之后，對于朝廷中百官凡是才能和功業在自己之上或受到玄宗寵信或官位要超過自己的人，一定想辦法除去他；尤其忌恨有文學才能而進官的人，表面上裝作友好的樣子，而暗中卻陰謀陷害。這就是世人所說的李林甫“口有蜜，腹有劍”。
師：那么通過分析以上的三則材料，我們能夠總結出唐玄宗在統治后期有怎樣的一個轉變？
生：追求享樂、任人唯親、朝政日趨腐敗
師：接下來給大家一個展示自我的機會。我們可以分為兩個大組，每一組需要三個角色，旁白，地方官和唐玄宗。你來看看在唐玄宗統治的前期和后期，他分別會幾點早朝，面對黃河地區的蝗災，他會怎么做，又會派誰去治理？ 生：學生分組表演
師：那么這是在唐玄宗統治后期中央的變化，那么地方上有什么變化嗎？我們來看這張圖片，他向我們展示的是各地節度使的名稱和所掌握的兵力，那么什么是節度使��？
唐朝在邊境和重要地區設置軍事重鎮，稱為藩鎮，唐玄宗時代，在帝國邊疆一帶，設置了9個藩鎮，藩鎮的最高長官叫節度使。藩鎮給大唐曾經帶來過空前遼闊的疆域。然而，由于唐玄宗后期不問政事，節度使權力極大，掌握龐大的軍隊，有極大的兵權。
此外，還有土地，人民，而且兼管轄區的行政和財政，那么當藩鎮的勢力過度膨脹，中央再也無法控制的時候，他就會隨時變成大唐的噩夢，而給大唐帶來噩夢的人就是安祿山。
師：安祿山，一身兼任三地的節度使，權力非常大。 生：介紹安祿山
師：安祿山特別會阿諛奉承，這里給大家補充一個小故事，安祿山身材肥胖，唐玄宗：“你肚子里裝有何物，為何如此肥大？”安祿山：“無他物，只有我的一片忠心。”為討好唐玄宗，四十五歲的他拜二十九歲的楊貴妃為養母。所以，安祿山深得唐玄宗的寵信。
那么在當時，還有一個人，他是安祿山的同鄉，受安祿山的提拔，他就是史思明。那么這兩個人也一起聯手發動了一場反對唐王朝的一次國內叛亂——安史之亂。
請同學們閱讀教材第一框題的內容，了解安史之亂的過程。 生：學生介紹
師：那么這場內亂，耗時八年的時間，最終于763年被平定，但是它對大唐的傷害卻無法抹滅。
生：結合教材小組討論安史之亂的影響。 材料一：安祿山與史思明起兵反叛使天下大亂，到唐肅宗時期，戰亂才稍微平息，皇帝大臣都僥幸存活下來，于是瓜分了河北的土地，將土地分授給歸降的叛軍首領，種下養護叛軍的萌芽。鑄成災禍的根源。賊人趁機作亂。。。。效仿戰國。。。大的賊寇被消滅，而作亂的小賊滋生，到唐衰亡百余年，國土都是四分五裂的。
所以這場叛亂使唐朝的中央權力大大削弱，朝廷被迫增設許多節度使，他們有軍權，有財政權，節度使管轄的地區，名義上是唐朝的藩鎮，實際上是割據勢力，這樣就出現了藩鎮割據局面。
材料二：北方地區是安史之亂的重災區，房屋被焚毀，人口銳減，當時杜甫曾寫了一首《無家別》。天寶以后，農村寂寞荒涼，家園里只剩下蒿草蒺藜。我的鄉里百余戶人家，因世道亂離都各奔東西。活著的沒有消息，死了的已化為塵土。。。。。四鄰還剩些什么人呢？只有一兩個老寡婦。所以安史之亂使百姓流離失所，家破人亡。可見安史之亂使大唐國勢從此由盛轉衰。
師：除此之外唐朝后期，統治腐朽，宦官專權。在這樣的背景下，一場大規模的起義爆發——黃巢起義。 生：介紹黃巢。
師：這場起義得到了民眾的支持。起義最后的結果是失敗的，沒有推翻唐朝，但是卻給唐朝統治以致命打擊，加速了唐朝的滅亡。
唐朝最后是被農民軍的叛將、唐的節度使朱溫所滅。 907年，他廢掉哀帝，改國號梁，史稱后梁。至此，唐王朝滅亡。中國歷史進入有一個分裂時期——五代十國時期。
生：閱讀教材，在地圖中找到五代十國。
師：五代十國的建立者大部分都是曾經的節度使，所以五代十國的建立也是藩鎮割據局面的延續。我們再來看五代十國統治的特點，武人統治，政權更迭頻繁。五代十國時期，雖然政權分立，但長期政治統一的歷史影響和各地經濟發展的密切聯系，使統一始終是一個客觀存在的必然趨勢。
〖課堂小結〗
回憶這節課，唐朝由盛轉衰，最終走向滅亡，帶給你怎樣的啟示？
生：1.居安思危，戒驕戒躁。2.勤政愛民，勤儉節約。3.重用賢良，唯才是舉。 師：歷史似乎潛藏著某種難以言說的輪回，每一輪回都因盛極而衰退，因燦爛而顯得短暫，無比輝煌的開元盛世，只持續了三十多年就匆匆結束，唐玄宗一手締造了大唐的輝煌，又將大唐帶入衰敗的深淵。這學期我們的語文課上也會學到一首詩，是杜甫的《春望》，涉及的就是今天我們所講到的安史之亂，那么接下來我們邊回憶大唐的興衰邊一同齊讀這首詩。 生：學生齊讀
三、板書設計
第5課 安史之亂與唐朝衰亡 一、安史之亂
1、背景：中央：朝政腐敗 地方：外重內輕 2、過程：755—763年 3、影響：藩鎮割據 民不聊生
二、黃巢起義與唐朝衰亡 （失�。ㄖ鞙兀� 三、五代十國
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