視頻簡介：
視頻標簽：青春舞曲
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：《青春舞曲》初中音樂人音版-新站區合肥市第七十六中學
教學設計、課堂實錄及教案：《青春舞曲》初中音樂人音版-新站區合肥市第七十六中學
教學目標評論
認知目標:了解新疆和西部民歌的風格特點,培養學生熱愛民族音樂的感情。
能力目標:1、學會用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。2、能夠根據歌曲的風格,結合一些舞蹈來表現,加深對歌曲情緒的感受。
情感目標:通過學習歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
2學情分析評論
學生對少數民族的民歌接觸很少,各種音樂創作手法和新疆的典型節奏也很少了解,因此要多關注一下這幾方面。
3重點難點評論
教學重點:體會新疆民歌的風格特點。
教學難點:感受歌曲的音樂表現形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對新疆民族舞蹈動作的
4教學過程
4.1
4.1.1新設計評論
一、導入新課
(多媒體播放《掀起你的蓋頭來》,同學們在音樂聲中進入教室)
導語:同學們好!伴隨著明快的節奏、優美的旋律,我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個地區的民族音樂文化呢?(生:《掀起你的蓋頭來》、新疆)
師:都說新疆是一個神秘而美麗的地方,那么同學們能不能說一說你心目中所了解得新疆是什么樣的呢?(找學生回答),說的都很好,說了這么多,你們去過新疆嗎?下面我們就一起走進新疆去看一看吧(出示白板圖片)
師:新疆是一個多民族聚居的地方,她物產非常豐富,文化藝術也更是歷史悠久。那么今天我們就來學習一首新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》(板書課題《青春舞曲》)
二、學習與感受
1、隨樂學唱
(1)聽賞歌曲,感受歌曲的情緒
師:現在我們一起聽賞這首歌。聽完后,說說這首歌曲的旋律、節奏各有什么特點?它表現了什么樣的情緒?
(播放《青春舞曲》,學生聽完后討論、回答)
(板書: 旋律——優美
節奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力)
師:你們覺得歌曲好聽嗎?老師也很喜歡這首歌曲,下面老師范唱一遍歌曲,請同學們擊掌為老師來伴奏好嗎?
教師范唱,學生擊掌伴奏。
師:同學們伴奏的非常棒!節奏感很強,下面我們來看一看幾組節奏型
(3)4/4拍節奏練習
XXXX XXXX X XX X ||
X.XXX X. X X.XXX X ||
用“la”模唱,鋼琴伴奏
加入歌詞完整演唱,琴聲伴奏
分段學唱,重點解析
學生用正確的演唱情緒,跳躍性的聲音演唱歌曲。
師:請同學們運用正確的呼吸,用自然圓潤的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評點、點撥)
分組分段演唱(多媒體伴奏),唱后互評,教師總評。
表演唱 分樂器組、演唱組
2、作者介紹
師:有個人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國留學學習音樂。為了民族的音樂,他一生扎根在西部,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創作、收集了1000多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據新疆維吾爾族民歌整理創編的。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌?說給大家聽聽,也唱給大家聽聽。(出示王洛賓的個人簡介)
4、欣賞舞蹈視頻,學習新疆基本舞蹈動作
師:新疆素有歌舞之鄉的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉,那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎?(播放新疆舞蹈教學視頻)
師:請幾位同學跟老師一起做好嗎?(帶動學生,活躍課堂氣氛)
師:同學們跳得棒極了,你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎?請同學們分組表演,然后自我評價哪組表現最好。(多媒體伴奏)
師:同學們表現都很好,歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞,看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?
(學生讀完后各抒已見)
三、回味小結
師:美麗富饒的新疆令我們神往,優美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時光,刻苦學習,積極進取吧!因為只有在充實的人生中,青春才會流光溢彩。最后送大家一句話:莫等閑 白了少年頭 空悲切!(課件展示)我真誠地祝愿同學們明天會更好!
(播放《明天會更好》,學生離開教室)
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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