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視頻標簽：聲音的特性
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：人教版八年級物理上冊第二章聲現象第二節《聲音的特性》河北省優課
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二、聲音的特性
【教學目標】 1．知識與技能 了解聲音的特性；
知道樂音的音調跟發音體的振動頻率有關；響度跟發音體的振幅有關；不同發聲體發出聲音的音色不同。
2．過程與方法
通過“音調與頻率有關”“響度與振幅有關”的實驗，進一步了解和學習物理學研究問題的方法。
3．情感態度和價值觀
體會現實世界物體的發聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學，熱愛生活。
【教學重難點】 教學重點
音調與頻率的關系，響度與振幅的關系 教學難點
探究音調與振動頻率的關系
【教學方法】
探究法、演示法、討論法。
【實驗器材】 演示器材
陶笛、鐵架臺、音叉、乒乓球、細繩等。 分組器材
鋼尺、橡皮筋、木梳（齒疏密各一把）
【教學過程】
教師活動
學生活動
設計意圖
播放音頻：
引領學生傾聽大自然的聲音
欣賞大自然的美
引起學生的共鳴，激發學生求知欲，將學生快速卷入本節課，從生活走向物理。
提出問題：
所聽聲音的不同？ 思考、交流 引出課題
過渡
吹奏陶笛，引出“音調” 傾聽聲音的不同
使學生獲得音調高低的感性認識，引發學生分辨聲音的高低不同
組織探究新知一：
1、提出問題：探究音調與什么因素有關？
2、組織、指導學生討論交流探究結果；
3、多媒體展示不同頻率波形
4、展示“人和一些動物的發聲和聽覺的頻率范圍”圖，組織“獲取信息”的交流
思考 分組實驗：用桌上的器材，嘗試各種辦法，按照自己設計的方案進行實驗，注意聽聲、觀察。 小組選代表匯報實驗結果，全班進行交流討論， 聽不同頻率的聲音，并觀察波形的不同 思考 交流 調動學生的積極性，培養學生的合作意識。
通過實驗圖片的提示，幫助學生順利完成實驗探究。 學生親歷探究實驗過程，觀察實驗現象，既增強學習興趣，又有利于理解“音調與頻率的關系”
培養學生的觀察、歸納和表達能力；增進學生對音調與頻率間關系的更形象的感性認識
豐富學生的情感體驗，
引導學生從物理走向社會；
5、講述次聲波、超聲波以及在生活中的應用
了解超聲波和次聲波的概念，并感知它們的用途。
過渡：
播放音頻“海豚音”
提出問題
音頻資料中的聲音有哪些不同？
傾聽
了解響度的定義。 用“海豚音”很自然地將學生從認識聲音有“高低”快速過渡到認識聲音有“大小”；順利提出聲音的又一特性“響度”；
組織探究新知二：
1、探究響度與什么因素有關？
2、演示實驗
3、得出結論
4、舉例說明，講述響度還與距離發聲體的遠近有關
觀察、思考
認識振幅
在實驗基礎上，在老師引導下歸納出結論：物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。響度跟物體振動的振幅有關。物體的振動幅度越大，產生聲音的響度越大。
通過演示實驗，讓學生知道響度與振幅之間的關系
讓學生從物理走向自己的生活
組織探究新知三： 過渡
聲音是由發聲體的振動
產生的；在振動情況（振
幅和頻率）相同時，不同發聲體發出不同特色的聲音—音色
傾聽、思考
從推理角度引導學生的
思維，培養學生嚴謹的思維品質；
讓學生知道音色是由于發聲體的不同而形成的
展示音叉、鋼琴與長笛發出的C調1（do）的波形圖
觀察觀察不同樂器發聲的波形圖不同； 思考 從發聲體出發，來認識音
色，
讓學生感知物理是有用的；生活中處處有物理；
組織活動
“ 聞聲辨人” 體會
回放音頻資料： 大自然的聲音 學生通過聲音來感受大自然的美
豐富學生熱愛生活、熱愛社會的情感；
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
