視頻標(biāo)簽：兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

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視頻課題：人教版初中生物八年級(jí)下冊(cè)《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》重慶

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人教版初中生物八年級(jí)下冊(cè)《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》重慶市璧山中學(xué)校

兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育  教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、教材分析： 
本節(jié)的前節(jié)與后節(jié)雖都是介紹生殖和發(fā)育，但每一節(jié)都是獨(dú)立的類群，與本節(jié)沒有太多關(guān)聯(lián)。兩棲動(dòng)物是從水生開始向陸生過渡的一個(gè)類群，具有初步適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)特征，是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下不可缺少的一環(huán)，其生殖和發(fā)育有其獨(dú)特性，這就使其成為教材 中“生物的生殖和發(fā)育”一章的重要組成部分。本節(jié)主要以“青蛙”為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系，講述了兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程，具體描述、分析了青蛙的鳴叫、雌雄抱對(duì)，產(chǎn)卵，體外受精和青蛙的發(fā)育過程等現(xiàn)象，并且講述了環(huán)境變遷對(duì)兩棲動(dòng)物的影響。教材對(duì)該部分內(nèi)容的處理是以青蛙為例，教材中的資料也極富有探究意義，意在激發(fā)學(xué)生探究心理，同時(shí)滲透人文精神和環(huán)保的教育。 
二、學(xué)情分析： 
學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物，特別是青蛙有一定的了解，但對(duì)于兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的具體過程還是不清楚。初二學(xué)生具有一定的合作探究能力，因此，本節(jié)課可充分利用小組合作解決問題。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，多說，多舉例，充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)性。 
三、設(shè)計(jì)思路： 
教師要充分了解和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)和拓展，先通過“小蝌蚪找媽媽”視頻導(dǎo)入引出新課；接著通過視頻讓學(xué)生自己總結(jié)出青蛙生殖的特點(diǎn)；通過閱讀教材和觀察標(biāo)本再找出青蛙發(fā)育的特點(diǎn)，總結(jié)兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育的主要特點(diǎn)，并強(qiáng)化兩棲動(dòng)物的概念；最后通過閱讀教材資料分析，總結(jié)歸納兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育所需要的環(huán)境，并擴(kuò)展到其他動(dòng)物，得出沒有良好的環(huán)境，動(dòng)物將無法生存，滲透環(huán)境保護(hù)的思想，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高。 
四、教學(xué)設(shè)計(jì) 
（一）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 
（1）描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程 （2）描述青蛙變態(tài)發(fā)育的過程 2、能力目標(biāo) 
理解兩棲動(dòng)物“兩棲”的內(nèi)涵 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 
（1）關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系 （2）培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的情感和意識(shí) （二）教學(xué)重點(diǎn) 
1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程 2、描述青蛙變態(tài)發(fā)育的過程 （三）教學(xué)難點(diǎn) 
1、關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系 
 
                    
             
                    
                            2、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的情感和意識(shí) （四）教學(xué)過程 1、導(dǎo)入 
播放視頻：小蝌蚪找媽媽 
小蝌蚪為什么找不到媽媽呢？蝌蚪怎樣才能發(fā)育成青蛙呢？我們今天來學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。 
2、學(xué)習(xí)探究一：青蛙的生殖 
提問：古人云，黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。我們一般在什么季節(jié)聽到青蛙的叫聲呢？（夏天） 
是不是所有的青蛙都能鳴叫呢？（只有雄蛙鳴叫，吸引雌蛙） 播放視頻：青蛙的生殖。青蛙的生殖過程有哪些？ （鳴叫-報(bào)對(duì)-體外受精-受精卵） 青蛙報(bào)對(duì)有什么意義呢？ 
（青蛙的繁殖行為，是精子和卵細(xì)胞能夠更好的接觸，提高受精率。） 3、學(xué)習(xí)探究二：青蛙的發(fā)育 
青蛙的受精卵常常一團(tuán)團(tuán)地附著在水草上，受精卵的顏色比較深，這樣能夠吸收較多的熱量，有利于受精卵的發(fā)育。 
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P14-15頁插圖，結(jié)合標(biāo)本，小組討論：青蛙發(fā)育成受精卵經(jīng)歷了哪些過程？ 
（學(xué)生討論，并讓學(xué)生上臺(tái)根據(jù)標(biāo)本展示，學(xué)生總結(jié)經(jīng)歷了‘受精卵，蝌蚪，幼蛙，成蛙’四個(gè)過程） 
出示表格，學(xué)生比較蝌蚪和青蛙在外部形態(tài)、呼吸器官、生活環(huán)境中的差。 （學(xué)生總結(jié)，青蛙是變態(tài)發(fā)育，體外受精。） 
青蛙的變態(tài)發(fā)育屬于完全變態(tài)還是不完全變態(tài)呢？ 
（青蛙的變態(tài)的發(fā)育與家蠶變態(tài)發(fā)育不同，沒有完全變態(tài)和不完全變態(tài)之分） 鞏固兩棲動(dòng)物的概念：幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。 青蛙、大鯢等兩棲動(dòng)物一般一次產(chǎn)出數(shù)十枚到數(shù)千枚卵，這對(duì)它們繁衍后代有什么意義？ 
（產(chǎn)卵多是對(duì)受精率低和受精卵孵化率低的一種適應(yīng)，確保有一定數(shù)量的受精卵發(fā)育成熟。）【體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)】 
4、學(xué)習(xí)探究三：兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件 
箭毒蛙是世界上毒性最強(qiáng)的生物之一，可以說在自然界中沒有毒手。為什么箭毒蛙卻成為了病危保護(hù)動(dòng)物呢？（棲息地被破壞） 
兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育需要怎樣的條件呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P16頁資料分析，回答下列討論題【先自我學(xué)習(xí)，再小組討論】： 
（1）兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活，有人認(rèn)為這是導(dǎo)致兩棲動(dòng)物分布范圍小，種類也較少的重要原因之一。你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？ 
（2）環(huán)境變遷對(duì)兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響？ 
（3）某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因造成的？ （兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育離不開水，由于環(huán)境的破壞使兩棲動(dòng)物的生存受到威脅） 所有的生物都生存在一定的環(huán)境當(dāng)中，生物必須依賴環(huán)境才能生存，但由于環(huán)境破壞，大多數(shù)生物的生存都收到了威脅。 
 
                    
             
                    
                            最近500年中鳥類滅絕的速度應(yīng)該是每年1種„每消失一種鳥類,意味著與它伴生的90種昆蟲、35種植物、2～3種魚類隨之消失„生物多樣性的減少，最后受害的終究是我們?nèi)祟愖约骸！厩楦薪逃�，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性】 所以，我們要保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)生物的多樣性，保護(hù)我們賴以生存的家園！ 5、小結(jié) 
我們學(xué)到了什么„„ （五）板書設(shè)計(jì) 
兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 
1、青蛙的生殖 2、青蛙的發(fā)育 
3、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件 （六）教學(xué)后記 

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