視頻標(biāo)簽：子衿

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視頻課題：部編版初中語文八年級下冊第三單元課外古詩詞誦讀《子衿》貴州省優(yōu)課

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《子衿》教案 
部編版八年級語文下冊收錄了四首《詩經(jīng)》，其中《關(guān)雎》、《蒹葭》為講讀課文。《子衿》、《式微》列入課外古詩詞背誦篇目。本節(jié)課力圖通過對《子衿》的學(xué)習(xí)，加深對《詩經(jīng)》的了解，培養(yǎng)學(xué)生的美好情感，體驗(yàn)中國詩歌之美，倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。 
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 
1、了解有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識，把握詩歌內(nèi)容及其思想感情； 
2、學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中賦、比、興的創(chuàng)作手法及其章法節(jié)奏的特點(diǎn)； 
3、感受詩歌的藝術(shù)魅力，正確認(rèn)識古代勞動人民對美好愛情的追求； 
4、背誦默寫詩歌。 
二、教學(xué)方法：誦讀法、講讀法； 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體； 四、教學(xué)過程： 
1、導(dǎo)入新課：從司法相如《鳳求凰》導(dǎo)入本詩學(xué)習(xí)； 2、知識鏈接：“討六興”之“鳳”；整體感知； 3、指導(dǎo)朗讀、正音； 
 
                    
             
                    
                            青青/子衿，悠悠/我心。縱我/不往，子寧/不嗣音？ 青青/子佩，悠悠/我思。縱我/不往，子寧/不來？ 挑兮/達(dá)兮，在/城闕兮。一日/不見，如/三月兮。 【1】子：男子的美稱。   【2】衿jīn：衣領(lǐng)。 【3】悠悠：深思的樣子。 【4】寧nìnɡ：豈，難道。 
【5】嗣sì音：繼續(xù)通音信。嗣：繼續(xù)。 
【6】挑tāo兮達(dá)tà兮：即挑達(dá)，往來相見的樣子。 【7】城闕què：城門兩邊的高臺。 4、講解第一章 
風(fēng)：民情民俗、民歌、詩言情、鄭風(fēng)、“風(fēng)騷”的本義、文學(xué) 
5、自學(xué)第二章 
體會重章疊句，回環(huán)往復(fù)的詩經(jīng)特點(diǎn)； 6、講解第三章 敘述手法--倒敘； 
意境淺析：這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候他的戀人。全詩三章，采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。 
五、閱讀拓展： 
 
                    
             
                    
                            曹操《短歌行》：對酒當(dāng)歌，人生幾何！  譬如朝露，去日苦多。  慨當(dāng)以慷，憂思難忘。  何以解憂？唯有杜康。  青青子衿，悠悠我心。  但為君故，沉吟至今。  呦呦鹿鳴，食野之蘋。  我有嘉賓，鼓瑟吹笙。  明明如月，何時(shí)可掇？  憂從中來，不可斷絕。 六、課堂訓(xùn)練： 
在背景音樂《子衿》的吟唱中，學(xué)生背誦原詩，仿寫詩句。

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