視頻標(biāo)簽：滑輪

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中物理教科版八年級(jí)下冊(cè)第十一章機(jī)械與功《滑輪》河北省 - 唐山

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《滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì) 
基本信息 
名稱 
《滑輪》 
 課時(shí) 1節(jié) 
所屬教材目錄 
教科版八年級(jí)第十一章第2節(jié) 
教材分析 
本節(jié)是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿知識(shí)之后，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械的引申擴(kuò)展，是對(duì)杠桿原理的延伸，又是對(duì)后面學(xué)習(xí)“功的原理、機(jī)械效率”做準(zhǔn)備，所以本節(jié)課是是簡(jiǎn)單機(jī)械的重要內(nèi)容。這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。 
學(xué)情分析 
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械杠桿，滑輪是對(duì)杠桿的進(jìn)一步變形應(yīng)用，學(xué)生也有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，初步掌握了探究實(shí)驗(yàn)的方法和技能，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。  
教學(xué)目標(biāo) 
知識(shí)與能力目標(biāo) 
1.認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪。 
2.了解滑輪組. 
3.知道簡(jiǎn)單機(jī)械的一些應(yīng)用。 
過(guò)程與方法目標(biāo) 1. .通過(guò)探究，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)和應(yīng)用。 2. 學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)和信息的方法，有初步處理信息的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 
通過(guò)了解簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用。 
教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 
重點(diǎn)：探究定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：：對(duì)滑輪是變形杠桿的理解；滑輪組省力情況判斷。 
教法學(xué)法 
教法： 
采用多媒體展示、直觀教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、歸納法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 學(xué)法: 
教師引導(dǎo)、小組合作、實(shí)驗(yàn)探究以及自主學(xué)習(xí)的方法。
 
 
教學(xué)資源： 
 
多媒體：PPT，圖片，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)，交互式電子白板，視頻等 
 
學(xué)生分組器材：滑輪兩個(gè)，鐵架臺(tái)，細(xì)繩，彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼，木板一
塊（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置，能固定滑輪且?guī)в锌潭龋?nbsp;
 
 
 
                    
             
                    
                             
教學(xué)過(guò)程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 及媒體 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)功能 
引入新課 多媒體展示圖片： 
  多媒體播放動(dòng)畫(huà)： 
    
  播放視頻 
     
多媒體展示 圖片   教師板書(shū) 新課教學(xué) 
  
情境引入： 
我們的古代勞動(dòng)人民非常有智慧，很早就開(kāi)始使用簡(jiǎn)單機(jī)械，這是桔槔，是我們前面所學(xué)的杠桿，古代勞動(dòng)人民用它汲水。用杠桿提水的話，雖然能提離井口，但由于它的轉(zhuǎn)動(dòng)范圍有限，所以不一定能達(dá)到我們需要的高度。  
杠桿的弊端     
問(wèn)題：同學(xué)們想一想，有沒(méi)有其它的方法能夠讓我們直接拉著繩子把重物不斷的提到我們所需要的高度？ 
問(wèn)：每周一升國(guó)旗時(shí)，國(guó)旗是如何被升上旗桿的？旗桿的頂端有什么裝置？ 
下面我們就再回到升國(guó)旗的現(xiàn)場(chǎng)（播放升國(guó)旗視頻） 出示旗桿頂端的滑輪. 
這樣激動(dòng)人心的時(shí)刻，應(yīng)用了我們的物理知識(shí)：滑輪 
同學(xué)們了解到的還有哪些應(yīng)用？ 
多媒體出示滑輪應(yīng)用的圖片 滑輪在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)用的這樣廣泛，同學(xué)們想不想更深入的學(xué)習(xí)滑輪？ 
滑輪 
1. 滑輪的構(gòu)造： 
同學(xué)們觀察桌上的滑輪，觀察它的構(gòu)造。 問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴大家滑輪的構(gòu)造？ 
學(xué)生觀看圖片 
 
 
學(xué)生：升國(guó)旗，上面有一個(gè)小輪子就可以實(shí)現(xiàn)。     
觀看周一的升旗視頻     
學(xué)生：起重機(jī)、塔吊，晾衣架 電梯、索道觀光車等。  
學(xué)生觀察圖片    
  學(xué)生觀察滑輪 使學(xué)生體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，增強(qiáng)民族自豪感。    
利用圖片、動(dòng)畫(huà)，視頻引入滑輪，激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境   
充分體現(xiàn)了“由生活走向物理”的理念    
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能
 
                    
             
                    
                             
圖片展示 
    
歸納總結(jié)：    
 提出問(wèn)題 
  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 
     進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 
        
 
多媒體展示  
總結(jié)：滑輪是一個(gè)周邊有槽并可以
繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子， 2.滑輪的種類 
問(wèn)：我們想用滑輪把貨物運(yùn)到四樓，你可以設(shè)計(jì)出哪些方法？  
（1）.在使用的過(guò)程中位置不改變的滑輪叫定滑輪. 
（2）.在使用的過(guò)程中位置隨被提升物體一起改變的滑輪叫動(dòng)滑輪. 
定滑輪和動(dòng)滑輪在使用中有什么特點(diǎn)呢？ 
3.實(shí)驗(yàn)探究定滑輪的特點(diǎn) 問(wèn)：1.如何判斷使用定滑輪是否省力？ 
2.如何判斷使用定滑輪是否省距離？ 實(shí)驗(yàn)要求： 
各小組組裝一個(gè)定滑輪并同時(shí)思考以下問(wèn)題： 
（1）用力方向和鉤碼上升方向的關(guān)系 
（2）鉤碼重力與拉力大小的關(guān)系 （3）物體上升高度h和自由端移動(dòng)距離s的關(guān)系. 
（4）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填到學(xué)案中的表格中。 
問(wèn)：定滑輪雖然不能省力，但是有什么優(yōu)點(diǎn)？ 
問(wèn)：定滑輪為什么不能省力
呢？ 
多媒體出示圖片師生共同分
學(xué)生觀察回答：有個(gè)小輪能繞著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；邊沿有凹槽，  
學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案，使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn) 學(xué)生到講臺(tái)交流展示： 
        
  
學(xué)生：討論回答     學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)： 
1.討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 學(xué)生交流展示：  
學(xué)生：可以改變拉力的方向。   
學(xué)生利用電子白板畫(huà)出力臂  
力。               
培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)
和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?nbsp;  
用PPT動(dòng)畫(huà) 
展示將定滑輪演變成杠桿模型，突破難點(diǎn)。 利用電子白板實(shí)現(xiàn)交互性歸納并板書(shū)       
多媒體展示     歸納總結(jié) 并板書(shū)    
 播放動(dòng)畫(huà) 
     
     
析。 
定滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿,使用時(shí)既不省力，也不省距離，但可以改變力的作用方向.  
4.實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)滑輪的特點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)要求：（同定滑輪）  
教師與學(xué)生共同分析動(dòng)滑輪省一半力的原因 多媒體出示圖片分析 
拉力改變方向之后為什么更費(fèi)力？ 
教師多媒體出示圖片分析 
總結(jié)：動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿，不能改變動(dòng)力方向，可以省一半的力，但要多移動(dòng)一倍的距離.S=2h 不考慮動(dòng)滑輪重F=G/2 研究了定滑輪和動(dòng)滑輪的特 點(diǎn)，下面我們先休息一下，一起看動(dòng)畫(huà)（播放動(dòng)畫(huà)flash） 
播放完定滑輪后，問(wèn)：為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 
播放完動(dòng)滑輪問(wèn)：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 
同學(xué)們想到的方法是否適用？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)（fiash） 5.滑輪組的特點(diǎn)： 
給同學(xué)們兩個(gè)滑輪，一個(gè)鐵架臺(tái)，重物（鉤碼），細(xì)繩，利用這些器材，提升重物有哪些組合方法？ 滑輪組的連接方法： 
    ①繩子的起點(diǎn)只可能在定滑
     
1．學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 2．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 3.交流展示：  
電子白板畫(huà)力臂分析          
學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà) 
學(xué)生根據(jù)定滑輪的特點(diǎn)回答。 
  
學(xué)生： 定滑輪和動(dòng)滑輪組合使用   
學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方法并在實(shí)驗(yàn)板上進(jìn)行組裝。  
     
用PPT動(dòng)畫(huà)將動(dòng)滑輪演變成杠桿模型，突破難點(diǎn)。   。       
播放動(dòng)畫(huà)（flash）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。         
 
                    
             
                    
                             
             小結(jié)： 反饋練習(xí) 布置作業(yè) 
輪下方的掛鉤或動(dòng)滑輪上 方的掛鉤； 
    ②起點(diǎn)連接完畢后，本著從上而下、從下而上的原則，按 
照固定的方向依次繞過(guò)每個(gè)滑輪；     ③每個(gè)滑輪只能使用一次。 問(wèn)：那種方法最省力？ 
分析滑輪的省力多少與繩子段數(shù)的關(guān)系。(利用電子白板的聚光燈功能) 
分析滑輪組的省力情況。 
出示圖片：雖然其它兩種方法不是最省力的，但是它們有什么好處？ 
我們先初步的了解滑輪組的特點(diǎn)，下次課我們繼續(xù)研究滑輪組。 
對(duì)照板書(shū)進(jìn)行小結(jié) 多媒體展示練習(xí) 1.課后練習(xí)1、2、3題 2.走向社會(huì)：調(diào)查滑輪的應(yīng)用。 
學(xué)生交流展示： 
每組邊展示邊將繞線方法畫(huà)在電子白板上 
學(xué)生的設(shè)計(jì)主要有4種：      
學(xué)生討論回答       
利用電子白板（物理學(xué)科工具）實(shí)現(xiàn)交互性 
 利用電子白板的聚光燈功能，進(jìn)行滑輪組省力方法分析          
板書(shū) 設(shè)計(jì) 
第二節(jié)   滑輪 
 一、 定滑輪                         二、 動(dòng)滑輪  
1． 滑輪的位置固定不變。         1． 滑輪的位置跟被拉動(dòng)的物體一起運(yùn)動(dòng)。 
2． 不省力 , 可以改變力的方向。    2． 可以省一半力 , 但不能改變用力方向。      三、滑輪組：既能省力又能改變用力的方向    
 
                    
             
                    
                             
教學(xué) 反思 
1.利用開(kāi)頭圖片和播放的動(dòng)畫(huà)及視頻調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生很快進(jìn)入本節(jié)課的情境。 
2.關(guān)于定滑輪和動(dòng)滑輪，教師引導(dǎo)學(xué)生思考討論，動(dòng)手實(shí)驗(yàn),親身經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)探究的整個(gè)過(guò)程，并通過(guò)課件模擬使學(xué)生對(duì)動(dòng)滑輪和定滑輪特點(diǎn)有了深入的理解，印象更深刻。 
3. 《胖子和瘦子》動(dòng)畫(huà)引入滑輪組，激起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣;利用交互式電子白板的交互性，展現(xiàn)了學(xué)生風(fēng)采，又整合了難點(diǎn)。 
4..不足之處：學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)物理規(guī)律的能力還有待提高。

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