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視頻標簽：使至塞上
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊第三單元《使至塞上》甘肅省優課
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《使至塞上》教學設計
教學目標：
1.知識目標： （1）理解詩文內容； （2）積累詩中名句； （3）了解相關文學常識。 2.能力目標：
（1）理解詩中所表達的思想感情； （2）拓展了解相關古詩詞；
3.情感態度價值觀目標： 愛上古詩詞，樹立文化自信。 教學重點：理解詩中所表達的思想感情。 教學難點：愛上古詩詞，樹立文化自信。 教學方法：朗誦、討論 教學設備：多媒體 教學過程：
一、導入
在唐代，有很多大詩人來過涼州，寫下過很多優秀詩作，今天，我們就學習唐代大詩人王維來到涼州時寫下的一首千古名篇……
二、朗讀
1.有很多說說詩中容易讀錯的字。 2.有感情地朗讀詩文。 《使至塞上》 唐 王維
單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。 三、賞析
1.相關文學常識介紹
（1）本詩的體裁和題材分別是什么？ 明確：體裁是五言律詩，題材是邊塞詩。 （2）什么是律詩？
明確：八句，四聯（首聯、頷聯、頸聯、尾聯），其中頷聯、頸聯對仗。
3.首聯信息提取與賞析
（1）單車：輕車簡從，孤獨落寞。 （2）問邊：身負朝廷使命慰問邊關將士。
（3）屬國過居延：邊塞的遙遠和遼闊，附屬國直到居延以外。 4.頷聯信息提取與賞析
（1）征蓬：比喻自己被排擠出朝廷的使者形象，與首句的“單車”相呼應，形成正襯。
（2）歸雁：大雁是回家，作者是離家，形成反襯。
（3）兩句景中有情，明寫塞北景物，暗寫詩人內心的激憤和抑郁。
5.頸聯信息提取與賞析
（1）大漠：騰格里沙漠，雄渾遼闊，一望無際。 （2）孤煙：烽煙或旋風……景物的單調。 （3）直：勁拔、堅毅之美。 （4）長河：石羊河。 （5）落日：傷感。
（6）圓：給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。
（7）頸聯寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。
6.尾聯信息提取與賞析
（1）蕭關逢候騎：未遇到將官，只遇到偵察兵，得到將官的信息。
（2）都護在燕然：將官在前線打仗。東漢永元元年，車騎將軍竇憲領兵出塞，大破北匈奴，登燕然山，刻石勒功，記漢威德。
（3）兩句失望中生出對邊關將士戍邊報國、傳來捷報的贊美之情。
四、拓展延伸 1.唐代《涼州詞》 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 2.王翰邊塞詩 《出塞》
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 《從軍行》
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
3.王維詩
《九月九日憶山東兄弟》
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 《送元二使安西》
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
4.蘇軾不同風格的詞 （1）《念奴嬌·赤壁懷古》
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周
郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
（2）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識：塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。
5.李清照不同風格的詩詞 （1）《聲聲慢》
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
（2）《夏日絕句》 生當作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項羽，不肯過江東。 五、作者介紹
王維（701年－761年），字摩詰，河東蒲州（今山西運城）人，唐朝詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；
觀摩詰之畫，畫中有詩。” 盛唐田園詩人的代表，今存詩400余首，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等，精通佛學，受禪宗影響很大。
六、教學目標展示 1.理解詩文內容； 2.積累詩中名句；
3.理解詩中所表達的思想感情； 4.拓展了解相關古詩詞； 5.了解相關文學常識
6.愛上古詩詞，樹立文化自信。 七、課文朗讀 八、小結 九、作業 1.背誦這首詩。 2.默寫這首詩。 課后反思：
1.本科教學中學生對詩文的理解到位，拓展較好。 2.詩文誦讀有些不夠。
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