視頻標(biāo)簽：智取生辰綱

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視頻課題：初中語文人教版九年級上冊第五單元16智取生辰綱-陜西省優(yōu)課

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《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計（1） 
目標(biāo)解讀： 
1、了解《水滸》及相關(guān)文學(xué)常識。 2、自主探究故事情節(jié)，提煉故事梗概。 
3.分析楊志的思想性格及文中刻畫人物的方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 
4、理解小說中環(huán)境描寫的作用。（重點(diǎn)） 教學(xué)過程： 課前導(dǎo)入 
播放《好漢歌》，投影《水滸傳》影片圖片（智取生辰綱人物群像） 
   
一、檢查課前自讀自悟 
1.關(guān)于文中的人物你了解多少呢？ 
老師點(diǎn)撥：可說出他們的姓名、綽號、精彩情節(jié)或性格。自悟分享 
2、不讀水滸，不知天下之奇。——金圣嘆 （出示課題） 
自悟分享：作家、作品； 
 
解題。 
老師質(zhì)疑：生辰綱是什么？是誰從誰的手上怎樣獲取的？  
 
 
二、初讀課文，根據(jù)提示概括故事內(nèi)容。（根據(jù)每一個字，用一句話概括相關(guān)故事情節(jié)） 
送     蒙    誘     買     失      取 開端   發(fā)展  再發(fā)展 高潮   結(jié)局    尾聲 小組互動質(zhì)疑，老師點(diǎn)撥反饋。  
  
三、再讀課文，分析故事情節(jié)。 
1、分析文中的環(huán)境描寫 
十六回 楊志押送金銀擔(dān) 吳用智取生辰綱 
六月初四正午     黃泥岡松樹林 
 
花開兩朵各表一枝（將全班同學(xué)分成兩個競賽組；小組互動質(zhì)疑，老師隨組點(diǎn)撥；分組上臺匯報，分享感悟成果；老師總結(jié)評價。） 
2、 討論人物的思想性格    楊志之智        吳用之智 
 

如此一個精明，謹(jǐn)慎多智的楊志來押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運(yùn)？楊志到現(xiàn)在仍不明白，請同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？ 
3、 綜合比較 沒有處理好內(nèi)部關(guān)系。 天外有天，人外有人。 
總結(jié)全文，感悟分享。 
課文結(jié)構(gòu)十分巧妙，在錯綜復(fù)雜的矛盾沖突之中推動故事情節(jié)的發(fā)展，從而達(dá)到刻畫人物性格的目的。 
 
 
 
四、延伸閱讀，拓展積累 
本文用了三十六計中的哪幾計？你受到什么啟示？ 打草驚蛇   釜底抽薪   以逸待勞    無中生有 借尸還魂   混水摸魚   聲東擊西  
調(diào)虎離山   金蟬脫殼   暗渡陳倉  順手牽羊 欲擒故縱   關(guān)門捉賊   偷梁換柱  樹上開花 
 
                    
             
                    
                            拋磚引玉   遠(yuǎn)交近攻   反客為主  李代桃僵 隔岸觀火   圍魏救趙   ......   
 
 
五、課后練筆（二選一） 
1、結(jié)合閱讀《水滸傳》中“楊志賣刀”的章節(jié)，分析其性格和失敗的必然性，寫一篇小評論。 
2、從本篇中的景物描寫“熱”，試歸納景物描寫的作用，完成小論文《談景物描寫的作用》。

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