視頻標(biāo)簽：我愛這土地

所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人民教育出版社教育部審定2018年版九年級語文上冊《我愛這土地》優(yōu)質(zhì)課實錄

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人民教育出版社教育部審定2018年版
九年級語文上冊 《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計
深圳市育新學(xué)校 山旋旋
教學(xué)背景
本課文選自人教版部編教材2018年版九年紀(jì)語文上冊第一單元“自主欣賞”環(huán)節(jié)第二篇。新版教材加強對學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的要求，將以往單元課文改變?yōu)槿蝿?wù)探究。本單元要求學(xué)生在自主欣賞、體會詩歌的意蘊以及藝術(shù)魅力的基礎(chǔ)上，能夠?qū)W習(xí)朗誦技巧。九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定程度的欣賞技能，對于詩歌能提出自己的見解并且通過朗誦表現(xiàn)出來。本節(jié)課的目的，即通過逐一分析詩歌的意向，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌的背后的象征意義以及思想感情。

學(xué) 科	語文	課題	我愛這土地		課 型	新授	教學(xué)方法	朗誦法
學(xué)習(xí)目標(biāo)	了解作者生平和創(chuàng)作詩歌的時代背景 把握詩歌意象，領(lǐng)會其象征意義 掌握詩歌朗誦技巧，感悟詩人的愛國之情
學(xué)習(xí)過程
課堂環(huán)節(jié)	活動內(nèi)容			活動依據(jù)及設(shè)計意圖
課程導(dǎo)入	屏幕展示陳彼得深情朗誦《我愛這土地》照片			吸引學(xué)生興趣，使同學(xué)們快速進(jìn)入到上課狀態(tài) 將所學(xué)詩歌與現(xiàn)實生活相聯(lián)系 奠定本節(jié)課的情感基調(diào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)	屏幕上展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀			明確學(xué)習(xí)方向，以取得更好的學(xué)習(xí)效果
任務(wù)一 檢查預(yù)習(xí)	單選題：作者生平已經(jīng)代表作 根據(jù)思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞：地主、寄樣、繪畫、法國、左翼介紹作者			利用教育云電子課本設(shè)置選擇題，可以及時反饋正誤，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 思維導(dǎo)圖更加直觀表現(xiàn)艾青生平的關(guān)鍵時期
任務(wù)二 初讀知情感	1、自讀：自由朗讀詩歌  2分鐘 2、聽讀：聽名家朗誦，用鉛筆在書上畫出停頓、重音 3、仿讀：跟隨錄音模仿朗讀			初步朗誦詩歌，欣賞名家朗誦并模仿，找出自己朗誦與名家的差距，找準(zhǔn)提升朗誦的方向。
任務(wù)三 精讀悟深情	小組討論： 1、這首詩寫于什么時候？當(dāng)時發(fā)生了什么？ 2、作者通過這首詩主要表達(dá)了什么樣的感情？ 3、作者借助哪些形象來表達(dá)情感？ 4、這些形象分別象征著什么？分別用了什么形容詞？			利用電子課本上的時間軸讓學(xué)生自主探究詩歌的寫作背景，明晰這首詩創(chuàng)作時我國正處于風(fēng)雨飄搖之中； 結(jié)合創(chuàng)作背景感悟作者的情感基調(diào)——深沉、悲哀 復(fù)習(xí)“意象”的概念，尋找詩歌意象，根據(jù)詩歌內(nèi)容理解其象征意義； 關(guān)注描寫意象的形容詞的區(qū)別，并通過朗誦將不同的情感表現(xiàn)出來，加深對詩歌的理解。   本詩的主要意象： 鳥——詩人  土地——祖國 風(fēng)、河流——反抗精神 黎明——希望、解放區(qū)
任務(wù)四 誦讀促升華	1、結(jié)合自己的感受，再次在書上畫下停頓、重音； 2、結(jié)合詩歌的理解，標(biāo)注上揚或下降等語調(diào)，批注情感基調(diào) 3、以小組為單位，飽含感情誦讀。			小組合作討論出最優(yōu)朗誦模式，利用平板拍照上傳大屏幕，有利于學(xué)生得到成就感； 練習(xí)詩歌朗誦技巧，復(fù)習(xí)標(biāo)記符號； 小組間進(jìn)行朗誦比賽，引入競爭機制，教師利用多媒體設(shè)備給學(xué)生朗誦配樂。讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，其朗誦能力可以比肩名家。
課后作業(yè)	1、背誦詩歌，并配樂錄音 2、假如詩人健在，面對繁榮昌盛的祖國，他又會寫出怎樣的《我愛這土地》呢？試著模仿詩人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。			根據(jù)新版教材的要求，對學(xué)生實行分級教學(xué)。能力強的學(xué)生可以選擇對詩歌進(jìn)行再創(chuàng)作，不僅加深對艾青詩歌的理解，更能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的新時代。

 
 
 
 
 
教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課主要通過對作者生平、寫作背景的介紹，以及帶領(lǐng)學(xué)生逐一分析詩歌意象，基本完成了所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生領(lǐng)會作者深沉的愛國之情，以及愿意為祖國貢獻(xiàn)自己一切的獻(xiàn)身精神，并最終通過朗誦表現(xiàn)出來。本節(jié)課的難點在于，艾青所創(chuàng)作詩歌的戰(zhàn)爭動亂年代距離我們所處的和平年代叫久遠(yuǎn)，學(xué)生較難融入詩歌所營造的感情氛圍中。針對這點，我選擇利用配樂、視頻、圖片等多種手段將學(xué)生領(lǐng)入歷史場景中。同時，選取重點形容詞對意象進(jìn)行逐個分析。例如，“和那來自林間的無比溫柔的黎明”這句，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“溫柔”這一和前文風(fēng)格迥然不同的形容詞，應(yīng)當(dāng)用更加緩慢、柔和的語氣朗誦。然而，本節(jié)課也存在一些不足。例如，這節(jié)課交給學(xué)生討論的機會較少，可以改為老師講解完第一個意象后，其他的交給學(xué)生自己分析并朗誦。
 
第一單元
第二課  我愛這土地
艾青
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作者生平和創(chuàng)作詩歌的時代背景
2、把握詩歌意象，領(lǐng)會其象征意義
3、掌握詩歌朗誦技巧，感悟詩人的愛國之情
 
【學(xué)習(xí)過程】

• 作者簡介

艾青(1910－1996)，原名               。浙江金華人，中國現(xiàn)代著名詩人。主要詩集有《              》《               》《                 》 等。“           ” 和 “           ”是其詩作中出現(xiàn)頻率較高的兩個意象。

• 寫作背景

《我愛這土地》一詩寫于                           年，當(dāng)時日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對                 和對                  ，寫下了這首慷慨激昂的詩。
三、作者通過這首詩主要表達(dá)了什么樣的感情？
 
 
四、作者借助哪些形象來表達(dá)情感？
 
 
五、這些形象分別象征著什么？分別用了什么形容詞？
 
 
六、“嘶啞”換成“嘹亮”行不行？為什么？
 
 

• 為什么要將羽毛也埋在土地里？

 
 
 
 

• 課后作業(yè)

假如詩人健在，面對繁榮昌盛的祖國，他又會寫出怎樣的《我愛這土地》呢？試著模仿詩人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
 

 

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