視頻標簽：平面鏡成像

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：重慶市初中物理青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽-滬科版第四章第二節(jié)《平面鏡成像》-重慶市 - 黔江區(qū)

教學設(shè)計、課堂實錄及教案：滬科版第四章第二節(jié)平面鏡成像-重慶市 - 黔江區(qū)

教學目標
 
1、知識與技能:
   (1)、了解平面鏡的概念 ;
   (2)、知道平面鏡成像的特點及其應(yīng)用;
   (3)、理解平面鏡成像的原理及虛像的概念;
2、 過程與方法:
   (1)、體驗用“替代法”確定像的位置的研究方法;
   (2)、通過實驗探究的過程,總結(jié)平面鏡成像的特點;
3、 情感態(tài)度與價值觀:
  (1)、讓學生領(lǐng)略大自然中“平面鏡成像”現(xiàn)象的對稱美與和諧美,培養(yǎng)學生樂于探究自然奧妙的興趣和愿望;
  (2)、提高學生描述現(xiàn)象、歸納總結(jié)的能力;
  (3)、培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度以及樂觀面對生活的人生態(tài)度;
 
2學情分析
1.知識基礎(chǔ)
(1)已經(jīng)學習過了光的反射定律,對光的反射定律有了一定的認識;
(2)平面鏡成像是學生在生活中接觸非常多,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象;
2.思維特征:
(1)學生正處于從形象思維向抽象思維的過渡時期,對身邊的事物存在著好奇心,具有強烈的操作興趣,這使本節(jié)課探究活動的實施具有了很好的基礎(chǔ);
(2)學生對平面鏡成像雖然有一定的感性認識,但他們往往容易受生活經(jīng)驗的主觀影響,得出一些錯誤的認識,例如:他們會認為物體離平面鏡越近,物體的像就越大;
3重點難點
重點:探究平面鏡成像的特點.
難點:找出“替代”的方法確定像的位置、平面鏡成像的原理
解決措施:體驗實驗與自主實驗探究并舉突破
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入
(一)魔術(shù)表演
    通過光學“空”箱變實物的魔術(shù)表演引入新課。
板書:4.2  平面鏡成像
(二)平面鏡的概念
   讓學生觀察的生活中常見的三張平面鏡的圖片,發(fā)現(xiàn)它們表面的共同點,總結(jié)出平面鏡的概念。
板書:一、平面鏡
                     表面平整光滑的鏡面。
 
學生活動:
   學生充滿好奇,并且認真觀察魔術(shù)。
   學生觀察PPT中的平面鏡,說出平面鏡表面的共同點,了解什么是平面鏡
新課導(dǎo)入活動目標:
   魔術(shù)的引入,定下了本節(jié)課的最大“懸疑”, 由魔術(shù)的懸疑造成知識的“懸疑”。從一開始便牢牢抓住學生的思維,激發(fā)學生求知欲和學習興趣,讓學生迅速進入主題,為上好本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
   通過對圖片的觀察,提高學生的觀察能力以及知識總結(jié)的能力。
活動2【講授】新課講授
 
(一)提出問題
  通過利用鏡子梳妝打扮的生活體驗,提出平面鏡成像有何特點?并要求學生觀看加菲貓照鏡子的視頻。
 
學生活動:學生觀察視頻,并且思考平面鏡成像有何特點
活動目標:
   整個教學過程以“提出問題——做出猜想——實驗驗證——得出結(jié)論”為主線的思維程序讓學生自己探究,利于培養(yǎng)學生邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。
 
(二)做出猜想
1、播放加菲貓照鏡子的視頻,引導(dǎo)學生猜想平面鏡所成的像與物的關(guān)系,從一下四個方面猜想:
   (1)像與物大小關(guān)系;
   (2)像與物到鏡面的距離關(guān)系;
   (3)像的虛實關(guān)系;
   (4)像與物的鏡面對稱關(guān)系;
    (老師給出物距像距的定義)
板書:
二、平面鏡成像的特點猜想 :       等大?
                                                  物距=像距?
                                                      虛像?
                                                    鏡面對稱?
 
2、讓同學們利用加菲貓實物,根據(jù)同學們之前的猜想,找出加菲貓的像并它貼在相應(yīng)的位置上,找到檢驗物體與像大小的辦法(重合法)。
學生活動:
   學生1猜想:并回答:像物等大,(學生聲音小,由老師轉(zhuǎn)述)
   學生1補充:像距=物距
   學生2:虛像
   學生3:像與物關(guān)于鏡面對稱
   學生上臺來找到加菲貓的像,并把像貼在黑板上相應(yīng)的位置上,找出檢驗物與像大小的辦法—重合法
活動目標:
    通過加菲貓照鏡子的視頻,給學生提供猜想的依據(jù),同時激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。學生通過觀察提出各種猜想,思路不受限制,使探究活動具有真實性。讓學生學會把猜想更加形象化,通過找像的體驗,找出比較物與像的大小的辦法—重合法
 
(三)體驗實驗
通過下面三個對半透明玻璃板的體驗實驗,找到確定像的位置的辦法:
   1.把半透明玻璃板垂直架在桌子上,在玻璃板的一側(cè)立一支“蠟燭”,透過它你觀察到了什么?
   2.將光屏放到像的位置,不透過半透明玻璃板,直接觀察光屏上有無像?
   3.將一支完全相同的“蠟燭”放到半透明玻璃板的后面,靠近玻璃板透過它仔細觀察,你觀察到了什么 ?
通過體驗實驗讓學生體會到平面鏡成的像不是真實存在的,在光屏上是接收不到的虛像,并且讓學生找到確定像的位置的方法—代替法。
學生活動:
   學生以小組為單位,開始進行三項體驗實驗。
   學生體會平面鏡成的是虛像。
   學生以小組為單位,邊做體驗實驗邊體驗邊總結(jié)用以同樣大小的物體替代像的辦法找到像的位置。
活動目標:
   調(diào)動學生思維的主動性與創(chuàng)造性,使學生敢于思考、敢于探索、敢于創(chuàng)新。
   提高學生動手與體驗實驗的能力
   提高學生小組分工合作、交流分析的能力
   提高學生的思考能力和解決問題的能力
 
(四)進行實驗
   1、介紹自制的實驗儀器
   2、讓學生根據(jù)PPT上的實驗步驟以小組為單位開始進行實驗,并且完成實驗探究卡的填寫,抽出兩組上臺匯報小組成果。
實驗步驟:
   (1)在半透明玻璃板的一側(cè)立一支“蠟燭”,透過玻璃板觀察其像,將另一支完全相同的蠟燭放到玻璃板后像的位置,與像重合。
   (2)像距和物距的大小(已忽略玻璃板的厚度),比較像與物的大小關(guān)系、判斷像與物的鏡面對稱關(guān)系。
   (3)物距,重復(fù)上述步驟,將測量數(shù)據(jù)填在表格中。
學生活動:
   學生仔細觀察我自制的實驗儀器,認真聽講了解這個儀器的原理。
   學生以小組為單位認真進行實驗。
   學生根據(jù)實驗現(xiàn)象,記錄實驗數(shù)據(jù),并上臺匯報小組成果。
活動目標:
    通過實驗培養(yǎng)學生善于從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題和分析問題的能力。
   學生經(jīng)歷探究過程,體驗探究方法,發(fā)展探究能力。培養(yǎng)小組合作能力。
   學生自己開口說出自己的想法,展示實驗過程和總結(jié)結(jié)論,培養(yǎng)學生的表達能力和科學探究能力。學生在這過稱中遇到問題,全班學生都積極共同探討解決,培養(yǎng)了學生的合作精神
 
(五)總結(jié)規(guī)律
歸納總結(jié)平面鏡成像的特點:
   1、平面鏡所成的像是虛像
   2、像與物大小相同
   3、像與物到鏡面的距離相等
   4、像與物關(guān)于鏡面對稱
學生活動:學生進行分析總結(jié)平面鏡成像的特點
活動目標:培養(yǎng)學生分析概括的能力
 
活動3【活動】平面鏡原理分析
播放課件:平面鏡原理的分析
學生活動:學生了解平面鏡成像是光的反射形成的虛像。
活動目標:借助多媒體課件模擬成像原理,化抽象為形象,幫助學生理解知識。
活動4【活動】平面鏡成像特點的應(yīng)用
(一)讓學生例舉生活當中平面鏡成像特點的應(yīng)用。
(二)播放平面鏡成像特點的應(yīng)用的視頻。
學生活動:
   學生列舉生活中的平面鏡成像特點的應(yīng)用。
   學生觀看平面鏡成像特點的應(yīng)用的視頻,了解更多的平面鏡成像特點的應(yīng)用
活動目標:提高學生把學習的知識融入到生活中,深刻體會從物理走向生活,走向社會。
活動5【練習】課堂練習
課堂練習PPT上的兩道小題
學生活動:學生當堂完成這兩道習題
活動目標:通過當堂訓(xùn)練,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正典型問題,學以致用,力爭做到因材施教。促進“最近發(fā)展區(qū)”的應(yīng)用。
活動6【活動】魔術(shù)揭秘
  解釋魔術(shù)的奧秘是什么。
  師生共同分析,并讓同學們說出自己的想法,對魔術(shù)的奧秘進行準確的解釋。
學生活動:讓學生今天學習的知識解釋
活動目標:撥云見日,懸疑馬上就要被揭開。激發(fā)了同學們強烈的探究欲望。這是一次全開放式的實驗,更能培養(yǎng)學生的合作能力、操作能力、歸納應(yīng)用能力、交流評價能力。
活動7【活動】課堂小結(jié)
今天收獲到了什么?
   1.平面鏡:表面平整光滑的鏡面
   2.平面鏡成像的特點:
         平面鏡所成的像是虛像;
         像與物體的大小相等;
         像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等
         像與平面鏡關(guān)于鏡面對稱;
   3.平面鏡成像特點的應(yīng)用
學生活動:學生總結(jié)今天所學的知識,掌握重點知識
活動目標:當堂及時復(fù)習鞏固,再度明確本節(jié)教學重、難、考點,做到心中有數(shù),復(fù)習鞏固,力爭做到“重要知識天天清”
 
活動8【作業(yè)】課后思考
為什么在家照鏡子時,離鏡子近時像看起來很大,離鏡子遠時像看起來很小?
學生活動:學生思考,課后完成作業(yè)
活動目標:理論聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情景,學以致用,利用所學的物理知識思考生活中見到的現(xiàn)象
 
活動9【活動】組織下課
學生面對我微笑,請學生記住今天微笑自信的自己,時刻提醒自己生活就像一面鏡子,你對它笑,它就對你笑,你對它哭,它就對你哭,讓學生學會樂觀的看待人生!下課!
學生活動:學生微笑、起立
活動目標:培養(yǎng)學生樂觀面對生活的人生態(tài)度,互道再見,培養(yǎng)文明禮儀。
 

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