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視頻標簽：青春舞曲
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂湘文藝版七年級上冊青春舞曲-湖南省 - 懷化市
教學設計、課堂實錄及教案：初中音樂湘文藝版七年級上冊青春舞曲-湖南省 - 懷化市
教學目標
知識與技能:
1、認真欣賞由譚晶獨唱的《青春舞曲》和由玖月奇跡組合演唱的《青春舞曲》,在比較欣賞中了解組合演唱的藝術表現特點,充分感受組合演唱的藝術魅力。
2、能用自然、輕快地聲音,歡快的情緒演唱并背唱歌曲《青春舞曲》,在歌曲學習過程中能大方自信地參與各種表現活動。
3、能根據歌曲的不同風格特點,采用組合演唱的形式創造性地表現歌曲,并能自信地、有表情地當眾演唱歌曲。
過程與方法:
1、利用《導學案》自主學習。
2、合作探究,實現本課重難點突破。
情感態度價值觀:
感受歌曲的情緒與風格,從中培養學生熱愛民族音樂的情感,使學生懂得青春易逝的道理,啟發學生珍惜光陰,立志成材。
2學情分析
初中一年級的學生已經初步掌握了一定的音樂基礎知識,但他們把握音樂的情緒和表現音樂的能力還有待進一步的加強和提高,大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現力。正是基于這一點,本課圍繞學生喜歡并熟悉的演唱形式——“組合演唱”來安排本課教學內容。主要學習一首同學們喜歡的歌曲《青春舞曲》,然后根據歌曲由各演唱組合以多種形式進行創作、創新、表演。
3重點難點
教學重點:充分調動學生的學習主動性,努力幫助學生克服羞澀情緒,積極地參與歌曲表現并獲得豐富的個性體驗,并在音樂互動活動中提高自身的音樂表現力,增強情感體驗。
教學難點:合理安排教學時間,調控好教學活動,能根據歌曲的不同風格特點,采用組合演唱的形式創造性地表現歌曲,并能自信地、有表情地當眾演唱歌曲。
4教學過程
4.1第1課時
4.1.1教學活動
活動1【導入】課前準備，組織教學。
組織教學,師生問好
1、師生問好
2、告訴學生上課須知,并與學生擬定音樂課師生問好的方式。
4/4 1 2 3 4 5 —︱6 i 6 i 5 —︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — ‖
同學 們 好, 老師 您 好, 老師 您 好!
(設計意圖:采用特殊的問好方式,讓學生耳目一新,對音樂課產生興趣,調動氣氛。)
3、師:課前同學們都進行了班級組合,今天,我們將以班級組合的形式來進行一場冠軍爭奪賽,看哪個組合得到的分數最多。現在,有請各組合的隊長來介紹一下你們的組合吧!
(四個組合的隊長同時上臺分別介紹。)
活動2【講授】樂曲欣賞，激發興趣。
欣賞《青春舞曲》,了解組合演唱的藝術表現特點。
(一)播放多媒體動畫下聆聽音樂《青春舞曲》。
(設計意圖:將歌曲《青春舞曲》以動畫的形式讓學生欣賞,學生既有聽的,又有看的,情致盎然,充分激發了他們的學習興趣。)
師:首先,咱們先來欣賞一首歌曲。
1、請說出歌名及是哪個民族的歌曲。
師:有誰知道這首歌曲的名字是什么嗎?(《青春舞曲》)
師:《青春舞曲》是一首著名的民歌,那么,有誰能告訴大家這首民歌是屬于哪個民族的?(新疆維吾爾族)
2、師:同學們對新疆有哪些了解,有誰愿意來說一下。(學生自由發言)
3、多媒體課件展示新疆維吾爾族風俗圖片。
師:新疆位于我國西部,是個非常美麗的地方。新疆的人們喜歡戴五顏六色的帽子,歌舞更是聞名天下,享有“歌舞之鄉”的美稱。人們常用的樂器有手鼓和冬不拉,很多樂器都是民間藝人自己制作。新疆還素有“瓜果之鄉”的美譽,如香梨、西瓜、葡萄、哈密瓜等,有時做包子、點心都會用水果做餡。新疆的民俗風味小吃有拌面、手抓飯、羊肉串等,風靡全國。所以,同學們有機會一定得去新疆玩一玩喲!
4、體會新疆地區語言特點。
師:通過這些圖片相信大家對新疆維吾爾族更加了解了,那么大家會不會說維吾爾族語呢?
維吾爾族語很有特點,今天老師教大家幾句:
您好=牙合西莫 阿達西=朋友、不認識的人相互稱呼 很好=亞克西
男孩=巴郎 好男孩=亞克西巴郎 女孩=克子
師:現在,就請大家用維吾爾族語和你身邊的朋友,還有咱們敬愛的老師們問問好吧!
(設計意圖:“興趣是最好的老師”,通過多媒體課件讓學生了解新疆的一些風俗,再加入簡單的新疆維吾爾族語的學習,不但可以激發學生的學習興趣,還能增進同學之間的交流,激發學生的表現欲,活躍了課堂氣氛。)
(二)比較欣賞由譚晶獨唱的《青春舞曲》和由玖月奇跡組合演唱的《青春舞曲》。
1、設問:下面,我們來欣賞兩個不同版本的《青春舞曲》的視頻,在欣賞的過程中請思考:
①兩個版本的《青春舞曲》在演唱形式上有什么特點?
②你更喜歡哪個版本的《青春舞曲》,說說你的理由。
2、引導學生在欣賞玖月奇跡組合演唱的《青春舞曲》以聲勢動作或拍擊節奏的方式隨樂參與表現。
(設計意圖:從學生的感受出發,通過自由選擇肢體語言參與來體驗歌曲的情緒,為下一步演唱做好鋪墊。)
3、學生自由發言。
4、師:其實兩個版本的《青春舞曲》各具特色:
●譚晶演唱的《青春舞曲》側重的是個人情感的抒發,表現的抒情成份更多一些。譚晶的音色豐富,穿透力強,極富有藝術表現力和感染力,所以被專家、觀眾譽為“天籟之音”。
●而玖月奇跡組合演唱的《青春舞曲》更加強調的是一個舞臺的氛圍,能夠充分地調動起觀眾的積極性和參與性。所以像這種邊演奏邊演唱的組合能更好地渲染舞臺氣氛。)
(三)學生探究、交流玖月奇跡組合的藝術表現特色。
師:同學們知道這種樂器叫什么名字嗎?
多媒體課件:(雙排鍵——又叫電子管風琴,被人們稱為新一代的“樂器之王”。雙排鍵由三排鍵盤組成,雙手演奏兩排鍵盤,雙腳演奏一排鍵盤。雙排鍵具有上百種音色,如果雙手雙腳同時在三排鍵盤上演奏,即可以演奏出百人交響樂團。)
多媒體課件:(玖月奇跡-著名器樂演唱組合,他們將新穎獨特的雙排鍵表演與各種風格的跨界演唱完美融合,開創了舞臺上的全新表演模式。雙排鍵風格多變的演奏與各種唱法之間的自由轉換配合的相得益彰,使他們可以自由行走于各種音樂風格之間,在中國樂壇獨樹一幟。)
多媒體課件:(由來自遼寧省一男一女組成的組合。女孩王小瑋;男孩王小海。兩人配合默契,在唱歌上有生動的表現力。尤其是王小瑋,具有很強的樂器演奏功底,她表演的雙排鍵新穎獨特,被譽為“琴鍵上的舞蹈家”。現為北京歌劇舞劇院簽約歌手。)
欣賞不同藝術表現特點的演唱組合
師:剛才,我們欣賞了由玖月奇跡組合演唱的《青春舞曲》,像這種以邊演奏邊演唱為主的演唱組合,能更好地渲染舞臺氣氛。現在,有請各組合的代表上臺展示你們課前搜集到的演唱組合。
(四個組合的代表同時上臺按順序進行展示關于各種演唱組合的ppt。)
(一)學生上臺展示課前搜集的演唱組合及其特色。
(二)欣賞不同藝術表現特點的演唱組合視頻片段。
●天天向上組合《洗衣歌》(課前學生自制ppt)
欣賞高原紅組合的視頻片段——以邊唱邊跳為主的演唱組合,充滿青春活力。
簡介高原紅組合:(建于2001年9月,由成員薩爾措、扎西措、格絨拉姆三人組合而成, 這是一個青春時尚的歌舞組合。它以藏族民間傳統舞蹈和音樂為基礎,采取民族舞蹈音樂與現代時尚結合的表演形式來表現藏族民族音樂的,它對民族舞蹈音樂與時尚結合的發展也作了大膽的嘗試和有益的探索。)
●完美聲音組合《半個月亮爬上來》(課前學生自制ppt)
欣賞黑鴨子組合的視頻片段——以突出人聲的和聲效果為主的演唱組合。
簡介黑鴨子組合:(成立于1984年,是中國歌壇的第一個女子和音組合,最初由徐秀霞、陸莉莉、尹淑占組成,后來人員有所變化。黑鴨子演唱組最擅長的是以優美揩和的聲音叩開心扉。她們的聲音表情凌于技藝之上,以情帶聲,情聲造境,快歌輕盈如溪,慢歌綿長有致。在國內具有廣泛的影響力。)
●快樂家族組合《洗唰唰》(課前學生自制ppt)
欣賞花兒樂隊組合的視頻片段——以邊演奏邊演唱為主的演唱組合,渲染舞臺氣氛。
簡介花兒樂隊組合:(成立于1998年,成員有主唱大張偉,鼓手王文博,貝司手郭陽,后又加入吉他手石醒宇,三位成員的平均年齡僅有17歲。所以,被北京的娛樂媒體稱做“中國第一支未成年樂隊”及“天才少年樂隊”。)
●魅力星光組合《最炫民族風》(課前學生自制ppt)
欣賞鳳凰傳奇組合的視頻片段——以邊唱邊跳為主的演唱組合,充滿青春活力。
簡介鳳凰傳奇組合:(目前內地流行樂壇非常出名的組合。其成員玲花是來自鄂爾多斯大草原的蒙古族姑娘,另一成員曾毅是湖南益陽人。他們被公認為中國大陸最具影響力的歌手組合之一,其演唱的歌曲紅遍大江南北以及全球華人社會。)
(設計意圖:通過課前以組合為單位讓學生搜集有關演唱組合的資料,并自己動手制作課件。不僅增強了學生的合作意識,讓學生愉悅地參與到音樂活動中來盡情地表現,使學生學得主動,學得有趣,而且大大提高了課堂效率。)
(三)總結演唱組合的類型及代表組合。
師:各組合搜集到的演唱組合都非常的“亞克西”。其實,咱們的演唱組合類型大致可以分為三種。
演唱組合類型
演唱組合代表
邊歌邊舞的演唱組合
高原紅組合、鳳凰傳奇組合
以和聲表現為主的演唱組合
黑鴨子組合、八只眼組合
邊演奏邊演唱的組合
玖月奇跡組合、花兒樂隊
簡介八只眼組合:(成立于1990年10月,由耿國際、松鹿、馬文杰、楊慶組成,前身是中央樂團男聲四重唱演唱組。這是一個充滿朝氣的演唱組合,他們表演形式輕松、活潑,演唱曲目盡顯中外民歌風采,在聲音運用上把傳統、民族和通俗唱法融為一體。)
活動3【活動】師生互動，學唱歌曲
師生互動,學唱《青春舞曲》。
(一)導入《青春舞曲》學習。
師導言:剛才我們觀看了這么多組合演唱,我發現很多同學都激動不已,躍躍欲試,今天就讓同學們過一把“歌星癮”,我們也采取組合演唱的形式來演唱歌曲。可是同學們都知道,組合演唱的第一大特點是幾個人一起上臺演唱,那我們首先得準備能共同演唱的歌曲。今天我們就來學唱一首節奏歡快、充滿著青春活力的歌曲《青春舞曲》。
(二)《青春舞曲》作品介紹。
多媒體課件:(這是一首維吾爾族民歌,由王洛賓搜集整理。該曲旋律流暢,節奏歡快。在結構上有一個突出的特點,即起、承、轉、合,“美麗小鳥一去無蹤影”為轉句,但在轉句后并未加以緊縮或省略,故形成很有特色的奇數樂段。這樣就形成了《青春舞曲》中反復重復“我的青春小鳥一樣不回來”,讓歌曲表達更加通俗明白、易唱易記、別有趣味。)
(三)王洛賓簡介。
多媒體:(王洛賓(1913—1996),籍貫北京,中國20世紀最具盛名的民族音樂家之一,有“西部歌王”之稱。他為了民族音樂,一生扎根新疆。他的作品大都吸收了新疆民族音樂的素材,一生創作歌劇七部,搜集、整理、創作歌曲1000余首。由他改編、創作的《在那遙遠的地方》《半個月亮爬上來》《達坂城的姑娘》《掀起你的蓋頭來》《可愛的一朵玫瑰花》《瑪依拉》《在銀色的月光下》和《青春舞曲》等西部民歌,在國內外廣為流傳,已成為中華音樂寶庫中的經典之作。)
師:這首《青春舞曲》是由我國著名的作曲家、民族音樂家王洛賓先生改編的。他為了民族音樂,一生扎根新疆。比較著名的作品還有《在那遙遠的地方》《半個月亮爬上來》《達坂城的姑娘》《掀起你的蓋頭來》等等。因此“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。
師:下面我們就請聽老師把這首《青春舞曲》演唱一次,不過我感覺我一個人演唱太沒氣氛了,我也想臨時組成一個組合,想邀請幾個同學上臺為我伴舞,剩下的同學們為老師打節拍。
(四)聆聽《青春舞曲》,整體感受歌曲風格特點。
(教師范唱《青春舞曲》,學生擊掌伴奏,個別女生伴舞。)
(設計意圖:以邊唱邊跳的形式,讓學生感受歌曲載歌載舞的特點。)
1、設問:旋律和節奏各有什么特點?它表現了什么樣的情緒?
(旋律優美、流暢;節奏歡快活潑,富有動感;情緒高興熱烈,充滿了青春活力。)
2、設問:這首歌曲告訴我們一個什么道理?
(告訴我們青春一去不復返,要珍惜大好的時光。)
(五)學唱《青春舞曲》。
1、師:請跟著老師的鋼琴用“la”輕聲地帶旋律演唱。
(注意:用“la”帶旋律的演唱的聲音要像拍皮球一樣的有彈性。)
2、學生跟琴用“la”演唱。
(提醒學生情緒要更歡快些,聲音小而有力。)
3、跟琴帶歌詞演唱《青春舞曲》。
教法:教師演奏旋律,學生根據旋律唱歌詞。提示學生注意老師演奏的樂句長短,以及哪個字對的是哪個音,哪些字是一字一音,哪些字是一字多音。
4、說一說:怎樣唱這首歌才會好聽呢?
(節奏不拖沓,不用叫喊的方式,身體坐正,口腔打開,帶著表情,用自然輕快的聲音來演唱。前五小節演唱時力度稍輕,演唱時聲音要有彈性,咬字吐詞清楚。襯詞“別得哪呀喲哪呀別得哪呀喲”力度稍增強,表現出新疆民歌演唱的風格特點。引導學生把“美麗小鳥一去無蹤影”放慢速度演唱,最后一句做漸強、漸弱處理。附點節奏在新疆的音樂里運用的特別多,這也是新疆維吾爾族音樂的一個最大的特點。演唱時將附點前面這個音拖長,把“別”字拖長點兒。)
5、完整地、聲情并茂地演唱歌曲。
五、合作探究,表現創造。(《青春舞曲》班級演唱組合展示)
(一)師:同學們演唱的“亞克西”,拍擊節奏更是“亞克西”。接下來老師給大家布置一個任務——你們覺得用什么樣的方式來表現,更能把這首歌曲表現得更加完美?
(以組合為單位進行討論,待會兒以組合表演的方式進行展示,同時我還想邀請各組合的隊長擔任此次表演的節目主持人。老師這里還為同學們準備了很多樂器,你們需要的話都可以來領取。)
(二)伴隨著《大家來歌唱》的音樂小組討論。
(三)師:下面,我宣布魅力5班班級演唱組合表演現在開始,讓我們以熱烈的掌聲有請四位主持人隆重登場。
(四)班級組合演唱會
(設計意圖:以班級組合演唱會的形式,給學生留出充分自主的空間,讓學生成為主角,教師充當配角,并扮演好“音響師”和“觀眾”的角色。這樣,充分調動了每一位學生的積極性和參與性,將課堂推向一個最高潮。)
1、 主持人介紹:
(附:七年級5班主持人串詞,由學生課堂即興創作。)
(課堂即興創作)
各位來賓、各位親愛的朋友:
大家好!
我是劉歡;我是汪晗;我是謝娜;我是畢老爺。很高興今天的魅力5班演唱組合表演由我們來主持。
劉歡:首先,登場的是咱們的完美聲音組合,我們這個組合將歌曲《青春舞曲》進行了歌詞的全新改編。來吧!完美聲音的組員們上場吧!(其他同學伴隨音樂擊掌。)
謝娜:下面輪到我們快樂家族組合上場了,我們這個組合選擇了一種體積小,旋律優美的鍵盤式吹奏樂器來伴奏,想知道這種樂器是什么嗎?請聽口風琴伴奏《青春舞曲》。
畢老爺:接下來,出場的就是我們魅力星光組合為我們帶來的邊演奏邊唱歌,瞧,他們每人的手中都拿著一個打擊樂器喲!
汪晗:現在,最后一個出場的是天天向上組合的英俊小伙和漂亮姑娘們,我們還特意邀請了咱們的聽課老師加入到我們的組合中來。看,他們來了!(其他同學伴隨音樂擊掌。)
2、分組上臺表演展示。
(附:各組合展示表演內容,由學生課堂即興創編。)
●完美聲音組合:改編歌詞(即興創作歌詞,為歌曲填詞)。
新疆歌舞聞名世界真精彩,新疆瓜果味道真是不一般。
西瓜 葡萄 哈密瓜香又甜,新疆人民熱情好客歡迎您。
別得哪呀喲哪呀,別得哪呀喲,新疆人民熱情好客歡迎您。
別得哪呀喲哪呀,別得哪呀喲,新疆人民熱情好客歡迎您。
●快樂家族組合:邊演奏邊唱歌。
(多臺口風琴伴奏)
●魅力星光組合:邊演奏邊唱歌。
鋼琴伴奏、打擊樂器(手鼓、鈴鼓、沙錘、串鈴、響板等)伴奏。
●天天向上組合:邊唱邊跳
(女生跳舞,現場邀請聽課教師參與跳舞,男生二聲部輪唱。)
3、師:剛才各個組合的表演真是太精彩啦!每個組合加10分。同時,讓我們以熱烈的掌聲感謝聽課老師們的參與。
六、知識升華,感情青春。
(一)頒獎。
(二)激勵學生。(電視上,臺上一分鐘,臺下數年功,我們臺上一分鐘,臺下十分鐘,為我們出色的表演鼓掌祝賀。)
(三)小結。
師:今天,我們欣賞了很多五彩紛呈的演唱組合。同時,同學們也進行組合做了精彩的表演,你們都是“亞克西”。最后,衷心祝愿同學們能珍惜大好時光,立足現在,拼搏進取,成為祖國的棟梁之材!
(知識的升華,告誡我們要珍惜大好的青春時光,努力學習。)
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
