視頻標(biāo)簽：the flu

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視頻課題：仁愛八上Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu Section C湖北省 - 荊州

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仁愛八上Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu Section C湖北省 - 荊州

Unit 2 topic 3 section c 教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)目標(biāo)： 
1. 掌握本課生詞：habit，oneself, exercise, energy. 
2. 掌握閱讀技巧。學(xué)會快速閱讀抓住文章的段落大意及細(xì)節(jié)。 3. 能夠仿寫出一篇與健康有關(guān)的文章。 
4. 讓學(xué)生通過這堂課的學(xué)生了解到健康的重要性以及如何保持健康。 
教學(xué)重點(diǎn)： 
1. 掌握閱讀技巧scanning及skimming 2. 仿寫一篇文章。 
教學(xué)難點(diǎn)： 
       仿寫一篇文章。 教學(xué)過程： 
      Step 1, greeting and lead-in 
 show ss a video about football fans’ life. Ask them if such life is healthy or not. 
            And what bad habits they have. Then make students brainstorm 
some good habits to keep healthy. 
            (設(shè)計(jì)意圖，通過現(xiàn)在最火熱的體育活動-世界杯來引起學(xué)生的興趣，
通過一段看球迷熬夜看球賽的視頻，讓學(xué)生說出一些不利健康的壞習(xí)慣，然后通過頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生盡可能多的說出一些好習(xí)慣。) 
      Step 2 skimming  
            Ask students to skim the passage and find out what good habits 
 
                           
                  
                           
                                     are mentioned. 
            Then ask them how they can find the answers. Because they are 
all in the first sentence of each paragraph. Then ask ss what the key sentence is. Then ask students to pay attention to some words ( you need to, you must ,can help you). So they can learn that the passage is about Mr Li’s advice. 
            (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生快速找出文章中出現(xiàn)的好習(xí)慣，從而可以總結(jié)
出這篇文章段落的中心句均在第一句。然后通過觀察特定的詞得出這篇文章的目的是提出一些建議。) 
      Step 3 scanning 
            Finish the second exercise. Find out what the underlined words 
refer to. 
            ( 設(shè)計(jì)意圖：通過完成書上的聯(lián)系，讓學(xué)生了解一些快速閱讀找細(xì)
節(jié)的技巧) 
      Step 4 careful-reading. 
            Ask ss to discuss in groups and think of some questions 
according to the passage. Then find out the answers to each questions. Then ask students to use 
            Pad to take photos of their questions. And the teacher choose 
the questions of  
            two groups. The students need to answer the questions.             (設(shè)計(jì)意圖：區(qū)別于傳統(tǒng)的老師提問，學(xué)生回答的方式，我讓學(xué)生
 
                           
                  
                           
                                     仔細(xì)閱讀文章，然后小組討論提出一些問題。學(xué)生對這種反常態(tài)的方式更感興趣。同時(shí)他們對文章的理解會更透徹。 
     Step 5 conclusion 
           According to students’ questions. We can conclude the structure 
of the passage. First give advice . Then offer reasons. 
           (設(shè)計(jì)意圖，根據(jù)學(xué)生提出的問題我們可以總結(jié)出，作者給出建議后
還提供了原因來支撐自己的觀點(diǎn)。所以一篇以提建議為目的的文章，它的結(jié)構(gòu)就必須包括兩個(gè)部分，一，建議。而，原因。) 
Step 6. Finish their own outline. 
          Ask ss to finish the outline of their articles about health according to 
the structure of the article. They can choose some advice from the habits they talked about at the beginning of the class. 
           ( 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在寫作之前先列提綱，他們就會對文章結(jié)構(gòu)更
清晰，同時(shí)減輕了寫作的難度。學(xué)生可以從本堂課之初他們提出了各種好習(xí)慣中選擇他們的寫作內(nèi)容，體現(xiàn)了課堂的連貫性。 
    Step 7 Give a talk. 
          Ask students to give a talk about health like Mr Li. 
          (設(shè)計(jì)意圖：這一步驟是學(xué)生的輸出過程，幾分鐘準(zhǔn)備之后，老師pad
作為點(diǎn)名工具，讓學(xué)生更興奮。) 
    Step 8 summary and values- teaching
List the outline of the article about how to keep healthy.
                    Outline
How to keep healthy:
  Advice 1:__________________. 
Reasons _______________________________________
 
  Advice 2:__________________. 
Reasons _______________________________________
 
 Advice 3:___________________.
      Reasons _______________________________________
 
Advice 4:____________________.
      Reasons________________________________________
 
注意：列提綱時(shí)不需要寫完整的句子，只需要寫出關(guān)鍵詞。
      每一個(gè)建議的理由一兩條就夠了。
 
 
 
 
 
List the outline of the article about how to keep healthy.
                    Outline
How to keep healthy:
  Advice 1:__________________. 
Reasons _______________________________________
 
  Advice 2:__________________. 
Reasons _______________________________________
 
 Advice 3:___________________.
      Reasons _______________________________________
 
Advice 4:____________________.
      Reasons________________________________________
 
注意：列提綱時(shí)不需要寫完整的句子，只需要寫出關(guān)鍵詞。
每一個(gè)建議的理由一兩條就夠了。

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