視頻簡介：
視頻標簽：What’s,the matter
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：八年級下冊Unit 1.What’s the matter Section A 3a—3c銀川
教學設計、課堂實錄及教案：八年級下冊Unit 1. What’s the matter Section A 3a—3c銀川
教學目標
根據《英語課程標準》關于總目標的具體描述,結合第十單元的教材內容,我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、過程與方法五個方面將本單元的教學目標細化:
1、知識目標:單詞:學習掌握詞匯 clear out bedroom no longer own railway part with certain as for to be honest while truthful 等。
語言結構:現在完成時態
句型:1)We have decided to each sell five things we no longer use.
2)As for me , I didn’t want to give up my football shirts, but to be honest, I have not played for a while now.
3) It has special meaning to me because Grandma gave it to me.
2、語言技能:
聽:能識別不同句式的語調,并能根據語調變化,判斷句子意義的變化;能聽懂本課學習活動中的問題,做出較得體的回答。
說:能在本課的任務型活動如:討論、調查等中進行簡單交流。
讀:能正確朗讀文章,語音語調準確;能理解文章大意回答出相關問題。對重點詞語理解掌握。
寫:能寫出本節課學習的單詞和短語,通過調查報告發表小組成果,能寫出本文的主旨大意。
3、學習策略: 抓住用英語交際的機會,在交際中把注意力集中在思想的表達上,必要時借助手勢和表情。學生主動參與學習活動,善于和他人合作。
4、情感目標:通過本課的學習,正確處理并充分利用自己的廢舊物品。使學生在人際交往中學會關愛別人,學會交換不同的看法,增進情誼。
5、過程與方法: 本單元的主題是通過舊物出售幫助他人的事情,可以采用活動教學法和討論調查的學習策略,學習新詞匯,掌握重點句型,同時能比較好地運用到實踐中,解決類似問題。做到既能鞏固所學知識,又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。
2學情分析
本課是新目標英語八年級下冊第10單元Section A的閱讀板塊。3a的閱讀篇章介紹了一家人將自己的舊物品售賣所得獻給兒童之家的故事,不僅內容緊扣單元話題,還很好地融合了單元目標語言,更滲透了對學生的情感教育。3a 和3b要求學生閱讀文章,回答與文章細節相關的問題,并引發學生思考如何處理閑置物品。3c要求學生從文中找出與所給詞匯意義相近的單詞或短語,考查學生通過上下文理解詞匯的能力。
3
教學重點:
與庭院售賣、生活中的常用物品相關的詞匯
現在完成時表示持續性動作和狀態的用法。
教學難點:
讓學生理解延續性動詞可用于表達持續性動作和狀態,能夠與since 和for搭配使用。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1新設計
Step 1 Warming up
Listening to a song (1分鐘)
Listen to an English song childhood
設計思路:歌曲欣賞,以學生喜聞樂見的形式導入新課,為學生創造輕松愉快的學習氣氛, 這首英文歌在述說童年的事情,貼近本節課內容,激發學生的好奇心,為學習新課打下伏筆。
Step 2 Pre-task任務前活動
1.Free talk(5分鐘)
Discuss your favorite things that you have had for a long time. Show some pictures and let students choose and talk about it.
設計思路:
電子白板展示了同學們熟悉的圖片,激發了學生表達對舊物的感情。生活就是知識,對于他們熟悉的話題,學生總能大侃特侃,信心倍增。采用白板的聚光燈功能,能使學生積極地參與到課堂活動中,上臺親自操作并進行個人展示,同時使其他同學注意力集中。把任務型教學評價方式自始至終貫穿在課堂中。同時也對舊知識點進行簡單的復習回顧。
2. Preview (5分鐘)
Translate the phrases into English.
Then match the words or phrases.
設計思路:
檢查單詞和短語預習情況,讓學生在“學案”中先完成,教師再根據學生讀的狀況,適當領讀,幫助學生正音。通過此環節消除學生語言理解障礙,進而為新課的導入鋪路搭橋。在電子白板功能中使用了遮擋板和筆。體現了師生互動,人機互動。
Step 3 While-task任務環活動
1. Read the passage.(15)
The first time:Fast reading
Answer the question: What is his family going to sell at the yard sale?
The second time: Careful reading
Listen to the first paragraph and answer the two questions in 3b.
Read the second and third paragraph and answer question 3 and question 4 in 3b.
Discuss the last question and show the different ideas.
The third time: Ask three students to read the article loudly.
2.Complete the conversation using these words or phrases.
(5分鐘)
設計思路:
在任務環活動中,我通過設計不同的閱讀任務,讓學生在小組中交流、合作、討論,每個任務都存在著一定的“信息差”,易于激發學生的表達欲望和急于知道最終結果的心情,在活動中他們一定會努力表現自己,做到最好。閱讀任務所側重的訓練學生的語言能力的要求也各有不同,他們分別側重訓練學生的聽、說、讀、寫的能力。其中根據文章編寫的對話,設計題型與中考銜接,在平時教學中有意識滲透中考要求。把任務活動放在小組中進行,還可以解決“大班”難于操練的難題,學生在小組中有更多的時間來運用英語表達自己的思想。
3.A Charity Sale:(8分鐘)
Watch a short video first and then Four students a group to discuss the charity sale and give a report.
設計思路:
這個環節讓學生觀看身邊窮苦孩子的生活視頻后,談談自己的想法,進而導入拓展活動“慈善義賣”,小組調查每人捐獻情況,最后選出一人展示報告內容。達到語言綜合能力的進一步培養及情感教育的提升。
Step 4 Post-task任務后活動
Consolidation: (1分鐘)
Help students revise what we have learned in this class.
設計思路:
在學生盡情地參與活動后再讓學生反思本節課的語法焦點,再次回顧本節課所學的基本句型,保持了學生的學習興趣,
Step 5 Homework
Imagine you are the father’s daughter Sandy. You want to write a letter to your friend Mary to talk about the yard sale.
設計思路:
進一步復習鞏固課堂所學的重點內容。同時將課堂小組活動延伸到課外,提高學生的綜合能力。
4.1.2教學活動
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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