視頻標(biāo)簽：afraid of

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視頻課題：魯教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit 7 I used to be afraid of the dark.第一課時(shí)1a-1c_黑龍江 - 七臺(tái)河

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Unit 7 I used to be afraid of the dark.SectionA 1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教學(xué)內(nèi)容：魯教版五四學(xué)制初中英語八年級(jí)下冊(cè)49頁 Unit 7 I used to be afraid of the dark. 第一課時(shí) 
教材分析：本單元的核心話題為“talk about what you used to be like”，圍繞著談?wù)撨^去性格、外貌、特點(diǎn)及愛好等，借此學(xué)習(xí)used to...這一特有的用來表述過去經(jīng)歷和習(xí)慣的語言結(jié)構(gòu)。本節(jié)課為本單元的第一課時(shí)，通過對(duì)人物性格特點(diǎn)和相貌的今昔對(duì)比讓學(xué)生感知新語言內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特征，體會(huì)其用法。 
學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生們?cè)谄吣昙?jí)上冊(cè)Unit 1和Unit 7已經(jīng)學(xué)習(xí)過了一些描寫人物外貌、性格的詞匯和句型。對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ), 但由于已經(jīng)過去一年多的時(shí)間，學(xué)生遺忘也是正常的，所以課前要給些時(shí)間復(fù)習(xí)一下以前所學(xué)內(nèi)容。 
教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)和技能： 
舊詞復(fù)現(xiàn)鞏固：tall,short, thin, heavy, curly hair, straight hair, outgoing, shy, quiet, funny,friendly,etc. 
能正確使用used to 描述同學(xué)曾經(jīng)的性格特點(diǎn)和相貌。 Used to... 結(jié)構(gòu)的陳述句、疑問句及其簡(jiǎn)短答語。 
2.學(xué)習(xí)策略：通過對(duì)自己、家人及身邊朋友現(xiàn)在和過去的比較，學(xué)習(xí)used to的用法，鞏固掌握描述人物的詞匯和技巧。 
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：人是不斷發(fā)展變化的，我們身邊的人和事都在不斷變化，隨著深入學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該不斷增長(zhǎng)知識(shí)，健全自己的人格，不斷去完善自己。 
重點(diǎn)： used to...句型的陳述句、疑問句及其簡(jiǎn)短答語。  難點(diǎn)：used to句型在日常生活中的運(yùn)用。 教學(xué)設(shè)想： 
1．通過多媒體課件展示、圖片展示、老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生看、聽、說的練習(xí)機(jī)會(huì) 
2．讓學(xué)生利用圖片和聽力內(nèi)容進(jìn)行交流，在實(shí)踐中獲得信息，習(xí)得英語。 教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 
課件展示七年級(jí)上冊(cè)Unit 1 和Unit 7 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容：What’s the title of this unit? What’s the topic of this unit? What adjectives can you think of? 討論后讓學(xué)生獨(dú)立完成1a活動(dòng)，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流補(bǔ)充。 
 
                    
【呈現(xiàn)這些主題圖可以幫助學(xué)生聯(lián)想及回顧所學(xué)的舊內(nèi)容，引出新知識(shí)。小組交流可以最大化的擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，可以幫助基礎(chǔ)一般的學(xué)生回顧、復(fù)習(xí)課本知識(shí)，又能夠激勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生自主探尋更多的詞匯。】 
2. 探索新知 
多媒體展示多組名人今昔對(duì)比圖片，以老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生看、聽、說的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)入本單元新句型。 
Did he use to be thin?  What is he like now?  
He used to be thin, but he is heavy now. 
T: People sure change. Time can change our appearance, our personality and our interest. We mainly talk about people’s changes in this class. 
【通過對(duì)比圖片，引出新句型used to...,給學(xué)生提供練習(xí)認(rèn)知機(jī)會(huì)。為聽力活動(dòng)做鋪墊】 
3. 聽力活動(dòng) 
Pre-listening: 多媒體展示本單元主題圖，師生就圖片進(jìn)行交流：Look at this boy,do you know his name? Did he use to be short?What are the two girls’names? What did they use to be like? 【聽前就圖片進(jìn)行問答，讓學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容有所感知，降低聽力難度】 
While-listening : 學(xué)生結(jié)合圖中場(chǎng)景和語言內(nèi)容預(yù)填1b活動(dòng)中空缺的詞語。 播放錄音，學(xué)生依據(jù)所聽內(nèi)容修正自己的預(yù)測(cè)，完成填寫。 
以問答對(duì)話的方式，借助What did Mario use to be like? What did he use to wear?等問題與學(xué)生交流，核對(duì)答案。 
【感知聽力內(nèi)容，預(yù)填可以減輕學(xué)生在聽中階段可能存在的詞匯填寫壓力，使其注意力集中在“聽”“判斷”，不會(huì)因?yàn)槠磳懺~匯的速度而干擾理解和獲取信息，從而導(dǎo)致無法有效完成任務(wù)。以問答的方式進(jìn)行核對(duì)，強(qiáng)化語言輸出。】 
After-listening: 學(xué)生兩人一組根據(jù)主題圖和聽力材料、仿照1c的示范對(duì)話展開口語訓(xùn)練。然后以小組為單位展示。 
【口語訓(xùn)練讓學(xué)生能熟練運(yùn)用新句型進(jìn)行語言輸出，以小組為單位展示，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，互幫互助，形成共贏。】 
4. 合作探究 拓展延伸  
Read the conversation on page83 in groups ,can you  find out some rules about "used to"?【通過小組探討研究，總結(jié)used to ...結(jié)構(gòu)的用法，以及對(duì)比相近結(jié)構(gòu)，再以一系列練習(xí)，對(duì)新語言結(jié)構(gòu)進(jìn)一步鞏固。】 
 
                    
             
                    
                            5. 總結(jié)： 
Talked about people’s changes. Learned the phrase “used to do „”. 
Learned to care about others.【學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考，歸納，形成知識(shí)體系。】 
6．作業(yè)： 
Practice the conversation on page 83. Preview the conversation in 2d. Do the exercises in the workbook 
【對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。】 7. 板書設(shè)計(jì)：  
Unit 7 I used to be afraid of the dark. 
Appearance   personality        Did you use to ... ?   tall         outgoing          Yes, I did.   short       quiet              No, I didn’t.   ...          ...         
【板書體現(xiàn)知識(shí)的板塊和結(jié)構(gòu)，將重點(diǎn)一 一呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。】 8. 教學(xué)效果預(yù)測(cè) 
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能很好地掌握運(yùn)用used to...結(jié)構(gòu)提出問題，回答問題，在熟練掌握與運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)上，還存在一定難度，需在以后的學(xué)習(xí)中注意知識(shí)的循環(huán)再現(xiàn)。

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