新設計

本課教學設計的理念是利用多媒體信息教育平臺進行初中英語教學的一個嘗試。根據新課程標準以及對本課內容的分析,本節課適合采用的是任務型語言教學(Task–Based Language Teaching)模式,在整個過程中充分發揮“學生的主體地位,教師的主導作用”這一宗旨,創造可行的貼近學生生活實際的語言交際情景和任務,讓學生在快樂中體驗、實踐、使用目標語,進行交際和解決問題最終完成任務,同時讓學生在合作學習交流信息和體驗成就感,增加興趣,真正落實教學情景化和教學步驟交際化原則。

本課教學設計憑借多媒體電子白板、個人電臺、蘋果手機的強大技術優勢,為初中英語教學提供豐富、實用、有選擇性的學習資源。通過教學中與學生生活息息相關的話題為中心,以學生有深刻的生活體驗,易于接受,有話可說,樂于表達的方式,以學生為主體,以教師為指導,自主學習、合作學習、探究學習。同時,鍛煉學生的人際交往能力。

2教學目標

(一)知識與能力目標:

1、能正確使用下列常用表達:

prepare for an exam, help my parents,go to the doctor, have the flu , meet my friends,another time, available

(二)情感目標:

1.學會人際交往的基本常識,理解“義務”含義,學會承擔自己應盡的義務,能夠在班級及社會生活中擔當一定的責任。理解人與人之間的真情,學會珍惜朋友間、師生間的情誼。

2.學會真誠,坦然地與人相處,用英語交談,培養交際能力,激發學生的主動性和學習興趣。

3學情分析

本節課的教學對象是八年級的學生。經過七年級的英語學習之后,學生的英語能力產生了一定的差距,特別是在知識和語言技能上的差距比較明顯。學生在思維方式上偏重于形象思維,對片面、零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。他們有一定的興趣,渴望被肯定,但由于差距,有的學生接受能力差反映能力慢,害怕當眾說英語,不敢表現自我。所以我通過他們已學過have to作為“不得不”的表達法,也學過用be going to do來談論未來的計劃和安排,因此,學生在講述拒絕邀請的理由時遇到的困難不大,鼓勵他們,給他們更多的機會說英語,提高他們綜合運用語言的能力,使各層次的學生都有所收獲。相反,由于文化差異的因素,學生對英語語言中邀請以及接收、拒絕的交際用語的把握會有一定的困難。

4重點難點

本課時的教學重點為接受或拒絕別人的邀請語:Yes. I’d love to. / Of course. /  Sure, I’d like to. / I’m sorry, I can’t. / I’m afraid not. / I’d love to, but I have to…

教學難點為正確地、禮貌地接受或拒絕別人的邀請語和能給出一個關于本小組參加聚會的情況的報告。

重難點突破:利用多媒體電子白板、個人電臺、蘋果手機的強大技術優勢,綜合聽、說、讀、寫綜合能力,掌握運用目標語言,讓學生在大量的聽說學中學習,在練習中鞏固,在書寫中升華。

5教學過程

5.1第一學時

5.1.1新設計

 

 

5.1.2教學活動

活動1【導入】u9Setion1a－2c

第一個教學環節:新課開始,明確任務 在老師宣布新課開始時,明確本堂課的2個任務: 1. Make,accept and decline invitations 2.Talk about obligations 讓同學們心中有明確目標,也給學生一個整體的印象。 

第二個教學環節:檢查預習,分享預習中的口語作業 提前布置學生預習9單元,聽我和毛老師的錄音(1a短語、1c、2c句子),自己讀這些內容,并錄音上傳至我的個人電臺(我事先建好個人電臺,告訴學生訂閱、關注,如何上傳.) 

第三個教學環節:觀看視頻,導入新課 觀看事先錄制好的英語視頻: 我邀請辦公室的朋友參加生日聚會(拋出邀請主題),朋友們或接受或拒絕(引出新句型),并說出理由(引出1a中的短語)。即將要學習的、要拓展的短語、句型(prepare for an exam, help my parents,go to the doctor, have the flu , meet my friends,another/ next time, available,Yes. I’d love to. / Of course./ Sure, I’d like to. / I’m sorry, I can’t. / I’m afraid not. / I’d love to, but I have to…Thanks for asking)有機地呈現在這個視頻中,做好鋪墊。辦公室所有老師的英語交流讓同學們驚呆了!我的生日聚會深深地吸引著他們,大大地調動學習積極性。

活動2【講授】u9SectionA1a－2c

第四個教學環節:回顧視頻,呈現學習新短語新句型 看完視頻,回答幾個問題,呈現發出邀請的句型:Can… come to my birthday party?學生舉手回答不同的問題,呈現接受邀請的句型:Yes. I’d love to. / Of course. / Sure, I’d like to. I’m available. 呈現拒絕邀請的句型:I’m sorry, I can’t. / I’m afraid not. / I’d love to, but I have to…呈現各種理由:prepare for an exam, help my parents,go to the doctor, have the flu , meet my friends,呈現有用的句 型:Thanks for asking/ Maybe another/ next time,同時板書在黑板上,帶讀,讓 學生知曉、熟悉,感知運用的語境。同時引導學生對這些短語句型進行歸類, 讓學生歸類整理,思路更清晰,印象更深刻。并跟讀分好類的短語句型,既是 對預習中存在的發音錯誤的糾正,又是對新授重點知識的強調。最后,根據情 境總結:My birthday party is small.

活動3【活動】u9SectionA1a－2c

第五個教學環節:現場邀請,同學們運用新學知識 所以老師現場邀請在場的同學們參加聚會,創設真實的情境,引導同學們運用 新學知識。老師很高興,自己的聚會有更多學生參加。下面一起看一看、聽一 聽Sun Ning 邀請朋友們參加聚會。第九個教學環節:小組討論,合作探究 老師引導學生:We can not only invite people to birthday party,but also invite people to other activities,such as going fishing 引導學生以小組為單位,邀請參加 其他活動,列舉更多不能參加的理由,并表演展示。

活動4【練習】u9SectionA1a－2c

第六個教學環節:師生互動,學習探究 1. 聽錄音,完成1b練習(先看圖片,讀圖片中的對話,了解a,b,c,d的義務,做好聽前準備) 2. 聽完對答案,引導學生用完整的新學句型回答:… can’t come to the party,she/ he must / has to…. 最后,根據情境總結:Sun Ning’s birthday party is small. 

第七個教學環節:生生互動,合作探究 所以老師建議同學們幫助孫寧現場邀請同學參加孫寧的聚會,同學們踴躍幫忙, 現場邀請,自由運用所學知識。完成1c的pairwork老師很高興,同學們樂于助 人,幫助孫寧邀請了更多人參加聚。下面一起看一看、聽一聽Anna 邀請朋友們 參加聚會。 

第八個教學環節:聽力訓練,學習探究 1. 聽錄音完成2a,2b練習。(先讀2a中的句子,做好聽前準備,老師先帶著學生 看2b圖片,猜測圖片中的人物要干什么,能不能參加聚會。) 2. 聽完對答案,引導學生用完整的新學句型回答:… can’t come to the party,she/he must / has to….

活動5【活動】u9SectionA1a－2c

第九個教學環節:小組討論,合作探究 老師引導學生:We can not only invite people to birthday party,but also invite people to other activities,such as going fishing 引導學生以小組為單位,邀請參加 其他活動,列舉更多不能參加的理由,并表演展示。

第十個教學環節:設計任務,合作交流,鞏固提高 周四是感恩節,我們要上課,但這個周六有空,我們以小組為單位討論,讓我 們做些有意義的事吧!學生以小組為單位進行討論練習。給出示范: A: Can you go to the old people's house on Saturday? B: Sure. I'd love to. C: I'm sorry, I have to do my homework. D: I'd love to, but I must go to the doctor. E: ... (What、who、when、where、how... .)

活動6【作業】u9SectionA1a－2c

第十一個教學環節:總結、作業設計 1. The roses in her hand; the flavor in mine. 贈人玫瑰,手有余香。(達成情感目標) 2. 作業: (1). Listen and repeat 1b, 2a, 2b. (2). Remember the phrases and sentences. (3). Better your conversations.