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視頻標簽：青春舞曲
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂湘文藝版七年級上冊青春舞曲-湖南省優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中音樂湘文藝版七年級上冊青春舞曲-湖南省優課
《青春舞曲》教學設計
教材分析 ：
1、根據音樂新課程標準中要把學生對音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節課充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，激發學生的興趣，提高學生的審美能力。
2、《青春舞曲》是王洛賓根據維吾爾族民歌整理創編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現象告訴年輕人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返。歌詞沒有明確的警句格言，卻誠摯地告訴了我們：要珍惜大好時光。同時，這是一首F小調，4/4拍的歌曲。在旋律上采用重復、變化重復演化動機的手法寫成，給人親切、活潑，充滿青春活力的感覺。
3、在《青春舞曲》一課的教學中，主要是體驗新疆民歌的風格特點，讓學生在自學過程中相互合作，充分發揮自主學習的能力，在表現歌曲的多形式創作練習和參與音樂實踐活動中，培養學生熱愛民族音樂的感情。
學情分析 ：
1、因為我們的學生生活在南方也都是漢族，對于維吾爾族音樂的了解大多是通過影視或網絡，我們正好可以借助這些通過讓學生課前欣賞、收集、整理維吾爾族民歌，使學生對維族音樂有初步的認識和了解，而后再在課堂上學習《青春舞曲》，通過介紹維吾爾族服裝、舞蹈動作，讓學生結合音樂與舞蹈深入體會新疆民歌的風格特點。
2、《青春舞曲》這首歌的歌詞沒有明確的警句格言，卻誠摯地告訴了人們：“要珍惜青春，把握大好時光”。我們可以引導學生通過分析歌詞深入理解歌詞的含義，讓學生在了解新疆維吾爾族的音樂風格的同時，從中領悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間。
3、為了讓學生切身體會新疆維吾爾族音樂的風格特點，培養學生的創造能力及合作精神。還設計了大量的音樂活動，如首先向學生介紹打擊樂伴奏，引導學生學習維吾爾族舞蹈的基本動作，而后在讓學生自己為歌曲創編伴奏、編創舞蹈，很好地解決了即興創作和歌表演教學的重難點，同時也調動了學生的參與熱情，使學生的節奏感和創造力得到培養，更重要的是加深對歌曲風格的理解。
教學目標：
（一）情感態度價值觀目標： 1、樂于學習維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關知識，產生喜歡民族音樂的情感并能懂得珍惜時光，努力學習的道理。 2、了解新疆民歌的風格特點與風土人情，培養學生熱愛民族音樂的感情。
（二）過程與方法目標： 嘗試在聆聽、模仿、討論、探究中自主學習歌曲，并能積極參與彈、唱、跳等音樂活動中體驗和表現歌曲。
（三） 知識與技能目標： 在視唱樂譜的過程中，讓學生學會視唱，學會手、腳、與演唱的配合 。 教學重點和難點 ：
1、重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解新疆維吾爾族音樂的風格特點，能用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。 2、難點：通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，發掘“青春”的思想含義。 3、即興創作和歌表演是教學的重難點。
教學過程 一、導入 觀看視頻。
教師提問：視頻中的音樂表現了我國哪個地區的音樂？你所認識的新疆（文化、美食、音樂……） 學生回答。 二、學習音樂。 1、初聽音樂，完成表格。
音樂情緒 節奏特點 演唱形式 歡快、跳躍
緊湊、密集
齊唱
2、初唱歌曲。
（1）辨識音樂中的難唱之處。學生指出難唱之處，老師個別教唱。
（2）分辨音樂情緒。老師示范用不同的情緒演唱歌曲，學生分辨歌曲的情緒，并用正確的，飽滿的情緒演唱歌曲。
（3）變換演唱方式，男女生對唱，并相互進行評價。
三、歌曲拓展
1、和學生探討歌曲的其他表現形式（舞蹈、樂器）。 （1）利用身體的任何部位給歌曲伴奏。
（2）跟老師學習幾個舞蹈動作，給歌曲增添舞蹈。 2、分組合作，表現音樂。 3、成果展現 四、課堂小結
剛才大家用多樣的形式表達了這首作品，那現在老師想問一問同學們，這首作品告訴我們一個什么道理？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
