視頻標(biāo)簽：預(yù)防犯罪

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第五課第二框《預(yù)防犯罪》陜西省優(yōu)課

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 題 
部編人教版 初中道德與法治 八年級(jí)上冊(cè) 第五課 第二框《預(yù)防犯罪》教學(xué)設(shè)計(jì) 
課 標(biāo) 要 求 
課標(biāo)要求：一、成長(zhǎng)中的我部分（三）心中有法  
1、了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪。  2、分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。 
設(shè) 計(jì) 理 念 
課堂教學(xué)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的自己的感知、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；尊重學(xué)生人格，使每位學(xué)生獲得發(fā)展。將學(xué)科邏輯與生活邏輯結(jié)合起來，既遵循教材又不拘泥教材，既能發(fā)揮學(xué)科邏輯的優(yōu)勢(shì)，又符合生活邏輯的要求。 
教 材 分 析 
《預(yù)防犯罪》是部編人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》第五課《做守法公民》的第二框，既是對(duì)本單元自尊自信的總結(jié)，又對(duì)下一單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了基礎(chǔ)性的作用，在本單元中起著承上啟下的重要地位和關(guān)鍵作用。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的初中階段乃至以后的健康成長(zhǎng)都起著重要的指導(dǎo)作用，所以，本框在整個(gè)教材中的地位是極其重要的。 
本框題主要包括兩目，第一目是“了解罪與罰”；第二目是“加強(qiáng)自我防范” 
學(xué) 情 分 析 
八年級(jí)學(xué)生的理性思維有了進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)人對(duì)事都形成了初步的認(rèn)識(shí)。另一方面，青少年社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較淺，情緒不穩(wěn)定，做事容易沖動(dòng)，易受環(huán)境影響，如果缺乏相關(guān)法律知識(shí)的了解，對(duì)生活中的小問題不夠重視，易造成違法行為的發(fā)生。部分學(xué)生對(duì)法律存在認(rèn)識(shí)上和態(tài)度上的偏差，比如誤認(rèn)為未成年人違法行為不受法律制裁，片面認(rèn)為違法犯罪的成本不高等。 
教 學(xué) 目 標(biāo) 
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立法治觀念，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，杜絕各種不良行為,養(yǎng)成自覺遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。 
能力目標(biāo):對(duì)于犯罪行為有一定的判斷能力，在生活中不斷提高明辨是非的能力，并且自覺遵紀(jì)守法,堅(jiān)決遠(yuǎn)離各種違法犯罪行為。 
知識(shí)目標(biāo):了解一般違法與犯罪的區(qū)別；了解刑法與刑罰，認(rèn)識(shí)犯罪的特征；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪；知道如何加強(qiáng)防范，遠(yuǎn)離違法犯罪。 
 
                    
             
                    
                             
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教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 
重點(diǎn)：犯罪的特征。 
難點(diǎn)：加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離違法犯罪。 
教 學(xué) 方 法 
教法：情境教學(xué)法、案例分析法、合作探究法 學(xué)法：情境體驗(yàn)法、分析歸納法、小組合作探究法 教 學(xué) 過 程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動(dòng) 
預(yù)設(shè)學(xué)生行為 
設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 
播放案例：女乘客掌摑司機(jī)入刑。 
提問：女乘客掌摑公交司機(jī)入刑4年，對(duì)此你怎么看？ 
認(rèn)真觀看，發(fā)表自己的看法。  用直觀案例引發(fā)學(xué)生對(duì)犯罪行為
的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出
今天的主題《預(yù)防犯罪》。 
     探究一：罪與非罪 我會(huì)辨 
第一步：一站到底 活動(dòng)規(guī)則： 
 結(jié)合所學(xué)的三種違法行為的知識(shí)。  每組選出參賽者，并決定順序。 
 當(dāng)主持人讀完題說開始后，參賽選手競(jìng)   速搶答，答對(duì)得1分，答錯(cuò)對(duì)方得分。 
 連續(xù)得2分獲勝。 第二步：請(qǐng)獲勝者利用三種違法行為區(qū)別的表格分享成功經(jīng)驗(yàn)。 
第三步：合作探究   
1、對(duì)比分析上述案例，你發(fā)現(xiàn)犯罪行為的特   
每組選派一位選手參賽，角逐出獲勝者。 
     
請(qǐng)獲勝者給同學(xué)們講述三種違法行為的區(qū)別。 
 
學(xué)生以小組為
單位合作探究，派代表在班上分享探究成果。 
通過引入學(xué)生喜愛的節(jié)目《一站到底》，在小組間
展開法律知識(shí)PK，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的
參與熱情和學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂，同時(shí)掀起了本堂課的小高潮。 
通過請(qǐng)獲勝者分享經(jīng)驗(yàn)的方式，
能產(chǎn)生榜樣影響力量，有利于在學(xué)生
中營(yíng)造對(duì)違法行為知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。 
通過引入一般
違法與犯罪的典型
案例，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究發(fā)現(xiàn)生活中
 
                    
             
                    
                             
 
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征有哪些？ 
2、我國(guó)《刑法》中對(duì)刑罰做出了怎樣的規(guī)定？ 
 的類似案例，分析歸納出犯罪的特征，有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。  
           探究二：
是非界限 我劃清 播放學(xué)生表演的法治情景劇：《悔恨的淚》  
第一步：合作探究 1、王明走上犯罪道路的軌跡是怎樣的？   
    2、王明的行為會(huì)造成哪些危害？ 
（對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)……） 
第二步：展示材料 同學(xué)們紛紛發(fā)表看法： 
張麗說：都怪王濤的爸爸經(jīng)常出差，導(dǎo)致王濤缺少家庭的關(guān)愛。 
劉威說：都怪老師不能及時(shí)對(duì)王濤的行為進(jìn)行
教育。 
李玲說：都怪學(xué)校沒
有開展法制教育講座，一些同學(xué)法治意識(shí)淡薄。 
周靜說：都怪這些不良社會(huì)青年，太壞了…… 
思考： 
1、請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。 
    
學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)行小組合作探究，派代表在班上交流。              
學(xué)生發(fā)表看法，分析歸納得出：未成年人應(yīng)加強(qiáng)防范，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 
通過讓學(xué)生表演一名中學(xué)生因交友不慎一步步走上違法犯罪的典型案
例，不僅能加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，還能很好的起到警示作用。通過分析行為軌跡和危害，一方面能提高學(xué)生的分析問題的能力，另一方面引起學(xué)生對(duì)自己行為的反思，為后面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 
  
通過對(duì)觀點(diǎn)的辨析，不僅讓學(xué)生明白在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中來自身邊的四大保護(hù)也有不到
位不及時(shí)的可能，最重要的是青少年要加強(qiáng)自我防范。通過層層設(shè)問，有利于提高學(xué)生的思
 
 
                    
             
                    
                             
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2、在這個(gè)悲劇中，誰應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任呢？說明理由。 
第四步：播放視頻《預(yù)防未成年人犯罪法》關(guān)于
不良行為和嚴(yán)重不良行為的內(nèi)容。 
實(shí)活實(shí)說：說說自己和他人身上的不良行為。 
    
學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)知識(shí)，并反思自己身上的不良行為。 
辨能力。 
通過學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，反思自己和
他人身上的不良行
為，有助于學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，提高
辨別是非的能力。   
探究三： 守法公民 我做到 
第一步：回音壁：有些同學(xué)認(rèn)為：“我年齡小
與犯罪無關(guān)”、“我年齡還小犯了罪也不會(huì)受到刑罰處罰”。 
第二步：合作探究：如何預(yù)防犯罪，做守法公民？ 
展示溫水煮青蛙實(shí)驗(yàn)： 將一只青蛙放在煮沸的大鍋里，青蛙觸電般地立即躥了出去。后來，人們又把它放在一個(gè)裝滿涼水的大鍋里，任其自由游動(dòng)。然后用小火慢慢加熱，青蛙雖然可以感覺到外界溫度的變化，卻因惰性而沒有立即往外跳，直到后來熱度難忍而失去逃生能力而被煮熟。 
 
學(xué)生討論，發(fā)表看法。     
學(xué)生結(jié)合溫
水煮青蛙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合作探究。 
   
通過討論和學(xué)
習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，
能幫助學(xué)生樹立正確的法治觀念，明確違法須擔(dān)責(zé)。 
  
通過引用形象
而蘊(yùn)含深刻道理的
“溫水煮青蛙”的實(shí)驗(yàn)，能在學(xué)生中產(chǎn)生情感共鳴，不僅能幫助學(xué)生理解預(yù)防犯罪不僅需要思想上高度重視，還需要在生活中踐行�；顒�(dòng)符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，避免了簡(jiǎn)單的說教，更能收到良好的效果。 
 
                    
             
                    
                             
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四、感悟提升 做守法好少年 
請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)
習(xí)收獲！ 
最后讓我們一起傾聽那些在押少年犯悔恨的心
聲，同時(shí)在心中謹(jǐn)記父母、老師的教導(dǎo)，心中有法，做一名守法好少年！ 
學(xué)生在感悟交流中堅(jiān)定自己的人
生方向 通過交流學(xué)習(xí)收獲，傾聽少年犯的心聲，能幫助學(xué)生將法律知識(shí)內(nèi)化于心外化于行，做到知行合一。 
作業(yè)設(shè)計(jì) 
在祖國(guó)建國(guó)70周年來臨之際，為全面推進(jìn)依法治國(guó)盡自己的一份力量。學(xué)校開展了“同心共筑中國(guó)夢(mèng) 法治文藝耀育才”法治文藝作品征集活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種參與形式，上交作品。 
文藝形式有：征文、小品、歌曲、舞蹈、書法、攝影……  
 板 書 設(shè) 計(jì) 

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