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視頻標簽：壓強
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理有效課堂展示第九章第1節《壓強》課堂（教學）大比武
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初中物理第九章第1節《壓強》課堂（教學）大比武
求真務實 開拓進取
| 課題 | 第九章 第1節 壓強 | |||
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教 學 目 標 |
（一）知識與技能 1．通過探究實驗，知道壓力的作用效果與哪些因素有關； 2．理解壓強的概念、公式和單位，能進行壓強大小比較。 （二）過程與方法 1．通過實驗探究進一步理解科學探究的基本過程； 2．通過實驗探究、初步理解物理中的研究問題的常用方法—控制變量法。 （三）情感·態度·價值觀 1． 通過實驗探究，激發學生學習物理的興趣，使學生認識科學方法的重要性； 2． 通過對日常生活、生產中壓強現象的解釋，培養學生勇于探索日常用品中的物理學原理的精神和將物理知識應用于日常生活、生產的意識。 |
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重點 難點 |
教學重點：理解壓強概念。 教學難點：比值定義法定義壓強。 |
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| 教學方法 | 講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法、多媒體課件演示法 | |||
| 教具學具 | 多媒體課件、一支簽字筆或圓珠筆 | |||
| 教學過程 | ||||
| 引入 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | |
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引 入 課 題 |
教師呈現有關壓強的生活圖片 小小的蟬怎么能將細細的口器插入厚厚的樹皮呢？駱駝在沙漠中行走，腳為什么會往沙里陷入一些? 這就是我們今天要學習的內容 板書 壓強 一 認識壓力 1、呈現壓力的幾種類型及有什么特點？ 2、壓力的定義、作用效果、方向分別是什么？ 3、作出木塊對受壓面的壓力與木塊的重力的示意圖；壓力就是重力嗎？有什么關系？它們的區別是什么？并要求學生作圖回答 4、完成ppt上的“練一練” 全班同學體驗 提出問題 兩個手指的受力有什么不同？ 兩個手指的感受有什么不同？ 觀察兩個手指的凹陷有什么不同？ 和這個實驗類似的情況生活中還有很多，學生列舉一二 二、探究影響壓力的作用效果的因素 猜想1、可能與壓力大小有關？ 猜想2、可能與受力面積有關？ |
學生帶著問題觀看思考 學生觀看思考并回答 完成導學案上的四種壓力類型的作圖 思考回答 根據力的平衡，兩個手指受力相同。 尖的一端手指覺得更疼。 尖的一端手指凹陷的更多。 生答感受 學生猜想 |
為壓強的引出作鋪墊。 讓學生理解掌握壓力與重力的區別，并能正確作圖 受力相同但力的作用效果引出探究的問題 體驗相同的力有不同的效果 |
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新 課 講 授 |
觀看壓力作用效果的視頻課件： 1、問：有哪些因素影響壓力的作用效果 2、如果壓力和受力面積都不相同，怎樣比較壓力的作用效果大小？ 在前面的學習中有沒有能借鑒的方法。 非常好。壓力和受力面積的比值可以定量的描述壓力的作用效果，我們給他起個新名字叫壓強。壓強是表示壓力作用效果的物理量。 板書 二、壓強  1．定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。 用p表示壓強、F表示壓力、S表示受力面積 提出問題：壓強的單位應該是什么？ 我們把N/m2用一個專用名稱代替：帕斯卡。 舉例1Pa 有多大 2．壓強的主單位及常用單位？ 國際單位：帕斯卡，簡稱：帕， 符號：Pa。 常用單位：千帕 兆帕 3、壓強單位間進率 |
思考回答： 相同受力面積比較壓力大小。 相同壓力比較受力面積大小。 可以求比值。 類似于速度的定義。 聆聽 思考回答 |
培養知識點遷移能力 掌握科學的定義物理量的方法 完整學習有關壓強的知識。 使學生對物理單位大小有基本的認識。 |
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| 課堂小結 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | |
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小 結 |
本節課我們通過實驗探究了影響壓力作用效果的因素，進而形成壓強的概念， | 聆聽 |
梳理壓強知識形成一個完整的知識體系。同時也可以幫助學生記憶。 |
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板書設計 一、認識壓力 1、壓力的定義 2、壓力的作用效果 3、壓力的方向 4、壓力與重力的區別 二、探究壓力作用效果的影響因素 1、猜想： 2、結論 三、壓強 1、定義 2、公式 3、單位 4、壓強練習 |
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視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
