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視頻課題：九年級初中語文上冊五單元寫作《論證要合理》浙江

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九年級上冊五單元寫作《論證要合理》浙江省 - 杭州材料

論證要合理
                                    ——議論文寫作指導課
任務二：閱讀《石可破也，而不可奪堅》 片段，明確論點，并從你的閱讀經驗或生活經驗中選擇合適的人物，作為支持論點的材料。
【材料】
古往今來，凡立身高潔、守志堅決之人，皆能為保持品節而堅貞不屈，為固守信念而視死如歸，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥臨危受命，率軍抗敵，兵敗被俘，不受威逼利誘，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至”是文天祥忠貞不渝品質的表現；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更是他大義凜然、為國捐軀的真實寫照。
不僅個人如此，一個群體也是這樣。八十多年前，中國工農紅軍在物質條件極其匱乏的情況下爬雪山，過草地，冒著槍林彈雨，出生入死，克服重重艱難險阻，到達了革命圣地延安。在高原寒、炊斷糧、風餐露宿的條件下，在面對圍追堵截、傷亡巨大的情況下，若沒有堅韌不拔的鋼鐵般的意志，若沒有救國救民于水深火熱之中的理想信念，紅軍就不會成就兩萬五千里長征這一聞名世界的壯舉。                   ——《石可破也，而不可奪堅》
 
我選擇的人物及闡釋：

 
任務三：按要求完成思維框架圖
中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強調環境對人成長的影響。對此，你怎么看？請自定立意，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。
     提示：1.選擇一個論點，表明自己的觀點。
           2.選擇與觀點一致的材料，最好有事實論據，也有道理論據。
           3.根據你的觀點和材料列一個提綱，與小組同學交流，互相補充論據，在此基
礎上寫作。
可供參考的思維框架圖
 


 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

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