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視頻標簽：說明順序
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視頻課題：部編版初中語文八年級下冊第二單元寫作《說明順序》安徽省 - 合肥
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《說明順序》教學設計
教學目標：
1、掌握三種常見的說明順序。
2、能夠根據具體情況，合理安排說明順序。
3、了解通常情況下，一篇說明文往往以一種順序為主，兼用其他順序。
4、學會按一定的說明順序來寫說明文。 教學重點：掌握三種常見的說明順序。
教學難點：能合理安排說明順序，并學會按一定的說明順序寫說明文。 教學方法：思維導圖訓練法、講授法、交流探討法 教學準備：彩色粉筆、A4白紙 教學課時：一課時 教學步驟：
一、 圖片導入
同學們，圖片上的學校大家可熟悉？對，這就是你們學習生活的阿奎利亞學校，我來請同學們按照圖片內容來介紹下你們的學校。要想把學校介紹清楚，那就得按照一定的說明順序來。
二、歸納整理，我拿手
1、下面老師就來考考大家，八年級我們學習了哪些說明文？ 《中國石拱橋》茅以升、《蘇州園林》葉圣陶、《蟬》法布爾、《夢回繁華》毛寧、《大自然的語言》、《恐龍無處不在》、《被壓扁的
沙子》、《大雁歸來》、《時間的腳印》
2、通過我們所學習的說明文，大家知道常見的說明順序有哪些？請一位同學上黑板寫出來，其他同學可以模仿我畫的圖在紙上畫出來。
時間順序、空間順序、邏輯順序
3、這三種常見的說明順序各有什么特征？分別適用在什么樣的說明文中呢？
時間順序：標志詞：年、季節、月、時代、早晚等，適用于事物的發展變化過程、制作工藝。
空間順序：標志詞，從上到下、從前到后、從中間到兩邊，適用對象介紹建筑物或物品。
邏輯順序：標志詞無，分類先總說后分說、從概括到具體、從現象到本質、由主到次等，適用于介紹事理。
畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉人驅趕著往城內送炭的毛驢團隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的較長隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知，是踏青掃墓歸來的權貴，近處小路上，騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發的枝芽，調節了畫面的色彩和疏密，表現出北國早春的氣息，畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。
巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧床上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船，逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規模宏敞的拱橋，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節描繪一直為人們所稱道。船正在放倒桅桿，準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮。
后段描寫汴梁市區的街道。在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等，一應俱全。各類店鋪經營著羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬，另有醫藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有；街上，行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商、男女老少、各行各業，無所不備。——《夢回繁華——清明上河圖》
《蘇州園林》先總說蘇州園林的特點，再從四個角度分說 《大自然的語言》影響物候的因素，由主到次。
好，同學們，通過我們的共同的努力，我們掌握了常見的三種說明順序，學是為了用，那下面老師來考考大家，看大家會不會選擇。
4、假若下面是幾種需要解說的事物，請你判斷一下它們分別適宜安排怎樣的順序?
A、老師，家訪請走這條路 （空間順序） B、路的變遷 （時間順序）
C、預防近視 （邏輯順序：從近視現象說起，什么是近視，近視形成的原因，怎樣預防近視，最后說明預防近視的意義并提出希望。） D、美麗的校園一角 （空間順序或時間順序）
三、理清順序，我在行
小明是城關中學八九班的一名同學，平常愛寫作，尤其喜歡寫學校的事情，這不他寫了一篇《我的校園》投稿到學校《心語》校刊，但比較迷糊，發送時不小心把文章順利打亂了，請同學們幫他把順序理清楚，并說明自己的理由。
《我的校園》
我是一名中學生，我就讀在一所美麗的校園一一長豐縣城關中學。這里春季生機盎然，夏季綠草如茵，秋季落葉紛飛，冬季萬物寂靜。雖沒有鶯歌燕舞，鳥語花香，但此時無聲勝有聲”，更別有一番情趣。
下面讓我做一個合格、稱職的小導游，帶領大家游覽一番吧。
（1）最后一站是操場，這里是孕育冠軍的搖籃。體育健兒們在這里插上飛向夢想的翅膀在這里展翅翱翔，飛向夢想，在這里，付出辛勞，付出汗水，收獲成功的果實。
（2）一進門，我們就可沿著這條筆直的柏油路向前走，路的兩旁種著四季常青的香樟樹，風兒吹動樹葉“”作響，像一曲曲美妙、動聽的兒歌，為蝴蝶伴舞，引得小麻雀也前來助興。路的西邊是食堂，這里簡直是我們這群“好吃鬼”的天堂。一下課，這里便是一個好去處。二樓便是莊嚴肅穆的報告廳，大小會議都在這里舉行。往前走，映人眼簾的便是一個小池塘。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全”，池塘雖然不大，但是里面有各種各樣的金魚，五顏六色的小石子，高低起伏參差不齊的假山，池水清澈見底，到了夏天，里面的睡蓮爭奇艷，沒有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的氣勢，卻也有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的典雅。池中的小魚兒歡快的嬉戲，練習吐泡泡的技術，時不時還探出頭來呼吸新鮮空氣，生活過得有滋有味。
（3）站在校門口，向北跳望，一顆顆挺拔的香樟樹，一排排整齊的教學樓，分列在筆直的柏油路的兩旁，主干路的盡頭是學校的操場。
（4）教學樓前的長廊，長長的藤蔓纏繞在柱子上，全都是厚厚的一層層的疊在一起，像一把天然的遮陽傘。旁邊的笑語亭，更是同學們讀書、聊天的天堂。這樣優雅的環境不僅陶冶了我們的情操，更使我們更好地投入到學習之中。
（5） 再往前走，就是本校最耀眼的一顆明星，最耀眼的建筑群一一教學樓群和一棟行政樓。大大小小四棟樓，坐落在路的兩旁，從南向北分別是崇德樓、求知樓、健體樓、報國樓。我們的教學樓不僅外觀漂亮，內部的結構設計更是精益求。每個班級都是那么井然有序、和諧統一、清潔整齊。班級內的鬧鐘“滴答滴答”地走個不停，像是在提醒我們光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”要珍惜時間，好好學習，切莫“少壯不努力，老大徒傷悲。”
這，就是我的學校，一個讓我付出努力，收獲成功的學校，一個讓我掌握知識、煉鍛毅力的學校，一個讓我展翅翱翔在知識殿堂的學校。
同學們，這篇文章是按照什么說明順序來寫的？空間順序 如果我們按照時間順序來介紹我們的校園，可以嗎？
同學們看，在寫作中采用哪種說明順序，并非一成不變的，而是要視具體情況而定。
四、我愛我校，我會說
看到我們學校的學生把校園描繪的如此美好，相信你們也躍躍欲試了，下面請大家按照一定的說明順序，介紹你們的學校，先組內互相介紹交流。然后請每組代表來發言。
五、布置作業
將口頭作文《我的校園》寫成大作文。
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