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視頻標簽：湖南省,青春舞曲
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：湖南省中學音樂初中音樂賽課教學競賽暨觀摩課-青春舞曲
教學設計、課堂實錄及教案：2017年湖南省中學音樂初中音樂賽課教學競賽暨觀摩課-青春舞曲—谷曉露
《 青 春 舞 曲 》教學設計
執教教師：谷曉露
指導教師：葉子
教學年級： 八年級
教學內容：人教版初中八年級音樂第一單元“歌舞青春”
教材分析：
《青春舞曲》是一首新疆維吾爾族民歌。歌中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等的變化為借喻和依托，抒發了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風格。節奏鮮明、旋律優美、結構簡潔、富于動感，歌詞既通俗又富有哲理，寓意深刻。
歌曲為四四拍，e小調自然調式，曲調歡快而跳躍，速度為中速稍快，主要段落為五句，每句一小節。第一、二樂句旋律線采用了基本相同的連續十六分音符的曲折級進，兩句句尾屬主呼應。第四、五樂句是第一二樂句的重復，進一步強調了主題。第三樂句是對比句，旋律線出現了明顯的變化，從最低音以四度和三度音程為主的方式進行到全曲的最高音，然后又向下進行到屬音。這句是全曲的高潮，也是對歌詞中心內容的強調，旋律線的大起伏也與歌詞內容“美麗小鳥飛去無蹤影”相符合。
設計意圖：
在歌曲學唱目標的同時，培養學生穩定的節拍和節奏感，在讀歌詞及畫旋律線的過程中培養學生觀察和發現的能力，知道歌曲創作技法，感悟歌曲寓意。八年級學生已具備一定的音樂基本素養，因此教唱環節相對容易，聲音處理方面則應該是重點關注的。除了唱會歌曲，歌曲歌唱或伴奏的表現形式也進行了多樣化的設計，豐富歌唱教學，進一步培養學生團結合作的意識。
教學設計亮點：
1.“杯子音樂”
2. 二聲部演唱
教學目標：
1．感受維吾爾族歌舞音樂歡快活潑的風格特點，體驗歌曲豐富的情緒變化，能用歡快跳躍的聲音有表情地演唱歌曲《青春舞曲》，通過歌曲學習，激發學生熱愛民族音樂的熱情，感悟“青春易逝、珍惜時光”的道理。
2．通過聆聽、演唱、演奏等方法學會歌曲。了解歌曲的不同表現形式，積極參與歌曲的二部合唱，用“杯子音樂”為歌曲進行伴奏，在演唱歌曲、表現歌曲的過程中培養學生團隊合作的意識。
3．了解曲作者王洛賓及其代表作，能在歌曲伴奏的同時培養學生穩定的節拍感。進一步熟練歌唱的發聲方法，能辨析高位置的聲音，知道如何對歌唱作品進行處理。
教學重點：感受樂曲的情緒特點，能用歡快跳躍的聲音有表情地學唱《青春舞曲》。
教學難點：二聲部演唱《青春舞曲》
教學過程：
一、聆聽歌曲、感受歌曲
1、初聽歌曲
關鍵設問：這歌曲的情緒是什么？拍子是什么？
2、介紹“杯子音樂”、再聽歌曲
關鍵設問：歌曲的結構
請一邊聆聽樂曲一邊思考如何用杯子為樂曲伴奏？
師生交流討論，一起用杯子為歌曲伴奏
3、揭示課題
師：這首歡快的音樂就是我們今天要學習的新疆維吾爾族歌曲——《青春舞曲》。（在視頻或音響的背景下為學生介紹歌曲、作者及新疆地區音樂的風格）
二、學唱歌曲
1、用“lu”進行發聲練習 （5-3-1)
在演唱之前強調坐姿、歌唱狀態（眉毛往上抬、眼睛望向前方、聲音從頭頂發出） 教師范唱，根據學生演唱情況進行指導。
2、跟著琴聲用“lu"進行旋律哼唱（稍慢速）
跟隨教師鋼琴(右手旋律），學生用“lu”進行哼唱，找到發聲位置。
3、按照歌曲律動朗讀歌詞
教師范讀，學生跟讀歌詞，了解“別的那喲喲”的含義
4、齊唱歌曲（輕聲）
學生輕聲齊唱歌曲，老師進行點評，指出問題。
5、歌曲處理
①預設一：高音的把握
解決對策：高音需要良好的氣息作為支撐，記住口訣“放松下巴吹蠟燭”
②預設二：音準的把控（小六度的大跳）
解決對策：鋼琴單獨模唱、老師的手勢提示
③預設三：情緒的把握
對策：對于歌詞的理解（青春易逝、珍惜時光）、老師范唱
三、二聲部演唱
①預設一：聲部和諧
解決對策：突出旋律聲部，低聲部烘托。
②預設二：低聲部音準
解決對策：小二度（la-#sol)單獨練習、模唱
四、分組表演
演唱組（二聲部）
一起進行歌曲表演
份 演奏組（杯子音樂）
五、小結：
師：同學們，正如歌中所唱的那樣，青春是美好的，青春生活是令人難忘的，希望同學們在以后的時間里，更加珍惜自己的青春時光，不負光陰。同時通過今天維吾爾族民歌的學習，相信你們會更加熱愛我們的民族音樂。因為民族的就是世界的！希望在座的每一位同學，都能將我們的民族音樂和文化傳承下去。讓我們在歌聲中結束本課吧，下課。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
