視頻標(biāo)簽：音詩音畫,圖畫展覽會

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視頻課題：人音版義務(wù)教育教科書八年級上冊第四單元“音詩音畫”《圖畫展覽會》杭州

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人音版義務(wù)教育教科書八年級上冊第四單元“音詩音畫”《圖畫展覽會》杭州新世紀(jì)外國語學(xué)校

《圖畫展覽會》教學(xué)設(shè)計 
【教學(xué)內(nèi)容】 
人音版義務(wù)教育教科書八年級上冊第四單元“音詩音畫”--《圖畫展覽會》 
【教材分析】    
《圖畫展覽會》原來是一部鋼琴組曲，是俄國著名作曲家穆索爾斯基的重要代表作品，法國作曲家拉威爾將其改編為管弦樂曲，整個組曲共有十首樂曲，成功地將圖畫中的視覺形象轉(zhuǎn)化為令人神往的音樂形象，屬于交響詩--交響音畫體裁。作品不僅寄托了作者對亡友的深厚感情，也抒發(fā)了作者對俄羅斯當(dāng)時社會生活的一種真實情感。本課的賞析作品為《漫步》、《牛車》和《基輔大門》。 
【學(xué)情分析】 
八年級的學(xué)生此前雖然已經(jīng)接觸了許多中外管弦樂曲，特別是七年級下冊中曾有過一些介紹，并對管弦樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)力有所感受和體驗。但是，他們對管弦樂隊所使用的樂器及其編制了解仍然不夠系統(tǒng)和深入，更對管弦樂隊各種樂器的功能和塑造具有豐富音樂內(nèi)涵的音樂表現(xiàn)力了解不夠，因而聆聽標(biāo)題交響音樂有知識技能方面與認(rèn)識其文化內(nèi)涵方面的困難。本課將采用主題引導(dǎo)、聆聽感受、體驗互動等教學(xué)方法，師生共同分析各種音樂要素綜合在一起所發(fā)揮的藝術(shù)表現(xiàn)作用。 
【教學(xué)目標(biāo)】 
一、聆聽賞析《圖畫展覽會》之《漫步》、《牛車》和《基輔大門》，
學(xué)會演唱《漫步》主題，感受體驗《牛車》、《基輔大門》的各種音樂要素對表現(xiàn)音樂情緒，刻畫音樂形象的作用。 
二、在聆聽作品的基礎(chǔ)上，初步了解交響音畫這一體裁音樂與畫面結(jié)合的特點(diǎn)。 
【教學(xué)重難點(diǎn)】 
分析各種音樂要素綜合在一起所發(fā)揮的藝術(shù)表現(xiàn)作用。 
【教具準(zhǔn)備】鋼琴、小號、課件等。 
【教學(xué)過程】 
一、導(dǎo)入 
(一)聽《漫步》主題，感受音樂表現(xiàn)展覽中怎樣的場景。 (二)師生交流，出示課題。今天我們將用眼睛去看畫，用耳朵去“聽畫”。 
(三)隨《漫步》主題音樂，走進(jìn)畫展大廳。  
二、 新課教學(xué) (一)《漫步》主題賞析 1.聆聽鋼琴版本《漫步》主題。 
(1)根據(jù)聲勢，感受主題前兩個小節(jié)分別有幾拍。 
 
(2)出示主題樂譜，思考運(yùn)用變拍子的原因。 (3)隨主題音樂，用聲勢感受變拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。 (4)初步學(xué)唱《漫步》主題，并能邊漫步邊哼唱。 2.聆聽管弦樂版本《漫步》主題。 
                            (1)初聽：與鋼琴版本比較有何不同? (2)復(fù)聽：有哪些演奏形式? (3)再次演唱《漫步》主題。 
 
 
(二)《牛車》賞析 
1.初聽片段：音樂讓你聯(lián)想到了怎樣的畫面？出示畫作并簡單介紹。 
2.復(fù)聽片段：（1）哪個節(jié)奏型貫穿旋律始終？（2）這一節(jié)奏型表現(xiàn)了什么？ 
 
3.再聽片段:生用肢體動作感受表現(xiàn)低音伴奏的韻律。 4.討論：伴奏音型和主旋律的主奏樂器以及為何運(yùn)用這兩件低音樂器。5.完整欣賞: 感受音樂與繪畫的完美結(jié)合。  
（三）《基輔大門》賞析 
1.出示《基輔大門》畫作，師生交流。 
2.小組討論并陳述如何從力度、樂器、調(diào)式三個維度來構(gòu)思“城門”和“教堂”主題。 
 
3.賞析“城門”和“教堂”主題。 
4.欣賞《基輔大門》的尾聲部分，感受畫面與音樂帶來的震撼。  三、小結(jié) 
（一）出示《圖畫展覽會》欣賞導(dǎo)覽圖。 
 
（二）簡介交響音畫體裁。 
 
                    
             
                    
                            （三）結(jié)語：樂本無形，畫亦無聲。正是由于交響音畫這一體裁使得樂有形，畫有聲。高雅的音樂與精致的畫面交織，音樂的境界愈發(fā)曼妙無比！

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